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1、乙醇说课稿 一、 说教材： 乙醇这一节是高中化学第二册第三章第一节。是在学习了烃的基础上学习烃的衍生物的。把“乙醇”放在第一课时，是因为醇类是烃的重要衍生物，在生活及生产中有广泛应用；其二是因为醇类中乙醇大家较熟悉，化学性质易于理解，为以后学习打下基础，符合由简到难的教学步骤。 二、说教法： 根据具体的教学内容和学生观察能力、分析问题能力的实际情况，在教学中可采用实验探索、分析类比、归纳讲授的方法。同时准备适当的辅助教具：flash动画、实验装置。 首先通过对旧知识的复习，很自然地引入本节新课，介绍概念，学习乙醇的物理性质（很快完成），重点放在学习乙醇的化学性质上，先分析结构，通过做演示实验“
2、钠与乙醇的反应”得出乙醇的可能结构, 分析反应原理等方法对比归纳，适时形成结论，突出本节课的重点。使学生深刻理解反应的实质，从而突破难点。讲乙醇的催化氧化时，通过分析推理，放映flash动画，再仔细分析反应过程中断裂的化学键，循循善诱引导学生自己得出结论，从而突破这一难点。通过这样的安排，更便于突出学生的主体地位，及时巩固所学知识，达到教学目的。三、说学法：在教师指导下，通过实验探索，flash动画放映，类比分析，归纳推理，促使学生动眼观察，动口表达，动脑思维，激发学生的兴趣和思维的活跃性，使学生的学习过程和认识过程成为统一性，使感性认识上升到理性认识，促使学生从学会转向会学。建立起”结构决定
3、性质”的科学的学习方法。提高了学生的观察分析、推理能力。四、说教学程序：首先通过对上章重要方程式的复习，引出本节新课。其次按教材编写先讲物理性质, 后讲结构，由于结构决定性质，通过对乙醇结构的分析，得出乙醇可能具有的化学性质，即在理论指导下推理性质，进入本课的重点教学。这样教学符合认识事物由表及里的过程，且培养了学生分析问题的能力。在本课的重点教学过程中，通过做演示实验“乙醇与钠的反应”“乙醇的催化氧化”，增加感性认识；通过放映flash动画，形象又生动，又易于理解，使得整个教学过程中，学生始终保持着旺盛的求知欲。通过课堂小结，回顾教学内容，突出重点，强调结构决定性质这一科学学习方法。使学生脱
4、开课本、脱开教师也能进行学习研究，教给学生的是一把启迪知识大门的钥匙。设置一定量思考练习，及时反馈，促进同化。在教学过程中幻灯片的设计，注重：1、 能唤起学生的注意力；2、帮助学生理解教学内容，提高课堂教学质量；3、作为课后指导学生自习复习的提纲。最后布置适当作业，以巩固知识，提高对知识的理解能力和迁移能力。教学目标：1、认知目标：知道烃的衍生物和官能团的概念了解乙醇的结构和物理性质理解乙醇的化学性质和结构的关系2、能力目标：培养实验探索能力，学生的观察能力和思维能力3、情感目标： 认识到乙醇的重要作用教学方法： 多媒体辅助教学和实验探究法相结合学法指导： 实验现象的对比，物质结构的分析是学生掌握乙醇化学性质的关键。注意引导学生总结性质与结构的关系。乙醇说课稿 金台高级中学高一化学 说 课 人：欧阳旭 2009年5月20日
