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1、集合1.1 集合的含义与表示21.11 集合的含义21.12集合的表示51.2 子集、全集、补集91.3 交集、并集13第一章 集合集合定义、性质、运用交集、并集集合的定义及其表示子集、全集、补集集合中元素的特性集合的分类集合的表示法定义、性质、运用1.1 集合的含义与表示1.11 集合的含义互异性集合定义无序性元素的特性集合有限集无限集集合的分类空集一、知识梳理1集合的含义： 构成一个集合(set).注意：（1）集合是数学中原始的、不定义的概念，只作描述. （2）集合是一个“整体.（3）构成集合的对象必须是“确定的”且“不同”的 2集合中的元素： 集合中的每一个对象称为该集合的元素（elem
2、ent）.简称元.集合一般用大写拉丁字母表示，如集合A, 元素一般用小写拉丁字母表示.如a,b,c等.思考:构成集合的元素是不是只能是数或点？【答】 3集合中元素的特性： （1）确定性.设A 是一个给定的集合，x是某一元素，则x是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立. （2）互异性.对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的. （3）无序性.集合与其中元素的排列次序无关.4常用数集及其记法： 一般地，自然数集记作_正整数集记作_或_整数集记作_有理数记作_实数集记作_5元素与集合的关系：如果a是集合A的元素，就记作_ 读作“_”；如果a不是集合A的元素，就记作_或_读
3、作“_”；6集合的分类：按它的元素个数多少来分：（i） _叫做有限集；（ii）_叫做无限集；（iii） _叫做空集，记为_二、 例题讲解1、运用集合中元素的特性来解决问题例1下列研究的对象能否构成集合 （1）世界上最高的山峰 （2）高一数学课本中的难题 （3）中国国旗的颜色 （4）充分小的负数的全体 （5）book中的字母 （6）立方等于本身的实数（7）不等式2x-813的正整数解【解】点评:判断一组对象能否组成集合关键是能否找到一个明确的标准，按照这个确定的标准，它要么是这个集合的元素，要么不是这个集合的元素，即元素确定性.例2：集合M中的元素为1，x，x2-x，求x的范围？分析：根据集合中
4、的元素互异性可知：集合里的元素各不相同，联列不等式组.点评: 元素的特性（特别是互异性）是解决问题的切入点.例3：三个元素的集合1，a，也可表示为0，a2，a+b，求a2005+ b2006的值分析：三个元素的集合也可表示另外一种形式，说明这两个集合相同，而该题目从特殊元素0入手，可以省去繁琐的讨论点评:从特殊元素入手，灵活运用集合的三个特征 2、运用元素与集合的关系来解决一些问题例4：集合A中的元素由x=a+b(aZ,bZ)组成，判断下列元素与集合A的关系？ （1）0 （2） （3）分析：先把x写成a+b的形式，再观察a，b是否为整数.点评: 要判断某个元素是否是某个集合的元素，就是看这个元
5、素是否满足该集合的特性或具体表达形式.例5：不包含-1，0，1的实数集A满足条件aA，则A，如果2A,求A中的元素？分析：该题的集合所满足的特征是由抽象的 语句给出的，把2这个具体的元素代入求出A的另一个元素，但该题要循环代入，求出其余的元素，同学们可能想不到.三、巩固练习1下列研究的对象能否构成集合 某校个子较高的同学； 倒数等于本身的实数 所有的无理数 讲台上的一盒白粉笔 中国的直辖市中国的大城市 2下列写法正确的是_ Q 当nN时，由所有(-1)n的数值组成的集合为无限集 R -1Z 由book中的字母组成的集合与元素k，o，b组成的集合是同一个集合 把正确的序号填在横线上 3用或填空
6、1_N -3_N 0_N _N 1_Z -3_Q 0_Z _R 0_N* _R _Q cos300_Z 4 由实数-x，|x|，x，组成的集合最多含有元素的个数是_个1.12集合的表示列举法集合的表示描述法一、知识梳理1. 集合的常用表示方法：（1）列举法将集合的元素一一列举出来，并_表示集合的方法叫列举法.注意：元素与元素之间必须用“，”隔开； 集合的元素必须是明确的； 各元素的出现无顺序； 集合里的元素不能重复；集合里的元素可以表示任何事物.（2）描述法 将集合的所有元素都具有性质（ ）表示出来，写成_的形式,称之为描述法.注意：写清楚该集合中元素满足性质；不能出现未被说明的字母；多层描述
7、时，应当准确使用“或”，“且”；所有描述的内容都要写在集合的括号内；用于描述的语句力求简明，准确.思考:还有其它表示集合的方法吗？ 【答】 文字描述法：是一种特殊的描述法，如：正整数，三角形 图示法（Venn图）：用平面上封闭曲线的内部代集合.2. 集合相等 如果两个集合A，B所含的元素完全相同，_ 则称这两个集合相等，记为：_二、 例题讲解1、用集合的两种常用方法具体地表示合例1用列举法表示下列集合：（1）中国国旗的颜色的集合； （2）单词mathematics中的字母的集合； （3）自然数中不大于10的质数的集合； （4）同时满足的整数解的集合；（5）由所确定的实数 集合.（6）(x,y)
8、|3x+2y=16，xN，yN 分析：先求出集合的元素，再用列举法 表示.点评: （1）用列举法表示集合的步骤为： 求出集合中的元素 把这些元素写在花括号内（2）用列举法表示集合的优点是元素一目了 然；缺点是不易看出元素所具有的属性.例2用描述法表示下列集合： （1）所有被3整除的整数的集合； （2）使有意义的x的集合； （3）方程x2+x+1=0所有实数解的集合； （4）抛物线y=-x2+3x-6上所有点的集合； （5）图中阴影部分内点的集合； 分析：用描述法表示来集合，先要弄清楚元素所具有的形式，从而写出其代表元素再确定元素所具有的属性即可.点评: 用描述法表示集合时，注意确定和简 化集合
9、的元素所具有的共同特性例3已知A=a|，试用列举法表示集合A分析：用列举法表示的集合，要认清集合的实质，集合中的元素究竟满足哪 些条件点评:本题实际上是要求满足6被3-a整除的 整数a的值，若将题目改为， 则集合A=-3，0，1，2，4，5，6，9.2、有关集合相等方面的问题例4已知集合P=-1,a,b，Q=-1,a2,b2，且Q=P，求1+a2+b2的值分析：含字母的两个集合相等，并不意味着 按序对应相等，要分类讨论，同时也要考虑集合中的元素的互异性和无序性.例5 已知集合B=x|有唯一元素，用列举法表示a的值构成的集合A.点拔：本题集合B=x|有唯一元素，同学们习惯上将分式方程去分母，转化
10、为一元二次方程的判别式为0，事实上当a=时，也能满足唯一元素，但方程已不是一元二次方程，而是一元一次方程，也有唯一解，所以本题要分三种情况讨论 .三、 巩固练习1.用列举法表示下列集合： (1) x|x2+x+1=0 (2)x|x为不大于15的正约数 (3) x|x为不大于10的正偶数 (4)(x,y)|0x2，0y5的解集； (4)直角坐标平面内属于第四象限的点的 集合； .3. 下列集合表示法正确的是 (1) 1，2，2； (2) ； (3) 全体有理数；(4) 方程组的解的集合为2，4；（5）不等式x2-50的解集为x2-50.4、集合A=x|y=x2+1，B=t|p=t2+1 C=y|
11、x =，这三个集合 的关系？5、已知A=x|，试用列举法表示集合A1.2 子集、全集、补集相等集合的关系子集包含真子集补集全集一、知识梳理1子集的概念及记法： 如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素（ ），则称集合 A为集合B的子集（subset）,记为_或_读作“_”或“_”用符号语言可表示为：_.注意：（1）A是B的子集的含义：任意xA，能推出xB；（2）不能理解为子集A是B中的“部分元素”所组成的集合.2子集的性质： A A ,则思考:与能否同时成立？【答】 _3真子集的概念及记法： 如果，并且AB，这时集合 A称为集合B的真子集（proper set）,记为_或_读作“_”或“_”4
12、真子集的性质： 是任何非空集合的真子集 符号表示为_ 真子集具备传递性 符号表示为_5全集的概念： 如果集合U包含我们所要研究的各个集合， 这时U可以看做一个全集（universal set）全集通常记作_6补集的概念：设_，由U中不属于A的所有元 素组成的集合称为U的子集A的补集（complementary set）, 记为_读作“_”即：=_7补集的性质： =_ =_ =_二、 例题讲解1、写出一个集合的子集、真子集及其个数公式例1写出集合a，b的所有子集及其真子集；写出集合a，b，c的所有子集及其真子集；分析：按子集的元素的多少分别写出所有子集，这样才能达到不重复，无遗漏， 但应注意两个
13、特殊的子集：和本身点评:写子集，真子集要按一定顺序来写一个集合里有n个元素，那么它有2n个子集； 一个集合里有n个元素，那么它有2n-1个真子集； 一个集合里有n个元素，那么它有2n-2个非空真子集2、判断元素与集合之间、集合与集合之间的关系例2：以下各组是什么关系，用适当的符号表示出来（1）a与a 0 与 （2）与20， （3）S=-2，-1，1，2，A=-1，1，B=-2，2； （4）S=R，A=x|x0，xR，B=x|x0 ，xR ；（5）S=x|x为地球人 ，A=x|x 为中国人，B=x|x为外国人 点评: 判断两个集合的包含关系，主要是根据集合的子集，真子集的概念，看两个集合里的元素
14、的关系，是包含，真包含，相等元素与集合之间用_ 集合与集合之间用_3、运用子集的性质例3：设集合A=x|x2+4x=0，xR，B=x|x2+2(a+1)x+a2-1=0，xR，若BA，求实数a的取值范围分析：首先要弄清集合A中含有哪些元素，在由BA，可知，集合B按元素的多少分类讨论即可点评: B=易被忽视，要提防这一点4、补集的求法例4：方程组的解集为A，U=R，试求A及 设全集U=R，A=x|x1，B=x|x+a2 B=x|x+a0=x|x-a ， =x|x1 是的真子集 如图所示： -a 1即a-1点评:求集合的补集时通常借助于数轴，比较形象，直观三、巩固练习1判断下列表示是否正确： (1
15、) aa (2) a a，b (3) a，b b，a -1,1(4) -1，1 -1，0，1(5) -1，12指出下列各组中集合A与B之间的关系(1) A=-1，1，B=Z； (2)A=1，3，5，15，B=x|x是15的正约数；(3) A = N*，B=N(4) A =x|x=1+a2,aN* B=x|x=a2-4a+5,aN*3（1）已知1，2 M1，2，3，4，5，则这样的集合M有多少个？ （2）已知M=1，2，3，4，5，6， 7,8，9，集合P满足：PM，且若，则10-P，则这样的集合P有多少个？4以下各组是什么关系，用适当的符号表来 (1) 与0 (2) -1，1与1，-1 (3)
16、 (a,b) 与(b,a) (4) 与0，1，5 若U=Z，A=x|x=2k，kZ，B=x|x=2k+1， kZ，则 _ _：6设全集是数集U=2，3，a2+2a-3，已知A=b，2，=5，求实数a，b的值7已知集合A=x|x=a+，aZ，B=x|x=，bZ，C=x|x=，cZ，试判断A、B、C满足的关系8已知集合A=x|x2-1=0 ，B=x|x2-2ax+b=0 B A，求a，b的取值范围1.3 交集、并集集合的运算定义交集性质运用集合的运算定义并集性质运用一、知识梳理1交集的定义： 一般地，_，称为A与B交集(intersection set)，记作_读作“_”.交集的定义用符号语言表示
17、为：_交集的定义用图形语言表示为：_注意：（1）交集（AB）实质上是A与B的公共元素所组成的集合. （2）当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是AB=.2交集的常用性质： （1） AA = A； （2） A=； （3） AB = BA； （4）(AB)C =A(BC)； （5） AB A， ABB3集合的交集与子集：思考: AB=A，可能成立吗？【答】_结论： AB = A AB4区间的表示法： 设a，b是两个实数，且a0，B=x|x1，求AB；（3）设A=x|x=3k，kZ，B=y|y=3k+1 kZ ，C=z|z=3k+2，kZ，D=x|x=6k+1，kZ，求AB；AC；C
18、B；DB；点评:不等式的集合求交集时，运用数轴比较直观，形象.例2：已知数集 A=a2，a+1，-3，数集B=a-3,a-2，a2+1，若AB=-3，求a的值 点评:在集合的运算中，求有关字母的值时，要注意分类讨论及验证集合的特性例3：（1）设集合A=y|y=x2-2x+3，xR，B=y|y=-x2+2x+10，xR，求AB；（2）设集合A=(x,y)|y=x+1，xR，B=(x,y)|y=-x2+2x+，xR，求AB；分析：先求出两个集合的元素，或者集合中元素的范围，再进行交集运算特别注意（1）、（2）两题的区别，这是同学们容易忽视的地方点评:求集合的交集时，注意集合的实质，是点集还时数集是
19、数集求元素的公共部分，是点集的求方程组的解所组成的集合变式训练:1、 根据下面给出的A 、B，求ABA=-1，0，1，B=0，1，2，3；A=y|y=x2-2x，B=x|x|3；A=梯形，B=平行四边形2已知全集U=R，A=x|-4xa-2，若MN，则a满足的条件是什么？4、借助Venn图解决集合的运算问题例7：已知全集U=不大于20的质数，M,N是U的两个子集，且满足M()=3，5，7，19，2，17，求M，N的值分析：用Venn图表示集合M，N，U，将符合条件的元素依次填入即可5、交集并集性质的应用例8、已知集合A=(x,y)|x2y2y=4，B=(x,y)|x2xy2y2=0，C=(x,
20、y)|x2y=0，D(x,y)|x+y=0。(1)判断B、C、D间的关系；(2)求AB。6、交集、并集在实际生活中的应用例9、某学校高一(5)班有学生50人，参加航模小且的有25人，参加电脑小组的有32人，求既参加航模小组，又参加电脑小组的人数的最大值和最小值。思维分析：题目以应用为背景，解题关键是将文字转化为集合语言，用集合运算来解决错综复杂的现实问题。7、数形结合思想与交集并集的应用例10、已知集合A=x|2x0，B=x|axb，满足AB=x|02，求a、b的值。点评：此题应熟悉集合的交与并的含义，掌握在数轴上表示集合的交与并的方法.8、分类讨论思想与交集、并集的综合应用例11、已知集合A
21、=x|x24x+3=0，B=x|x2ax+a1=0，C=x|x2mx+1=0，且AB=A，AC=C，求a,m的值或取值范围。分析：先求出集合A，由AB=A，由AC=CCA,然后根据方程根的情况讨论。评注：本例考查A与B，A与C的关系和分类讨论的能力。三、巩固练习1. 设A=(-1，3，B=2，4），求AB；2.已知A=y|y=x2-1，B=y|x2=-y+2求AB；3.写出阴影部分所表示的集合： 4.集合U=1，2，3，4，5，6，B=1，4A=2，3，5 求：5. 设集合A=小于7的正偶数，B=-2，0，2，4，求AB；6. 设集合A=x|x0，B=x|x0,xR，求AB；7. 设集合A=(
22、x,y)|y=-4x+6，xR，B=(x,y)|x=y2-1求AB； 8. 设集合A=x|x=2k+1，kZ，B=y|y=2k-1，kZ，C=x|x=2k ，kZ，求AB，BC9、 集合A=x|x3，B=x|x4，则AB=_.10、集合A=a2，a+1，3，B=a3，2a1，a2+1，若AB=3,则a的值为_.11、已知A=x|x2px+15=0，B=x|x2axb=0，且AB=2,3,5，AB=3，求p,a,b的值。12、集合3，x，x22x中，x应满足的条件是_.13、设A=x|x2+4x=0，B=x|x2+2(a+1)x+a21=0,aR.(1)若AB=B，求实数a的值。(2)若AB=B
23、,求实数a的值。我的大学爱情观目录：第二章 大学概念第三章 分析爱情健康观第四章 爱情观要三思第五章 大学需要对爱情要认识和理解第六章 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对
24、大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：三、 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时
25、候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。四、 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。2. 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以
26、下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能
27、把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四）
28、爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
