《《网络操作系统》5用户和组管理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《网络操作系统》5用户和组管理.ppt（54页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、网络操作系统5 用户和组管理,21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。,网络操作系统5 用户和组管理网络操作系统5 用户和组管理21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。用户和组管理Network Operating System徐州师范大学计算机学院20135.1 Windows2000 Server用户和组的概述用户账户的作用?
2、组的作用?2,随着我国社会经济的发展和全球经济一体化趋势的加剧，外资企业纷纷涌入中国，国有企业、民营企业加大了对外出口的力度，各行各业都面临着国外市场更为激烈的市场竞争，在这种环境背景下，对于国内外市场贸易和合作的高素质和复合型的商务英语人才提出了更高的要求。推进商务英语人才培养模式的创新，探索适应外向型经济发展的商务英语教学教育模式成为很多高职院校进行创新和改革的核心环节。但是目前，我国高职院校商务英语专业存在的不足制约了商务英语人才的培养，迫切需要打破高职传统的商务英语教学模式，坚持与时俱进，不断创新，适应当前新形势下商务英语教育发展的趋势。一、高职商务英语专业的特点 在我国很多高职院校，
3、商务英语专业的学习主要包括商务背景知识的了解、商务背景中英语的规范使用和商务背景下的人际交往能力的培养。商务英语从本质上来讲还是一门语言学科，坚持以英语为本位的基本原则，对于商务英语专业培养的人才必须要具备扎实的英语语言应用的基本功，传统英语中对于学生的要求是听、说、读、写，商务英语更加注重的是英语的运用能力，更加突出英语的听和说的能力，在基础的英语训练过程中，注重学生的实践能力。商务英语作为英语的专业性应用，英语走向职业用途是全球经济化的产物。商务英语在以英语为主要内容的学科背景下，也充分包含了其他学科的特质，吸收了其他学科的研究和教学方法，充分提高学生掌握和应用商务英语的综合素质。商务英语
4、的产生就有特殊的商务背景，对于商务英语专业的教学不能像其他领域的英语应用，要具有针对性地对英语进行教学能力的培养训练。而且商务英语的宽泛性，对于学生在商业贸易的专业知识领域以及法律知识、经济知识的要求都要有涉及和了解。二、高职商务英语人才培养模式的现状 在我国高等院校，特别是在高职院校中，由于市场应用的环境和条件变化，对于商务英语人才的要求也越来越高。但是，在商务英语人才培养过程中，很多高职院校采取的是对口或者是订单式的人才培养，根据市场企业的需求创新商务英语专业，进行动态化地开发商务英语教学内容，通过学校和企业合作的方式进行商务英语人才的培养，对学生进行考核或者是毕业就业指导，在商务英语的教
5、学中缺乏了理论和实践应用的基础。当前高职商务英语人才培养的模式以行业发展形式作为基础，而在商务英语该以何种教育实施过程，在人才培养过程中的商务英语教学、考核方式、课程的模块设计、师资专业化培训以及学生的就业问题都没有系统和专业的理论支持，而且商务英语人才的培养和实践基础较为薄弱，在商务英语的教学过程中没有规范和指示。另外，在高职商务英语教育中，并没有注重对学生的实践应用教育，在教学方式中采取的还是传统的课堂式讲学为主，学生缺乏机会对商务英语进行实践训练，导致了很多高职学生走向社会从事商务英语工作的时候会显得力不从心，非常不适应。三、如何进行高职商务英语人才培养模式创新 1.确立高职特色的商务英
6、语人才培养目标。高等职业教育的培养目标是面向市场需求和生产管理服务建设第一线，培养专业化、科学化的应用技术人才，具有较强的实践技能和适应市场的需求，能够适应市场建设和满足社会发展需求。因此，在高职商务英语的人才培养模式中，要区别于普通高等教育在商务英语的理论性人才培养教育模式，建立起具有高职特色的商务英语人才培养目标。高职商务英语在教学定位上，要满足市场对商务英语的人才需要为前提条件，以培养学生能够在商务英语领域内胜任岗位为目标。由于商务英语本身具备英语的要求特点，在对学生的要求上要更加具体、更加注重学生的英语基础以及英语在商务方面的应用能力。高职商务英语要培养适应社会主义建设和商务拓展的全面
7、需求，不仅要具备商务英语中“高精尖”的听和说能力，还要培养学生的商务管理和商务服务以及商业礼仪等知识内容，适应岗位的高级需求。2.构建完善和现代化的商务英语教学内容和课程体系。在商务英语的教学过程中，商务英语教学内容的设置是培养现代商务英语人才的重要途径。商务英语在课程内容的设置上要及时更新整合，加强对新课程的开发应用，以就业需求作为专业设置导向，依托于社会科学技术的发展，进行针对性地教学。课程设置要符合高职技术教育的应用型人才培养目标，根据专业实践性特点，在内容安排上要重视商务英语教学的广度和深度。同时，在商务英语课程内容的设置上还要充分考虑对商务文化等内涵的渗透，将商务文化背景知识、商务礼
8、仪培训、商务意识等和商务英语进行有机融合。比如说，对于商务英语的课程体系中可以分模块进行教学，设置商务英语基础教育模块、商务英语应用能力模块、商务英语拓展模块、商务英语创新模块，这样既能对商务英语的知识点进行细化，便于学生进行了解和吸收，还通过英语和商务以及技能的结合，进一步凸显了商务英语的综合性人才培养目标。通过基础和应用等商务英语课程内容进行优化整合，完善商务英语人才培养模式的知识能力结构。3.拓宽高职商务英语人才培养途径。随着市场竞争的日趋激烈，商务英语专业人才的培养更加注重市场需求和实践能力。通过扩大商务英语人才培养途径，扩展英语的交际能力和商务操作管理能力以及商务专业知识技能的结合能
9、力。一方面，英语交际能力是进行涉外商务活动的基础，要通过课堂上的扎实基本训练和教学进行培养，体现商务英语区别于一般英语所不同的实用性和针对性。另一方面，通过商务英语的实践教学进行商务英语人才的培养。商务英语学生未来走向的商务岗位，需要有丰富的商务经验，学校可以通过搭建商务英语人才培养创新平台，邀请用人单位、商务英语教育研究机构和高职院校进行商务英语领域的专业合作，学生可以通过在用人单位进行实习获取“第一手”实践经验，及时了解自身的缺点和不足并加以改进提升。同时，商务英语教育机构在此过程中可以对校企合作模式进行意见交流，及时掌握行业发展动态，并提出相关建议。综上所述，当前我国高职在商务英语人才培
10、养模式上还趋于传统，实践程度低和知识体系的不完善制约了高职商务英语的人才培养和发展。因此，要进一步完善高职商务英语教学模式，丰富商务英语课程设置体系，创新商务英语人才培养模式，有效提升商务英语专业人才质量，为涉外企业和商务领域提供更优质的商务英语人才。新的课程标准强调指出，我们小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和使用我们祖国的语言文字，积累丰富的语言，激发学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使学生具有初步的听说读写能力，培养良好的语文学习习惯。从这里我们就可以看出，语文教学绝不能忽视口语交际，口语交际在语文教学中占有非常重要的地位，必须引起语文教师的高度重视。为此，在口语交际教学
11、中实施创新教育是教育之所需，语文教师应该探究有效的教学途径。一、激发兴趣，是口语交际教学实施创新教育的关键 要想让学生具备丰富的创造能力，最关键的还是要激发学生的学习兴趣，诱起学生参与创造，学生有了想法之后才会积极地投入创造中。在小学语文口语交际教学中，我们语文教师要想方设法采用形式多样的方式激发学生参与口语交际的兴趣。首先，可以利用生动有趣而且具备吸引力的小故事，向学生讲解课本上相关的内容，引起学生探求知识的欲望。还可以采用先进的多媒体教学手段，充分利用大屏幕、电脑、投影等设备，吸引学生的注意力，让学生品析观察，在观察中提高学生的参与欲望。再者，也可以让学生自己于课程学习之前收集资料，自主观
12、察，思考问题，发现规律，从而激励他们自己去创造。还有就是让学生自己组织材料动手参与制作，锻炼学生的操作能力，从而激发他们自主创造。另外，还可以在教师的指导或带领下走出课堂，步入社会，调查研究，使学生能在另一种较为特殊的氛围中激发他们的交流欲望。学生只有具备了口语交际的兴致，才能积极地参与到口语交际中。二、充分发挥学生的主体作用，激发他们的创新思维 口语交际教学要想达到预期的效果，其中最重要的一点就是必须充分发挥学生的主体作用，教师要把学生看做是口语交际教学活动过程的主体，学生的主体意识激发出来，学生的主体作用才能体现。教师在口语交际教学中要千方百计地激发学生的主体意识，促使学生积极主动地参与到
13、口语交际教学中。例如，演课本剧小白兔和小灰兔，通过教师的指导，学生进行小白兔和小灰兔语言改编，组织学生进行表演，学生的参与度非常高，一节课下来同学们不仅掌握了课本剧的表演技巧，对课文中小白兔和小灰兔两种不同思维的展现也有所了解，引导学生积极思维，参与表演，提升了他们的创新思维能力。培养学生的口语交际能力，收到非常理想的效果。再比如，口语交际我是“小小推销员”教学中，通过口语交际话题，要求学生根据口语交际内容进行自主准备，指导学生用一定的说明方法从物品的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍自己手中的商品，并能针对别人质疑的问题作出合理的回答和解释。在学生口语交际过程中教师还要求学生
14、学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。从学生的自创情境到参与表演，在表演中学生创造性的语言达到淋漓尽致的地步。学生的角色表演，使口语交际的课堂气氛格外活跃，发展了学生的创造性思维，锻炼了口语交际能力。三、积极诱导学生自我创新，培养他们的创新能力 在许多人眼中，创新并不是小学生的事情，而是那些著名科学家、发明家的事。这种想法是错误的，其实我们每个人都拥有科学家及发明家一样的大脑，同样具备创造性，都可能有发明，有所创造。在口语交际教学中，语文教师要鼓励学生多动脑、动口、尝试，只有这样，学生的创新思维才可以得到诱导，创新能力才可以得到锻炼。例如，在口语交际我们的小制作教学中
15、，教师指导学生进行有趣的小制作时，师生共同用纸盘作画，用废旧塑料瓶做漏斗，用扑克牌粘画叠工艺品等等，通过这些小制作，学生产生了浓厚的兴趣，然后再交流自己喜欢的小制作，边做边讲制作过程，讲小制作包含的科学道理，整个口语交际课堂气氛特别活跃，学生能积极主动地动手、动脑、动口。在制作的过程中肯定会遇到一些小问题，为了解决这些制作中出现的问题就需要学生自己创新性地思考，解决所出现的难题。这样就启发了学生的自我创新，锻炼了学生的创新能力。在动手制作时，有许多同学提出了自己制作的不同思维想法，这些独有的创新性思维启发了学生口语方面的创新。,用户和组管理Network Operating System徐州师
16、范大学计算机学院,20135.1 Windows2000 Server用户和组的概述用户账户的作用?组的作用?2,20135.1 Windows2000 Server用户和组的概述Windows2000 Server所扮演的角色。在某个域中作为服务器使用的计算机具有1到2个角色:域控制器或成员服务器。1.域控制器域控制器是建立在网络的基础上的,是安装活动目录(ActiveDirectory)的计算机。2.成员服务器成员服务器是运行 Windows2000 Server,是域的成员,但不是域控制器的计算机3独立服务器独立服务器是指虽然运行有 Windows2000 Server操作系统,但是不加
17、入域,不作为域成员的计算机。3,20135.1 Windows2000 Server中用户和组的概述Windows2000 Server提供三种不同类型的用户账户,即域用户账户ain user accounts)、本地用户账户(Local user accounts)和内建用户账户。域用户账户(Domain user accounts)用于访问网络资源,存在于AD中,可以登录到域上,访问网络资源,权限比本地用户帐户权限大本地用户账户(Local user accounts)是指在本地建立的用户帐户,存在于 Stand-Alone server和Professional上,本地帐户允许用户使用本
18、地资源的权限。内建用户账户(Built-in account)是在 Windows2000Windows Xp及 Windows.NET Server中的一类在安装时创建的用户账户,通常为可以改名能被删可以用它来完成管理工作或者用它们来访问网络资源。,20135.1 Windows2000 Server中用户和组的概述windows2000的内建组正如内建用户账户类似,当我们安装完 windows2000server后,系统也会替我们建立一些用户组本地域组(Domain local group):本地域组主要是来指定其所属域内的存取权限全局组(Global group):在 windows20
19、00中的全局组包括:Cert publishers、Domain admins、DomainComputers、Domain Controllers、DomainGuests、Domain users、Enterprise Admins以及Group Policy creator Owners5,20135.1 Windows2000 Server中用户和组的概述本地组(Local group)当我们将 windows2000 Server安装成独立服务器或成员服务器时,他们都拥有内建的本地组。内建的本地组提供了在单一的计算机上执行系统工作的权利。系统组(System Group)内建的系统组
20、是较为特殊的组,因为该组虽然存在windows2000之中,但却无法在 windows2000所提供的工具中管理这些组的成员。原因是 windows2000为了某些管理上的方便会使用系统组自动组织用户,这些组在设置权限时会看到。6,20135.1 Windows2000 Server中用户和组的概述要在独立服务器上查看本地用户和组,请按下列步骤操作:1)单击“开始控制面板管理工具”,选取“管理工具”子菜单的“计算机管理2)双击“+”号扩展“系统工具”树,然后扩展“本地用户和组”树,如图7,20135.1 Windows2000 Server中用户和组的概述口计算机管理操作(A)查看(中+国的民
21、算的SRT-5D893518A5E工I中回事件查看器ndows Ic五ia翻性能日志和报E2个赚户TsInternetU共享文件马设备管理器白本地用户和组存可应用程序图5-1计算机管理”窗口8,20135.2 Windows2000 Serve本地用户管理要创建本地的用户帐户,请按下列步骤操作:1)单击“开始控制面板管理工具”,选取“管理工具”子菜单的“计算机管理”。2)双击+号扩展“系统工具”树,然后扩展“本地用户和组”树,再单击“操作”菜单,并选取“新创用户”命令。3)打开“创建用户”对话框时,如图4-2所示4)单击“创建”按钮,你就创建了自己的第一个用户。5)单击“关闭”按钮关闭对话框9,20135.2 Windows2000 Serve本地用户管理令删除帐户删除操作非常简单,选中要删除的用户右键单击,即可在快捷方式中删除。,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
