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1、第2课 学会沟通交流,第二课时,温故知新,回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。,同桌两人用打电话的方式演练：,同桌两人用打电话的方式演练二：,结合各自的经历说说倾听的重要,教师就地取材，将发生在学生身边的成功的沟通制成视频或录音，引导学生分析正确沟通的技巧。,视频回放,课后观察,引导学生课后注意在生活中观察、在生活中学习成功沟通的技巧。,我是若师老师，我专注于中小学教育,微信扫码关注和推荐教师的名义、家长有智慧，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！,人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩
2、纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,1.1 我与社会,一、感受社会生活,小明的一天：清晨被闹钟叫醒迅速穿衣洗漱吃早餐骑自行车上学在学校和同学一起学习放学路上去商店买了新学期需要的钢笔吃饭时看了新闻联播做作业睡觉,思考：观察小明的一天，说说他与社会各行各业产生了哪些联系？结合以上场景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,【总结】通过观察小明一天的生活，我们发现：人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品，离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，
3、我们的社会生活绚丽多彩。,我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。爱因斯坦,老师的暑期见闻分享：“最小志愿者”,陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场,男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各
4、个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。,人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。,二、我们都是社会的一员,每个人周围都有一个“
5、小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”,个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。,人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,女儿,姐姐,学生,消费者,从社会关系建立的基础可分为：血缘关系地缘关系业缘关系,相关链接：几种主要的社会关系 P5,六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。,课外拓展：有趣的人际关系理论,理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿）,
