新课标人教版高中生物必修二第一章第二节《孟德尔的豌豆杂交实验(二.2)》精品学案.doc
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1、新课标人教版高中生物必修二第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二.2)精品学案一. 学习目标:1. 分析孟德尔对自由组合现象解释的验证,形成科学的思维方法。2. 阐明遗传因子的自由组合定律。3. 举例说明孟德尔获得成功的原因。认同孟德尔对待科学的坚韧不拔的意志和持之以恒的探究精神,养成严谨求实的科学态度和正确的创新研究方法。4. 说出基因型、表现型、等位基因的概念,并能应用。二. 教学重点:1. 对自由组合现象解释的验证。2. 遗传因子的自由组合定律。三. 教学难点:对自由组合现象的解释的验证。四. 学习过程:(一)基础知识梳理(A级)1. 对自由组合现象解释的验证测交(1)实验过程分析 F1黄
2、色圆粒豌豆(YyRr)与_豌豆(隐性纯合子)测交F1产生的四种配子是_、_、_、_,隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_。测交后代基因型分别为_、_、_、_;表现型依次是_、_、_、_,其比为1111。(2)结论:测交结果与预期相符,证实了F1产生的四种配子,F1产生配子时,_分离,非同源染色体上的_自由组合,并进入不同的配子。2. 自由组合定律的实质:3. 表现型指_。基因型指_。等位基因指_。(二)知识链接(B级) 应用分离定律解决自由组合问题1. 思路:将自由组合问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下,有几对基因就可分解为几个分离定律如AaBbAabb可分解为如下两个分离定律:
3、AaAa、Bbbb2. 题型(1)配子类型的问题例证 1:AaBbCc产生的配子种类数Aa Bb Cc 2 2 2= 8种例证 2:AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子AaBbCc8种配子,AaBbCC4种配子再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子间有84=32种结合方式。(2)基因型类型的问题如AaBbCc与AaBBCc杂交,其后代的基因型数可分解为三个分离定律:AaAa后代有3种基因型(1AA:2Aa:1aa)BbBB后代有2种基因型(1Bb: 1BB)CcCc后代有3种基
4、因型(1CC:2Cc:1cc)因而AaBbCcAaBBCc,后代中有323=18种基因型。具体子代基因型可用分支法表示为右图:(3)表现型类型的问题如AaBbCcAabbCc,其杂交后代可能的表现型数可分为三个分离定律:AaAa后代有2种表现型Bbbb后代有2种表现型CcCc后代有2种表现型所以,AaBbCcAabbCc,后代中有222=8种表现型。利用自由组合定律预测遗传病的概率当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率如下表:序号类型推断公式1患甲病的概率m非甲病概率为1-m2患乙病的概率n非乙病概率为1-n3只患甲病的概率m-mn4只患乙病的概率n-mn5同患两种病的概率
5、mn6只患一种病的概率m+n-2mn或m(1-n)+n(1-m)7患病概率m+n-mn或1-不患病率8不患病概率(1-m)(1-n)以上规律可用下图帮助理解:讨论阅读教材P10-11内容回答下列问题:1. 如何验证孟德尔对自由组合现象的解释?预期的结果如何?2. 写出孟德尔对自由组合现象解释的验证实验图解:3. 请说出自由组合定律包括哪些内容?你认为自由组合定律的实质是什么?4. 归纳孟德尔试验成功的原因典型例题:例1. 一组杂交品种AaBbaaBb,各对基因之间是自由组合的,则后代(F1)有表现型和基因型各几种( )A.2种表现型,6种基因型 B. 4种表现型,9种基因型 C. 2种表现型,
6、4种基因型 D. 4种表现型,6种基因型待添加的隐藏文字内容2例2. 黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交,子代的性状表现类型按每对相对性状进行分析和统计的结果如右图所示,请分析回答黄色(Y)对绿色(y)是显性,圆粒(R)对皱粒(r)是显性: (1)子代中圆粒与皱粒的比例是 。(2)亲本中黄色皱粒与绿色圆粒的基因型分别为 和 。(3)子代表现型的比例是 。(4)子代中黄色圆粒的基因型是 ,若使子代中的黄色圆粒与绿色皱粒个体杂交,它们的后代中纯合子所占的比例是 。自我检测(C级)1. 下列各组基因型中,表现型相同的是 ( )A. AaBb和aaBb B. AaBb和AABb C. aaBb和Aabb
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