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1、第 十二 课 实 现 人 生 的 价 值第一框 价值与价值观一、课前导学： 自主学习（课前预习教材P96-98，完成知识梳理及自我检测）【学生活动】：苏联作家奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样练成的一书中写下这样的名言：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮观的事业为人类的解放而斗争”。 从哲学上看， 人为什么活着？人应该怎样活着？（一）、人的价值（1）价值的含义哲学上的价值是指， 对 的积极意义，即 。对价值含义的理解要注意两点：判断：市场上的
2、西红柿有价值，但生长在野外，没有与人发生关系时的西红柿有没有价值。注意：第一点：价值取决于两个因素 和 ，强调的是人的需要与事物属性之间的 。第二点：哲学上的价值与具体事物的价值的关系是 的关系。学生讨论:人的价值和物的价值是一回事吗?你是如何认识人的价值的?（2）人生价值的内容人的价值就在于 ，人的价值包括两个方面：一是 （贡献、社会价值），这是人的真正价值；二是 （索取、自我价值）。 课堂探究材料：在神七发射取得圆满成功后，三位航天员受到了全国人民的尊敬和爱戴。同时中共中央、国务院、中央军委决定授予翟志刚同志“航天英雄”，刘伯明、景海鹏同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“航天功勋奖章” 。胡
3、锦涛主席亲自为翟志刚、刘伯明、景海鹏颁发了“航天功勋奖章”和证书。 思考与探究:你如何评价三位航天员的人生价值呢？（3）对人的价值的评价对一个人的价值的评价主要是 。人的贡献是多方面的，但最根本的是 。衡量一个人价值的大小，就是看他 。人生的真正价值在于对社会的奉献原理原理： 。方法论： 二、 价值观的导向作用（1）价值观的含义： 。课堂探究： 价值观与世界观是一样的吗? 价值观与社会意识、社会存在是什么关系？ （2）价值观作为一种 ，对社会存在具有重大的 ，对人们的行为具有重要的 作用。你有价值观吗？对你的行为有什么作用？（3）价值观的导向作用阅读教材97页的探究活动二思考: 有些人认为制药
4、是为了盈利，这位总经理认为制药是为患者，是为人，不是为利润。这说明了什么？ 三鹿奶粉由“国家免检产品”变成令人痛心的“毒奶粉”，从中得到什么哲学启示 ？结论：价值观导向作用的第一个表现: 。一方面，价值观影响着 。另一方面，价值观影响着 。(材料) 同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？结论：价值观导向作用的第二个表现: 。价值观导向作用原理（1） 原理： 。（2）方法论： 。运筹帷幄：网络构建（请列出本框的知识结构图）预习自我检测：（A级）基训P150151：1
5、6题。（B级）问答题第8题答案书写处：（以上内容完成后，小组合作商讨答案）二、课上学习 合作探究：1. 预习交流展示： 展示自主学习部分相应答案，并对疑难问题进行探讨。2. 合作探究，突破重点：（C级第6题）三、巩固与反思 自我提高：（C级）1.（08北京卷）十七大报告提出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这体现的哲学道理是价值观影响人们实践活动的指向理性认识必然推动实践的发展要在实践中改造主观世界科学理论决定社会意识的发展A. B. C. D.2、（05北京卷）非公有制企业要进一步发展，必须克服自身存在的问
6、题，在遵循市场法则.追求企业利益的同时，还需坚持集体主义价值观，维护国家利益。这是因为）A.集体主义决定企业发展方向 B.市场经济可以产生集体主义C.集体主义可以促进企业发展D.市场经济与集体主义具有内在一致性3、（05文综卷）网络世界是各种思想意识交织在一起的“万花筒”。我们应该用先进的文化武装自己，把腐朽的文化拒绝在“视窗”之外。下列观点不正确的是A.网络文化是对事物的正确反映，应当兼收并蓄B.网络文化是多元的，应当坚持正确的价值取向C.网络世界充满矛盾，应当坚持一分为二的观点D.网络世界是复杂的，应当明辨是非4、（06年重庆）价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有田野上
7、的花儿开了 这些花儿很漂亮 山上的果树挂满了果实 这些水果真香甜ABCD5、（06年全国） “不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是消费方式是人生价值观的外在表现 消费品位折射着人生的价值追求 炫耀性消费扭曲了人生的价值 炫耀性消费提升了人生的价值A. B.C.D.6 材料一：1938年，新四军战地服务团在南昌成立。按照规定，团里每月要发给团员若干生活津贴费。副军长项英决定，凡从延安或八路军来的团员，每人津贴费一律一元；凡从上海等大城市里来的团员，每人一律十
8、元。这个规定引发了从城市来的青年一致抗议：“我们也受过锻炼，为什么要发给我们十元?”他们坚决要求只领一元津贴费，最后这场风波以一律发给一元才得以平息。材料二：2006年5月17日大河报报道，河南省一些县市的部门领导申报省劳模时假冒其他身份。在填写申报表与候选人公示名单中，项城市公路管理局局长刘某变成了“技术员”，扶沟 县交通局局长李某成了“养护工”，而商水县财政局局长翟某则自称“会计”。最终，他们都顺顺当当地当上了省劳模。近日，这些造假行为被群众举报揭发。运用价值观的有关知识，谈谈我们应如何认识两则材料反映的现象?（D级：选做）基础训练第148页课堂探究学后记本课学习你有哪些收获？还有疑难问题
9、吗？(1)人生的价值在于创造，在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值评价主要看他对社会的贡献，而不是看他从社会索取和获得了什么。新四军战地服务团的热血青年为了救国，舍弃金钱待遇，体现了对国家的责任感和使命感，是坚持正确价值观的体现。少数官员为了获取名利不惜造假，明显地违背了正确价值观的要求。(8分)(2)价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。正是由于受不同的人生价值观的支配，导致了新四军战地服务团的热血青年和一些官员面对名利，采取了截然不同的选择。(8分)(3)社会主义市场经济条件下，我们的社会面临着各种思潮激荡，为了实现党提出的奋斗目标，建设社会主义和谐社会，必须在全社会加强树立正确的世界观、人生观、价值观教育，积极倡导正确的社会主义荣辱观。(4分)
