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1、发展生产 满足消费教案一、 教学目标（一）知识目标1、识记生产与消费的关系；社会再生产四个环节；了解社会主义的主要矛盾。 2、理解我国大力发展生产力的原因、意义和途径。3、学生能够运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。（二）能力目标学生在“生产与消费关系”的学习中，学会对生活中大量事例进行分析，认识到生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，学生能够衷心地拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段制定的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 二、 教学重难
2、点1. 生产与消费的关系2. 生产的地位与作用3. 如何大力发展生产力4. 大力发展生产力的意义三、 课时安排 一课时四、 教学过程一） 导入新课同学们，我们前面学习了有关消费的内容，知道消费要具备的两个条件是：一是要有商品，二是要有货币也就是钱。那么我们所消费的商品是从哪里来的呢？生产出来的。对，那么生产与消费又有什么样的关系呢？今天我们所要学习的内容将为大家来解开这个谜团。二） 进行新课一 生产与消费1）生产决定消费教师活动：老师与大家一起分享一下美好的童年与正在经历着的宝贵的读书时期。在座的都是90后的一代，而老师是80后，让我们大家一起来分享一下在那段时期中各自在学习、生活、兴趣爱好等
3、各个方面的美好回忆。看看我们彼此在差不多的年纪时不一样的回忆。老师首先带大家一起回到老师的童年生活。学生可以从食物、娱乐、文具、通信工具等方面举例老师总结80后酸梅粉 酒心巧克力 发条青蛙 红白机（小霸王时代）魂斗罗，超级玛莉，双截龙,赤色要塞，冒险岛，俄罗斯方块 小人书 厚重字典 随身听 日记本 傻瓜相机90后可乐 进口巧克力 汉堡 四驱车 网络游戏（魔兽、QQ游戏、劲舞团） 点读机 电子词典 MP3 MP4 博客 数码相机老师提问：刚刚同学们看到我们80后与你们90后童年生活的一些小差异，那么请同学们想想为什么我们这些吃的穿的用的会存在这些差异呢？以上这些差异说明在一定时期、一定社会中人们
4、消费什么，不是由人们主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。那么，生产是怎样决定消费的呢？教师活动：引导学生阅读教材并思考：生产如何决定消费？学生活动：认真阅读教材内容，积极思考与讨论，并填写以下表格：生活中的经济现象体现的经济学道理1、当今，人们上天旅游已经成为现实；在古代，上天旅游只能是梦想。2、由于电脑等高科技产品的出现，我们利用电脑上网来查找资料、购物和学习等。这些都使我们的生活方式、娱乐方式发生了很大变化。3、教材“今非昔比”插图体现的内容。4、没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。教师总结（表格答案）：1、生产决定消费的对象2、生产决定消费的方式3、生产决定
5、消费的质量和水平4、生产为消费创造动力。2） 消费对生产的反作用老师：前面我们刚学习了生产决定消费，那么肯定有同学在想消费是不是只完全被动地接受生产的决定作用呢？带着这个问题，我请大家看看下面这则材料：“随着市场经济的发展，消费日益受到人们的关注。改革开放以来，我国城乡居民对家用电器的需求量和拥有量迅速增长，家电工业已经成为我国国民经济的重要组成部分。”这句话强调生产对消费的决定作用，还是强调消费对生产的影响？学生：强调消费对生产的影响。教师：那么消费对生产有什么影响？我们来看一则材料：据日本朝日新闻10月21日报道，美国的金融危机使许多家庭取消了节日消费计划。中国广东省东莞市云集了生产玩具、
6、鞋及电脑相关部件的工厂，其产品主要以出口美国市场为主。17日上午，位于市中心的东莞市政府门前聚集了约500名玩具厂员工。玩具厂两天前突然倒闭，造成了员工失业。 没有消费，生产的产品卖不出去，厂家就会亏本，生产也就没有任何必要和意义了。产品只有被消费了，生产过程才算最终完成。消费是生产的目的有这么一个故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，企业获得巨大经济效益。这说明什么呢？说明消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。我们先来看一组数据：2008年我国生产汽车934.5万辆，同比增长5.2%，超
7、过美国的868.1万辆位居世界第二，而2002年我国汽车产量只有324.8万辆。仅次于美国、日本和德国，居世界第4位。这几年，汽车产业发展这么快，究竟是什么原因促使汽车产业蓬勃发展呢？2009年一季度中国汽车月销量节节攀升，一月销量为73.5万辆，二月销量为82.8万辆，三月销量达110.98万辆，与此相反，美国汽车销量接连下滑，涨跌之间，整个一季度中国超过美国47万多辆，中国当之无愧已跻身全球第一大汽车市场。这是一个非常惊人的消费盛况，这说明了什么？学生：说明正是汽车消费热点的出现，才带动了汽车产业的蓬勃发展，也就是说消费是生产的动力。当然了，不断提高的生活消费也提高了劳动力的质量，人的素质
8、在不断地提高，为生产创造出新的劳动力。到这里我们就把消费对生产的反作用学习过了。在生产与消费的关系之中，生产决定消费，消费对生产具有反作用。正是由于二者的相互作用推动着社会生产的不断向前发展。在我们的生活中，并不是只进行生产和消费两个环节。生产和消费是在不断重复的，我们把生产过程的不断重复和更新称为社会再生产。社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。其中，生产起着决定作用，没有生产也就没有分配、交换，更谈不上消费了；而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与消费，消费则是生产的最终目的和动力。因此，只有我们把生产看做一个不断重复的过程，我们才能既看到生产的决定作用，同时又
9、不忽视消费对生产的反作用。二、大力发展生产力展示数据：2008年世界主要国家GDP总值排名1美国14,330,000百万美元人均GDP46859美元2日本 4,844,000百万美元人均GDP38559美元3中国 4,222,000百万美元人均GDP3315美元4德国 3,818,000百万美元人均GDP44660美元5法国 2,978,000百万美元人均GDP46015美元6英国 2,787,000百万美元 人均GDP43785美元我们从上面的这组数据中可以看出我国尽管在生产发展上已经取得了重大的成就，但是，人均水平在世界上还是处于比较落后的水平的。所以大家还是要清楚地认识到我国现在仍处于社
10、会主义初级阶段，在这一阶段中，人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾，所以迫使我们要大力发展生产力。多媒体展示为什么要大力发展生产力？ 理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。 现实原因：社会主义本质和社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾决定必须大力发展生产力。 发展生产力的意义：只有，才能，才能老师：我们刚对大力发展生产力的必要性已经做了分析，那么请问同学们到底要怎么样发展生产力呢？我想08年的奥运会大家都还记忆犹新吧！下面我们来看一则材料：北京奥运会开幕式以恢弘的大手笔、新奇的想象力和高科技创新形式，为世界多
11、亿电视观众，奉献了一场“用世界语言讲述中国故事”的视听盛宴。整场演出高潮迭起、亮点纷呈，令人难忘。开幕式中的五环这个五环是由LED灯组成，也就是可发光二极管，总共用了4万多个高级二极管，组成了这样一个3612.5米的 巨型五环。实际上它提早升上了半空，并在瞬间通过感应元件点亮。于是在两边的观众就以为，五环是瞬间出现的，其实是灯光的效果。到最后五环突然立起来了， 也是这样的原理。”“一张纸、一个大屏幕、一个五环、一个地球是开幕式的四大重点，这四个重点由两个画轴串联成，必须把他们有机融合在一起才能 串起整场开幕式。从观众的角度看这两个画轴在美丽地转动着，实际并不是这样的，它们根本没有旋转，只是平移
12、，像两扇门一样。为了造成旋转的效果，技术人员 通过不同线束在不同状态下发光的原理，用LED灯渐次熄灭和点亮的原理，制造成旋转的效果。同时，为了达到更加逼真的效果，画轴里面的木芯确实是在转的， 这就减轻了负载的重量。”北京第29届奥林匹克运动会开幕式以其绚烂的视觉效果，庞大的演出场面让世界各国人民为之倾倒。而人文奥运，科技奥运，绿色奥运的理念也贯穿于整个开幕式，尤其是各种高科技设备的运用，不但给以及其震撼的视觉享受，同时也向全世界展示我中国的强大国力。这说明要大力发展生产力必须发展科技、培养人才。除此之外，要发展生产力，还必须牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展。多媒体展
13、示：怎样大力发展生产力要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展；全面提高劳动者的素质，培养人才；加快科技发展，大力推动科技进步和创新；深化改革：随着生产力的发展，还要不断改革生产关系中不适应生产力发展的因素，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。 总之，在牢牢抓住经济、培养人才、发展科技的基础上，通过改革，完善社会主义各项基本制度，是中国特色社会主义充满活力。课堂小结：社会是不断发展的，生产发展速度之快，可谓一日千里。从大家所使用的各种先进的电子产品不断的更新换代中大家可以深切体会到。生产的发展促进了消费的提高，消费水平的提高又推动了生产的发展。对于发展中的中国来说，我们的根本任务在于大力发展生产力。对于在座的各位中学生而言，你们的历史使命就在于努力读书，认真学习，把自己打造成一个合格的、高素质的劳动者和消费者，从而来促进生产的发展。
