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1、计算机病毒（高中信息技术）教学设计方案一、教学内容1.教学内容分析本节内容选自广东省信息技术基础教材高一年级信息技术下册第六章第一节内容“计算机病毒与预防”，学生在学习本课之前已学习信息安全问题及信息系统安全与维护。（1）课程内容：计算机病毒（2）课程学时：2学时（3）所属学科：信息技术（4）教学对象：高一年级学生（5）知识结构：2.教学重难点教学重点：计算机病毒的定义、计算机病毒的四个特征和计算机中毒的现象。教学难点：计算机病毒的特征及计算机中毒的现象。二、教学目标1.知识与技能（1）掌握计算机病毒的定义；（2）认识计算机病毒的特征及其危害性； （3）掌握计算机中毒的现象及预防措施。2.过程
2、与方法（1）通过情景模拟，熟悉计算机中毒的现象；（2）通过问题探索，掌握预防计算机中毒的措施。3.情感与态度与价值观（1）通过认识计算机病毒，学生能增强信息安全的意识；（2）通过本节内容的学习，学生能提高探索病毒预防措施的热情。三、学习者特征分析1.一般特征分析高一学生的心理渐趋成熟，正是富于想象和渴望创造的年龄，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。高中生在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。2.起点水平（1）认知结构分析：在以往学习的基础上，高中生已经对信息技术有了自己独特的认识与见解，但高中生的认知结构还处于不断完善期间，为了让高中生的认知结构
3、更加完善，我们需要给予一定的指引和教育；（2）认知能力分析：高一年级的学生从初中生转变为高中生，并经过了一个学期的高中学习，已逐渐适应高中的学习方式，他们对信息的提取和加工的能力逐渐加强。另外，经过一个学期信息技术知识的学习，他们对信息技术已有一定的知识建构；（3）学习态度分析：从初中生角色转变为高中生，这是一个新的人生历程，大多数初中毕业生都是怀着美好的愿望步入高中，重新开始新的学习生活, 此时他们的学习热情高涨，对一切知识都有强烈的求知欲。3.学习风格分析高一学生在初中学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法:上课注意听讲，满足于老师布置的作业，多数学生缺乏积极思考的习惯，学习不能持之以恒
4、，他们在平时的学习过程中害怕困难，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法而是希望老师讲解整个过程。四、学习资源的设计五、教学过程的设计1.教学模式的设计本课件的教学模式是情景案例模拟。教学模式的说明：情景案例模拟的教学模式渗透在教学的各个环节，包括：计算机病毒的定义病毒的特征（传染性）计算机中毒现象（死机与自动连接网页）计算机杀毒过程。贴切生活，创设情景；以问题探讨的形式启发学生思考，引入理论知识的学习；结合案例通过动态情景模拟的形式对知识进行深入剖析，将抽象的教学内容具体化，加深学生对知识的掌握及理解；最后让学生通过自我评价巩固所学知识。2.教学流程图的设计及描述教师活动学生活动资源的使用展
5、示案例导入新课1、播放课件课程导入第一部分，提出问题：为什么我们上网会不安全？学生思考问题，回答问题课程导入课前了解中毒的图片2、讲解熊猫烧香病毒案例，导入计算机病毒学习课程学习学生观看电脑中了熊猫烧香病毒后的桌面显示图片，初步了解计算机病毒课程导入病毒案例提出问题引发思考1、提出问题：（1）什么是计算机病毒？（2）计算机病毒有哪些特点？学生小组讨论，分析问题，回答问题病毒定义认识病毒中的选择题2、讲解计算机病毒的特点病毒定义认识病毒中的书面解释3、引导学生学习定义，指出四个关键词“人为编制、自身复制、有害程序、破坏系统”，并结合课件的动态演示及模拟操作，让学生理解四个关键词学生自主观看动态演
6、示，并体验模拟操作病毒定义定义理解4、引导学生一起概括计算机病毒的定义，并提出问题：根据你们的了解，计算机病毒有哪些特征？学生小组讨论，分析问题，回答问题教师在黑板写下同学们提到的病毒的特征5、总结分类同学们所说的特征，进入病毒特征学习黑板板书案例解析深化理解1、结合课件，以常见的三种寄生现象“寄生在U盘、寄生在光盘、寄生在文件中”为例讲解病毒寄生性的特征病毒特征寄生性2、结合课件模拟动态演示，向学生展示病毒传染性特征学生观看动态演示病毒特征传染性3、教师提问：同学们有没有听说过黑色星期五这种计算机病毒？ 学生思考问题，回答问题4、结合黑色星期五案例讲解潜伏性特征病毒特征潜伏性5、讲解计算机病
7、毒破坏性的特征（即危害）：（1）总体讲解：占用CPU和内存资源；（2）分点讲解：病毒破坏性的六个主要体现；病毒特征破坏性及破坏性的主要表现6、教师提问：同学们知道的计算机病毒有哪些？引入病毒种类的学习学生小组讨论，回答问题教师在黑板写下同学们提到的计算机病毒7、讲解按“传染方式、表现性质、攻击系统”分类方法的三种病毒分类病毒种类8、根据所学的分类方法，让同学们对前面提出的病毒进行分类学生练习模拟体验内化知识1、教师提出问题：计算机中毒后会有哪些现象？学生小组讨论，回答问题2、结合课件的模拟情节，讲解计算机中毒后自动运行的现象学生体验IE主页篡改的情景，以此了解自动化现象防范措施中毒现象自动化3
8、、结合课件的模拟情节，讲解计算机中毒后呆滞的现象学生体验死机现象，以此把握计算机中毒后的呆滞象防范措施中毒现象呆滞状4、讲解计算机中毒的变化现象5、教师提出问题：如何杀毒？学生小组讨论，回答问题教师在黑板上写下同学们所说的杀毒过程6、介绍常用杀毒软件，杀毒软件的工作环节等学生体验小红伞杀毒软件的查毒过程解毒方法常规软件、专杀工具7、讲解预防计算机中毒的方法预防措施资源拓展能力提升1、教师布置课后练习任务学生完成任务巩固练习2、教师留下学习任务：学生回去自行学习拓展资源中的知识拓展资源教学流程图：六、教学评价1.评价形式（1）学生通过课后练习进行个人评价；（2）学生通过评价量规表进行自评、互评。2.评价内容（1）对本节课的知识点的掌握； （2）对病毒预防的实际运用能力。
