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1、第三单元 思想方法与创新意识第8课第二节 用发展的观点看问题教学内容分析1、 教学要求（1） 教学内容：用发展的观点看问题（2） 课标要求：分析：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 理解：新事物的含义、量变、质变的含义 运用：量变与质变的辩证关系原理及其指导意义（3） 省教学要求：了解：量变、质变的含义 理解：事物发展是前进性和曲折性的统一 说明：量变与质变的辩证关系及其指导意义（4）2010年考试说明：了解：量变、质变的含义 理解：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 说明：量变与质变的辩证关系及其指导意义2、 重点难点重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化都是量变和质变的
2、统一难点：事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性教学准备1、 熟悉本课主要知识点，弄清几个问题（1） 事物发展的趋势是什么？什么是新事物？新旧事物的判断标准是什么？P64（2） 为什么说事物发展的前途是光明的即新事物为什么必定战胜旧事物？P64（3） 事物的发展是一帆风顺的吗？（事物发展的道路是曲折的）？为什么？P65（4） 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，这个世界观对应的方法论是什么？P65（5） 事物发展的状态怎么样？什么是量变？什么是质变？P65（6） 量变与质变的辩证关系是什么？其方法论是什么？P66探究学习1、 情景导入：用胡锦涛视察腾讯的材料引出QQ的功能，QQ功能
3、的发展壮大说明了我们要用发展的观点看问题。2、 情景探究：（1） 事物发展的前途是光明的用新旧QQ功能的对比探究此问题（2） 事物发展的道路是曲折的用腾讯早期融资的困难故事探究此问题，在这一环节设计学生活动演一演，通过学生表演深刻理解事物发展道路的曲折性，并感悟出事物发展前进性与曲折性统一的方法论。（3） 事物的变化是量变和质变的统一仍然沿用腾讯早期融资困难的事例，从另一个角度切入，“腾讯融资的过程是不是一蹴而就的？”讲解量变与质变辩证关系的原理内容。（4） 量变与质变的辩证关系的方法论要求把腾讯的发展分为几部分，在教师稍加介绍的基础上，让学生感悟量变与质变的辩证关系的方法论。3、 总结提升：
4、用腾讯的事例把书本知识点很好地串连起来，在清楚知识点的同时，也是学生的情感价值观得到升华（不抛弃、不放弃，前途是光明的，道路是曲折的，在曲折的道路上应坚持量变与质变的统一。）4、 情景运用：通过学生扮演心理辅导员的活动，让学生学会在生活中运用本课理论。5、 情景体验：通过学生设计实现梦想的规划深刻理解事物发展前途是光明的、道路是曲折的，事物的变化是量变与质变的统一。6、 情景感悟：通过配有音乐的名人名言来激励大家奋起直追，为实现自己的梦想而努力奋斗。教学反思1、 激励性：本课注重学生情感、态度、价值观的教育，让学生具备乐观、向上、积极的人 生态度，拥有平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。2、 高效性：本课自始自终采用腾讯发展这一个事例，能够提高课堂的学习效率，也便于学生理解各知识点之间的联系。3、 趣味性：通过大家熟悉的QQ即时通讯工具切入，激发学生的兴趣，同时采用表演、心理辅导、规划设计等活动调动学生的积极性和参与性。4、 知识性：在体现新课程理念的同时，讲清书本知识点，突出重点，突破难点。让学生深 刻领悟事物发展是前进性与曲折性的统一，事物变化是量变和质变的统一。
