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1、4-2文化在继承中发展教学设计教学目标知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。教学的重点和难点重点：文化继承与发展的关系难点：教育对文化发展的作用教学过程教学
2、内容教学活动设计意图教师活动学生活动第一阶段阅读与思考（约20分钟）本课教材内容结构第一目：同一过程的两个方面主要是介绍了文化继承与发展的关系。教材以“实事求是”一词内涵的演变作为实例，继承与发展是同一过程的两个方面，密不可分。这一过程就是“推陈出新，革故鼎新”不断推出体现时代精神的新文化的过程。教材以如何认识关于我国古代教育思想的两种看法，引导学生把握继承和发展的辨证关系，做自觉的文化传承者和享用者。第二目：影响文化发展的重要因素。教材分别以“相关链接”、图文问题探究、“文化名人”等材料，分别介绍了社会制度更替、科学技术进步和思想运动的兴起对文化发展的影响，指出了上述因素对文化发展的促进和推
3、动作用。特别强调了现代信息技术对传承民族文化起到的作用。第三目：教育在文化传承中。把教育界定为人类特有的传承文化的能动性活动。以“私塾”、“课堂教学”、“网络学习”三组图片，引导学生分析不同教育方式对文化传承的不同影响，从而说明，随着教育方式的不断变革，教育在人类文化传承中将产生越来越大的影响。1、布置阅读课文P43-47页。要求学生弄清概念，注意教材中的解释和事例的列举，对教材的基本概念、基本原理鼓励学生尝试用自己的语言表述出来。一、安静、认真地用心阅读课本知识。对自己认为重要的知识点、关键词做上记号；对个别不懂的字词、概念、原理打上“?”以便于质疑。通过自我归纳、提炼、研究、讨论及教师的点
4、拨，完成对教材知识的理解与掌握，目的是使每个学生参与到学习中去，让他们逐渐学会自我获取知识，培养学生自主学习能力。2、发放指导读书自学表格（见附件1）二、边看边思考读书自学表格里教师提出的问题。（1）文化的继承与发展是怎样的关系？（2）传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？怎样影响的？（3）说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。3、指导学生在阅读理解的基础上互相交流；鼓励基础中等或较差的学生大胆尝试。三、自由创设问题、相互讨论，组织学习提纲。在每个学习小组内，学
5、生在整体感知教材、完成自学提纲上的问题的基础上，自由创设问题，相互借鉴、取长补短；各学习小组通过阅读教材、小组讨论仍没有解决的内容打上标记，以待在全班范围内相互质疑、释疑。第二阶段体验与探究（约18分钟）周杰伦现象背后的文化本质1、欣赏周杰伦的中国风歌曲的片段2、探讨周杰伦现象背后的一些文化本质1、播放经过剪辑的谁动了古人的琴弦中国风音乐精粹引导学生思考问题。（见附件2）2、用多媒体课件展示问题和同学们一起分享欣赏后感受以及探讨课件展示问题：现场调查：（1）喜欢周杰伦的同学举手，说说为什么喜欢。（2）你最喜欢的歌词是哪一句？为什么？现场讨论：前不久，国际巨星周杰伦先生放了一句大话：“哈韩哈日的
6、，真是白痴”。 一时间网上风起云涌，有人说周杰伦是民族英雄；有人请周杰伦不要玷污“中国文化”！你同意哪种观点，说明理由。感受周杰伦的中国风歌曲独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，引发思考：文化继承和文化发展的关系。精心引导学生通过欣赏、思考、调查、讨论等一系列活动对周杰伦从歌词和配乐上体现了传统的文化、历史、武术、音乐、戏曲等方面的内容的继承和创新进行体验和感悟，使学生的情感、态度、价值观得到提高。第三阶段分享与总结（约7分钟）本课总结二、文化在继承中发展1、继承与发展是文化发展同一过程的两个方面2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中要鼓励学生富有个性地发表自己的见解，培育他们追求真理、创新精神和创新能力。探讨课件展示问题，学习小组讨论后派代表发言：1、本节课讲了哪些知识？2、本节课的学习你最大的收获是什么？3、学完本节课在继承和发展中华文化方面你打算做些什么？情感、态度、价值观应为优先的课堂设计的前提，能力则为主导，知识为基础。
