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1、用对立统一的观点看问题一、【教学设计思路】遵循从个别到一般，再由一般到个别的认识顺序，以和学生密切相关的教育为贯穿全课的主线，以探索.发现现场版为授课形式，实现哲学生活化、哲学人文化的新课标理念。二、【教学重、难点】1、教学重点：具体问题具体分析，主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理及其方法论要求2、教学难点：主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系三、【教学目标】 1、情感、态度与价值观目标： 学会用对立统一的观点去处理人与自我，人与社会，人与自然的关系，实现二者的和谐。 2、能力目标：使学生初步形成在复杂事物发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论的
2、统一，对具体问题进行具体分析的能力。 3、知识目标：具体问题具体分析，主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理及其方法论要求 。四、【教学方法】 讨论法、师生平等对话五、【教学手段】 多媒体、讲授。六、【教学过程】（引子）mover长清一中各个社团活动及其他活动照片；背景音乐竹笛曲雪中莲(课前3分钟)师：首先，感谢咱们学校小记者团拍摄的咱们长清一中的漂亮照片让我没来之前就感受到了咱们长清一中的美，大师罗丹说：美是到处都有的。我想借用大师罗丹的话：哲学是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少哲学，而是缺少发现。今天，这儿就是探索.发现节目的演播现场，我也过一把主持瘾，担任探索.发现节目的主持人，大家就
3、是节目现场的嘉宾，等一会探索.发现片头曲吹哨声响后咱们就模拟进入节目的演播现场，好吗？ 导入：上课铃响起师：大家好，欢迎来到探索.发现现场，我是连晓芹。因为今天到场的嘉宾是学生，所以，我们今天探索.发现的主题就围绕教育来进行。探索.发现校园篇师：大家先来看一张照片。你对照片中的这个人的第一印象是什么？生：答师：他个头不高，既不帅也不酷，看外表属于那种扎在学生堆里就找不着的人。大家再来看对他的一个简介。现在大家对他的印象应该深刻了吧？生：答师：大家想不想听听他成功的原因？（投影）视频。思考：1.赵俊峰认为他取得成功的原因是什么？生：答师：从哲学上讲，努力就是要充分发挥主观能动性，但是，前提是一定
4、要分析自身的特点，选择一条适合自己的发展道路？2.这对我们如何取得成功有何哲学启示？生：答师：在赵俊峰做出决定的过程中，他主要分析的是自己和别人的共同点，还是自己的特点。那谁能告诉我什么是具体问题具体分析呢？生：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。师：矛盾各有其特殊性，因此，想正确的认识矛盾并进而解决矛盾，就需要我们做具体问题具体分析。就像我们常说：因地制宜、因材施教，量体裁衣，生搬硬套只能导致失败。生：答师：从哲学上讲，矛盾是事物发展的根本动力，事物的发展过程就是一个不断分析矛盾，进而解决矛盾的过程，只有坚持具体问题具体分析，才能找到适合自己的发展之路。
5、探索发现只是个过程，我们的目的是用探索到的真理指导我们的生活，大家有没有对自己进行过具体分析，了解自己的特点？生：答师：在这个信息高度发达，竞争日益激烈的社会，大家都要学会第一时间亮剑，把自己的特点和优势展现出来，现在咱们学校小记者团的招聘为同学们搭建了一个秀出自己特色的舞台。半分钟准备时间，同学们推荐选手。生：答师：通过对刚才赵俊峰的简介，大家都已经看出来了，赵俊峰在日常的生活中会是非常忙碌的，有很多的问题和矛盾需要他去处理，他是怎样做的呢？师：我把赵俊峰的金牌放大，做了一张赵俊峰的时间安排表，当然，休息和三餐时间除外，各位嘉宾，赵俊峰是如何分配时间的。为什么？生：师：牛顿说：如果说我看的比
6、别人远一些，那是因为我站在巨人的肩膀上，作为学生，正处于易于接受新事物，新思想、新知识的阶段。是为以后的人生打基础的阶段，做好知识储备，我们才能站到巨人的肩膀上。知道了学习的重要性，我们就要把学习的动力变为一种内驱力，我们才会获得更大的进步。师：我想给大家讲一个小故事，有一个记者问法国作家科克多，如果你家里失火，你只能拿走一样东西，你会拿什么？大家猜他怎么说？生：师：是“火”。因为火是最重要的。对于学生而言，学习对我们肯定是最重要的东西，所以，它占得比例最大，那这边这些事情既然占得比利比较小，是不是可以忽略不计，直接放弃呢？为什么？生：师：这对于我们认识复杂事物中的各种矛盾及其关系有何启示？生
7、：师：从哲学上讲，这就是主次矛盾辩证关系。大家说，一般说来，主要矛盾有几个？次要矛盾呢？那结合赵俊峰和科克多的选择，大家说，我们应该如何处理主次矛盾的关系呢？生：师：既要主次矛盾兼顾，同时还要突出重点。从哲学上讲，就是要做到两点论和重点论的统一。两点论是不是只有两点？生：师：我们能不能只坚持两点论，放弃重点论，那就会眉毛胡子一把抓，孙子兵法告诉我们无所不备，就无所不寡，犯了均衡论的错误，所以，两点应是有重点的两点，反之，重点也应是两点中的重点。师：赵俊峰根据自身的特点，做出了适合自己的选择，并在学习生活中正确处理的各种矛盾，全方面发展。别人的成功不可复制，我们无法做到最好的别人，但我们可以做到
8、最好的自己，我们现在师：两点论和重点论的统一不仅对我们有指导意义，对我们的社会主义建设也是如此，大家说，在我们的建设中，主要矛盾是什么？次要矛盾是什么？生：师：其中，还有一个重要的问题就是我们的教育问题，当前，我国正在努力落实教育优先的战略，加大教育投入，这是否意味着教育已是主要矛盾？生：探索.发现社会篇师：但是，国家对教育的重视程度也是毋庸置疑的。现在我们就进入本次探索发现的第二大板块，探索发现教育之社会篇。透过温总理的眼睛看教育。投影：思考：温总理是如何分析我国教育现状的。生：师：既看成绩，也看到不足，辩证的看问题。对成绩，温总理是怎样描述的?生：师：也就是说，矛盾的这两个方面地位是不一样
9、的。谁能告诉我怎么不一样？生：师：（强调，矛盾的主要方面决定事物的性质）既然主要方面这么重要，那我们就只看主要方面就行了吧？生：师：而且，如果我们回避矛盾，只看成绩，不看缺点，不采取有力的措施去弥补我们的不足，讳疾忌医，那么毛病越来越多，那么不足是不是会上升为主要方面呢？反之，只看成绩，不看不足，我们就会失去信心，所以，我们应该如何去处理矛盾的主次方面的关系呢？生：师：当然，同样要注意，两点是有重点的两点，在两点中要善于把握主要方面，善于抓主流，重点是两点中的重点，必须要既看主要方面，也看次要方面。师：人无完人，金无足赤。在日常的生活中，有人整天处于“不亦悦乎”的生活境界，而有人则整天处于“不
10、亦恼乎”的生活中，一个重要原因就在于我们在对人对事上没有坚持两点论和重点论的统一。我们一定要客观的去看待世界。师：通过刚才的分析，我们已经对当前的教育现状有一个正确的认识了，当前，我国正在轰轰烈烈的推行新课程改革，推行素质教育，其核心就是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们对于人才的要求是什么？投影：钱学森的人才观 师：各位嘉宾，咱们总结探索发现的成果。我们知道了矛盾的特殊性要求我们要坚持具体问题具体分析，要反对千篇一律的对待矛盾。知道了主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对均衡论和一点论。也就是说，我们知道要坚持用对立统一的观点看问题，这是我们认识事
11、物的根本方法。探索.发现人生篇师：我们通过探索发现之校园篇，从自己的角度知道自己该怎样选择，通过探索发现之社会篇，从国家的角度知道了社会对我们的要求，正确的做法是把个人选择和国家的需要相结合，这样，我们才会度过一个有意义的人生。那现在大家就来思考对自己的发展规划，我要成为怎样的人。生：师：这是一个需要用我们的一生去完成的人生作业。提前预祝大家成功。本期探索.发现就要结束了，谢谢大家积极的参与。但是我们对哲学的探索和发现没有结束，希望大家都能做一个生活中的智者，善于探索，善于发现，并用哲学的智慧去指导我们的生活和学习。我相信，只要努力，我们每一个人就会走在阳光路上，做一个最好的自己。祝大家成功。下期节目再见。
