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1、第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展第1课时 创新改变生活,道德与法治九年级上册（RJ）教学课件,导入新课,智慧家庭,想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？,新课探究,目标导学一：感受创新,1.创新来源于生活,2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域，从而成功灭杀让人印象深刻。,材料呈现：,启动式现场,这些创新项目来源
2、于哪里？,这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。,各种小创意小发明,2.创新无处不在,（1）阅读教材第15页“探究与分享”；（2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的呢？当时的心情怎样？,3.创新的意义,（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。,（2）知识的创新提供新新的思路和和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的
3、创新促进社会公平正义、推动社会进步。（3）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。,3.互联网改变世界,（1）阅读教材第16页“探究与分享”；（2）结合自己的了解，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。,“以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安顿好，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说，看完病当天还不一定能赶回来。”第一次体验远程诊疗，李水平非常满意。李水平今年44岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民，虽然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工，还要照顾两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过村诊所的“互联网
4、医院”，不出村就免费享受到了“专家号”。在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河南科技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊后，通过视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处方并提出后续治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快就从村卫生所领取了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。,远程诊疗弥补城乡医疗资源差距,各种支付工具,（1）划分小组；（2）围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无”进行辩论。,小辩论,目标导学二：创新引擎,翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农用水车。,水力鼓风机 利用水力推动风扇鼓风。是世界上最早的水力鼓风机，
5、比欧洲早了1100 年。,1.呼唤创新,工业革命来袭,（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。,第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用；第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用；第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。,（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”，你如何理解这句话？,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。,总 结,2.创新发展,2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&
6、D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。,材料呈现：,我国为什么要大力提升科技创新能力？,提 示：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。,3.改革创新,（1）阅读教材第19页“探究与分享”；（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？,提 示
7、：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神。,（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。,小辩论,课堂小结,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,1.1 我与社会,一、感受社会生活,小明的一天：清晨被闹钟叫醒迅速穿衣洗漱吃早餐骑自行车上学在学校和同学一起学习放学路上去商店买了新学期需
8、要的钢笔吃饭时看了新闻联播做作业睡觉,思考：观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？结合以上场景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,【总结】通过观察小明一天的生活，我们发现：人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。,我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如
9、说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。爱因斯坦,老师的暑期见闻分享：“最小志愿者”,陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场,男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而
10、感到值得。,人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。,二、我们都是社会的一员,每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”,个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。,人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,女儿,姐姐,学生,消费者,从社会关系建立的基础可分为：血缘关系地缘关系业缘关系,相关链接：几种主要的社会关系 P5,六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。,课外拓展：有趣的人际关系理论,理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿）,
