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1、2017年清丰县中小学优质课评选 初中物理学科教学预案 磁现象磁场 单位：马村乡初级中学 姓名：丁艳芳【学习目标】1.知道磁体，磁极的概念，磁化的方法及应用。2.理解磁极间的相互作用规律。3.掌握磁场的方向、特点与基本性质。 4.知道地球周围有磁场。【学习重点、难点】、磁场、磁感线的含义。、知道磁场间的作用。【教学器材】铁粉、磁体、小磁针，玻璃板，大头针。【教学过程】一、 引入课题： 由历史故事引入课题二、展示目标：三、进行新课：（一）自主学习：自学教材119120页磁现象，回答问题： 1.磁体能吸引哪些物体？ 2.磁体各部分的磁性强弱相同吗？你是怎么判断磁性强弱的？ 3.磁体有几个磁极？其相
2、互作用力有什么规律？ 4.什么是磁化？生活中的磁化现象有哪些？（二）课堂展示1、回答上面的问题。2、实验探究（一）两种磁极间的相互作用规律。（利用桌子上提供的器材，试着探索磁极间的相互作用）3、举例说明磁现象在生活中的应用4、磁场实验探究（二） 将一条形磁铁靠近静止的小磁针，观察小磁针的变化，分析产生这种变化的原因。（导入磁场）讨论交流：像磁场这种物质，看不见、摸不着。如何感知呢？实验探究（三）把条形或U形磁体放在桌面上，上面垫一块玻璃板，在玻璃板上均匀撒上铁屑。轻轻敲打玻璃板 ，观察铁屑的排列情况。 并把你看到的现象用图画出来。你可以得到什么结论？1、磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对
3、放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。）2、把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。注意： 磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 磁感线是描述磁场的方法，并不存在。 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。（五） 地磁场：思考：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）。（三）达标练习：1标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
4、2关于磁感线的说法正确的是 ( )A磁感线是由小铁屑形成的B磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在3、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是()A、铁和铝都能够被磁体所吸引 B、磁感线是磁场中真实存在的曲线C、磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D、小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极4、 用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当和条形磁铁的某一位置接近时，它们之间引力最小，这个位置是（） A中间位置 BN极一端 CS极一端 D各处都一样4磁化是指（）A磁极之间的相互吸引或排斥作用B使原来没有磁性的物质在磁体的作用下得到磁性的过程C磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质D以上均不对5关于地磁场，下列说法不正确的是（）A地球相当于一个大磁体，它周围存在着地磁场B地磁场的磁感线方向由北指向南C地磁场的北极在地理的南极附近（四）小结：（五）作业：课本后 “动手动脑学物理”
