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1、 通用技术1 必修1技术与设计1全册教案第1课时 技术的价值通用技术新课程是以提高学生的技术素养促进学生全面而富有个性的发展为基本目标改变旧的传统教育模式确立学生是学习主体的教学指导思想以师生学生间互动教学自主探究等形式进行教学设计一 知识与技能1 理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系2 理解技术对人的生活经济社会和环境等方面的影响能对典型案例进行分析3 引导学生对周边的技术进行探究培养学生对技术的兴趣二 过程与方法1 教师创设情景提出问题引导学生分析案例得出结论2 教师构建互动让学生探究从而掌握知识拓展知识和多角度观察分析问题3 教师设置问题让学生自行查阅资料解答问题培养其自主探究精
2、神三 情感态度价值观 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望关注技术的新发展培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识二重难点分析1 重点1理解技术的产生与人类需要的关系2理解技术对人类生活经济社会和环境等方面的影响3激发学生学习技术的兴趣和关注技术2 难点典型案例的分析与其有关知识的拓展难点突破 由教师引导通过集体或小组讨论初步形成结论最后由教师归纳得出结论三教学策略与手段1 模式探究自主学习和合作学习相结合2 策略通过实验讲授提问讨论的方法使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边技术不断发展而技术的进步和发展对社会对人的学习生活和工作所带来的巨大影响使学生积极地探究技术成为课堂教学的
3、主体3 手段多媒体设备课件实物四教学准备投影机五教学过程新课引入同学们上节课开导篇大家了解了什么是通用技术并为什么要学习通用技术如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性今天我们就通用技术课的技术展开讨论首先我们来做个实验钉拔木条上的钉子器材木条铁钉平嘴钳圆头铁鎯头羊角铁鎯头 创设情景木条铁钉鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具属木工下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子1 首先钉一枚铁钉到木条上任选一件工具习惯上学生一般选择铁鎯头 提问为什么选择铁鎯头而不钳子 因为铁鎯头专门用来敲的而钳子是用来剪和钳东西的满足人们不同的需要 2如果出
4、现铁钉钉弯钉错位置时需要拔出铁钉学生也会很自然用羊角铁鎯头设置问题为什么要用羊角铁鎯头因为1钳子拔钉时直接用平嘴去拔很吃力2一般采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用因此它的动力臂较短力矩较小拔较长较粗的铁钉较困难并且拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子容易损伤铁钉钳子头部支点也容易压损木材表面而羊角铁鎯头设计时动力臂较长省力 5总结钉拔铁钉羊角铁鎯头比其它工具使用方便满足了人们木工上钉与拔铁钉和敲砸等需要因此它是一种技术而平嘴钳又是另一种技术一种技术具有它的合理性规范性应用性等但不一定是完美的比如羊角铁鎯头只适合于木工而不适于钳
5、工金匠工鞋匠工或其它工种你又能发现些什么问题提些什么建议或改造它吗课后思考 由次引出技术的涵义 技术是什么课件展示技术的涵义技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望而采取的方法和手段是对大自然的改造和利用设问 技术在我们身边可谓无处不在谁来说说你所知道或周边有哪些技术学生观看幻灯图片衣服灯建筑汽车电话机航天飞船基因工程等实物展示穿针引线工具收音机MP3等讨论如果没有技术我们的生活将会怎样回到原始社会成为赤裸的人小结体现了技术的价值和重要性由此引出本课学习内容一技术的价值技术与人展示课件从火到灯人类走向文明的历程让学生阅读分析讨论得出假设然后教师总结1人类对于光明的需求怎样推动了照明技术的产生和发
6、展的 学生回答2案例又说明了些什么总结1为了满足自身的需要和愿望人类便产生了技术人类的需求不断增长提高促使技术不断地发展2照明技术的产生和发展改变和方便了人们的生产和生活3技术的提高和发展推动了社会的发展和人类文明的进步讨论照明技术的发展虽然给人类带来了极大的方便但也消耗着大量的自然能源自然能源是有限的如何运用现代技术实现以更少的能源消耗获取更大的效益拓展知识介绍合理运用核能技术的人造太阳教师根据本节内容设置问题让学生小组讨论初步形成假设然后全班讨论最后形成结论1 分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求课件展示A印刷技术满足了人的需要B农耕技术满足了人的需要C摄像技术满足了人的需要DB 超
7、技术满足了人的需要A学习文化知识B吃饱穿暖C把美好的东西留存下来D检查和了解身体内部奥秘思考11原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住抵抗不良环境防止野兽病菌等侵害的方法和手段2原始人随身携带磨制好的尖削石器除了用来切割兽肉以外还有什么用途人为了适应自然的过程中生存下来需要依靠技术来保护自己于是产生了技术3疟疾天花鼠疫肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命为什么现代人对 它们不再恐慌运用现代生物技术疫苗医学技术克制了这些疾病4结合自己身边眼镜鞋子等结论1技术具有保护人的作用思考2以下技术怎样解放人取火技术 熟食人类脱离野性营养改善大脑发育健全智慧提高 工具制造 解放了人的双手 扩大了人的能力 医疗
8、技术 战胜了疾病延长了寿命 车船制造技术 解放了双脚 缩短了旅途时间方便出行 电子技术 方便丰富了人们的生活 结论2技术具有解放人的作用讨 论 交通工具的发展使人们的出行便捷舒适 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼 以致影响 身体健康还造成交通事故隐患你认为应该如何看待这一问题 运用现代技术你有好的建议和方法吗总结提示合理安排时间坚持科学锻炼生产使用建身器材在汽车上安装感应或传感系统比如汽车与人其它机动车间的距离报警提示超速提示应急逃生装置油门与刹车传感系统以免采错等阅读爱迪生的故事介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器结论3技术具有发展人的作用 本节课总结1技术与人1技术是为
9、了满足人类自身的需要和愿望2为了满足自身的需要和愿望人类便产生了技术人类的需求不断提高技术也不断发展从而推动了社会发展和人类文明进步3技术具有保护人解放人发展人的作用4技术是因人而生为人服务造福人类五作业准备下节课集体讨论和辩论活动1调查或网上查找当今社会对人们工作和生活方式影响最大的10项技术 2有人认为 技术发展导致失业 也有人认为 技术发展提供了新的就业机会请就次问题展开辩论分两大组一组为正方一组为反方六教学反思第2课时 技术的价值1知识与技能理解技术的产生与人类需要之间的关系理解技术对个人的生活经济社会和环境等方面的影响能对案例进分析2过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析
10、理解和对具体问题的讨论思考等活动来加深对技术的价值的理解3情感态度与价值观通过对本课的教学培养学生了解技术尊重技术热爱技术的情感重点技术对个人生活经济社会和环境等方面的影响难点对技术价值的理解二新课进行学生辩论有人认为技术发展导致失业也有人认为技术发展提供了就业机会案例分析农业技术的发展与劳作方式的变革比较技术使人们的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了哪些改变教师总结技术丰富社会文化的内容 讨论交通工具通信工具的变化对人们生活和工作带来了哪些改变思考分析中美日之间技术水平技术的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一技术促进社会生产的发展技术丰富社会文化的内容技术改变社会生活的
11、方式教师播放水利工程都江偃视频片断荷兰风车图片讨论都江堰的建造使得成都平原由年年洪灾水患变为沃野千里水旱从人不知饥馑时无荒年并使直接受益的成都成为天府之国抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近 13 的国土这些都依赖于什么注意了什么教师总结依赖于技术并在利用自然改造自然的过程中注意保护自然实现人与自然和谐共处思考让学生举出自生活中常见到的相关于利用技术的实例思考技术的发展给自然环境带来了哪些问题又有哪些解决对策问题解决对策温室效应减少二氧化碳排放荒漠化加剧种植草皮树木圈养牛羊水土流失植树造林退耕还林大气污染使用清洁燃料水质污染禁止污水排放污水净化白色污染减少泡沫塑料塑料袋使用总结技术的发展给自然
12、环境带来了问题但也给解决这些问题提供了可能人类在利用技术开发改造自然时应把握合理的尺度注意对大自然的保护不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响六课后作业分组讨论 技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化请同学分组讨论并列举出对我们工作和生活方式影响很大的技术然后全班交流总结归纳出全班同学公认的对人们工作和生活方式影响最大的10项技术讨论规则1自由发言2不对别人的发言作任何评价3观点越多越好4可以对别人发言作进一步的阐述5每小组10人左右时间为10分钟左右七教学反思第3课时 技术的性质 1 一教学目标知识与技能1知道技术的性质包括技术的目的性创新性综合性两面性专利性等2知道技术的
13、发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同3理解技术活动往往需要综合运用多种知识4理解科学与技术的区别与联系5了解技术与其他学科的关系过程与方法1理解内化技术的目的性即是因人而生以人为本为人服务的具体表现2通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用3通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质4通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系情感态度与价值观1通过交流讨论培养技术意识破除对技术及创新的神秘感2能够积极主动地参与技术活动培养创新意识3通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识二教学重点和难点 重点1知道创新对技术发展的重要性培养学生创新意识 2理解技术活动往往需要综合运用多种知
14、识 难点理解科学与技术的区别和联系三教学准备投影机四教学过程引入我们从技术与人技术与社会技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现同时也了解到技术的重要性那么技术究竟是什么它涉及哪些知识呢今天我们将来讨论技术的特征板书第二节 技术的性质我们知道技术的价值是保护人解放人发展人推动社会发展合理利用自然等这也正是技术的目的1技术的目的性任何技术的产生和发展都是人类有意识有目的活动的成果它总是从一定的具体目的出发针对具体的问题形成解决的方法从而满足人们某方面的具体需求 案例分析 助听器的发明 投影展示视频讨论 助听器的发明的具体目的具体问题具体需要马上行动电动助力车怎样体现技术的目的性引导电动助力车出现超
15、过三年其新的功能不断出现如001电动车有自发电技术绿源有EABS技术磁控型防盗技术等技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中人类有目的有计划有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展新技术不断出现说明技术具有创新性2技术的创新性创新是技术发展的核心所在也是技术对人类富有挑战意义的内在原因在人类历史长河中每一项技术的问世都是创新的成果闪烁着创新的光芒讨论P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用你是否赞同 说说你的理由创新分为技术革新和技术发明案例分析P12瓦特蒸汽机与第一次技术革命讨论瓦特对技术和社会产生了什么影响试举例说明说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用案例分析投影仪课
16、件展示显示器的革新与电视机的创新思考 电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段 1 球面电视机 2 平面电视机 3 纯平电视机 4 液晶电视机 5 等离子电视机等说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程有时一个产品往往要经历漫长的进化过程需要不断的更新换代技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制案例分析高压钠灯是一种发光效率很高的电光源但在钠蒸气放电时产生1000以上的高温具有很强的腐蚀性玻璃灯管根本没法耐受所以高压钠灯一直没能问世直到有了透明陶瓷高压钠灯才得到实际应用讨论从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程而且技术的创新不是一个方面的创
17、新它是多个方面3技术的综合性技术具有跨学科的性质综合性是技术的内在特性一般地每一项技术都需要综合运用多个学科多方面的知识马上行动P14分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称阅读P14技术与科学的区别与联系技术与科学的区别与联系区别科学技术概念科学是对各种事实和现象进行观察分类归纳演绎分析推理计算和实验从而发现规律并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造侧重点认识自然利用和合理地改造自然目的有所发现有所发明回答的问题是什么为什么怎么办研究方法通过实验验证假设形成结论通过试验验证方案的可行性与合理性并实现优化举例牛顿
18、发现万有引力定律瓦特发明蒸汽机 联系科学研究为技术发展拓展空间成为技术发展的重要基础马上行动P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例并填在课文中四教学反思第4课时 技术的性质 2 一教学目标知识与技能1理解技术的两面性2了解专利的作用有关规定及申请方法过程与方法1通过对典型案例的讨论理解技术的两面性2理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性情感态度与价值观1通过资料展示讨论理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击 2增强法制观念自觉抵制侵犯知识产权的行为二教学方法图片展示视频欣赏理论解析案例分析小组讨论练习探究等方法三重点难点重点1技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击 2技术专
19、利申请方法以及知识产权的作用难点知识产权及专利制度在技术领域的重要性四教学准备 投影机 课件五教学过程引入我们知道了技术是人们有意识的结果它运用多方面的知识进行创新来满足人们的需要那么技术还会带来什么呢 投影仪展示专题片 辩论随着电子技术和网络技术的发展网络游戏越来越普遍据英特尔公司调查2004年我国有七成学生玩网游每年花费超过一千元对学生而言玩网游好不好引导我们发现技术在满足人们需要的同时也带来了危害因此我们说技术是一把双刃剑新课4技术的两面性学生阅读课本P15技术两面性内容第一段马上行动P15请你列举几项常见的技术并分析其正反两面性 全班分成两个大组一组提出一项技术并说出它的正面另一组说出
20、它的反面两组间可进行反驳任何事物客观上都具有两面性 技术也不例外阅读课本P16信息技术带来的困扰 信息技术使人们的交流和沟通更方便快捷同时也产生种种利用信息技术从事犯罪活动讨论你认为信息技术发展有错吗请说明理由说明技术本身没有对错合理运用就表现出它的实用性盲目追求功利性就会违背技术的本义走向它的反面现代技术的发展也挑战传统的伦理道德观念由技术引发的伦理道德问题引起了人们的关注和反思 如克隆技术现在已经可以为人换心换肝换脸那将来如果可以克隆人的思想的话会出现什么问题案例分析P16决定胎儿性别的技术讨论你对决定胎儿性别的技术是支持还是反对请展开讨论分别说出各自的理由说明对技术本身要予以支持但是要建
21、立相应的决定胎儿性别的技术的法律法规和制度即要表现技术的实用性抑制它的另一面设问是否技术都能人为控制表现实用性呢案例分析据统计飞机的事故率比其他交通工具小得多但空难事件还是有的如台湾中华航空公司一架客机2007-08-20早上从台北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后发生一连串爆炸引发大火全机付诸一炬讨论你对以上的爆炸事件如何评价它说明什么问题说明技术系统的复杂性决定技术负面影响的必然性以上事例说明由于技术设备的工作环境几乎系统的复杂和人类认识的局限性决定了技术本身存在脆弱的一面这是它必然产生技术负面效应的内因当然技术的负面效应也有的是人为的比如核战争的威胁黑客的攻击等等但这是技术负面效应的外因引导学
22、生对技术的两面性进行小结技术的两面性是指技术既存在满足人类需求为人类造福的正面价值它同时也会对人类带来一定的危机隐患甚至是灾难的负面影响技术作为人类使用的工具和物品不具有正面和负面技术具有两面性一是技术应用的两面性即技术由什么人使用及使用的目的而出现的两面性现象二是由于技术的不可控性所决定的技术负面影响从一分为二的哲学观点看任何事物都具有两面性但是必然有一面是主导的这一面就决定了事物的基本特性一个有用的技术项目或产品只要它存在价值尽管它还存在某种危机和隐患我们仍然要使用它这就是我们对待两面性的正确态度相信人类的理智和智慧定能找到解决技术两面性问题的办法开创更加美好的明天案例引导某同学自己就圆珠
23、笔设计出了一个从未有过而又非常漂亮而实用的笔架但这个笔架被一个工厂拿去仿造销售讨论你是这位同学你怎么办5技术的专利性阅读P16技术的专利性 专利一是指专利权二是指受到专利权保护的发明创造三是指专利文献专利法中所说的专利主要是指专利权专利有三种发明专利外观设计专利及实用新型专利专利权技术作为创造性劳动的成果是技术发明者智慧和劳动的结晶它凝结着丰富的社会价值和经济价值在技术实现其价值的过程中技术发明者对此享有一定的权利这些权利受到法律的保护专利权是属于知识产权的范畴案例分析P17复印机的专利壁垒讨论结合案例谈谈专利有什么作用专利技术具有一定的垄断性使其专利技术和产品在一定时间内独占市场从而得到丰厚
24、的回报保持继续新的发明创造的积极性使技术创新活动走向良性循环问题如果借其它同学的书复印后自己看算不算侵犯著作权案例分析案例1我国对乙二醇聚乙烯醇和丙烯腈三个引进项目中其列入39个外国专利支付专利使用费高达750万美元和718万人民币但据确查乙二醇生产中的22个专利在签合同时已有7个专利超过了专利有限期而我们还在高价支付专利费讨论外企在转让中有哪些违规行为我们应该如何预防说明专利具有时效性地域性独占性应用专利法来保护自己的利益我们先来看一看专利权如何取得专利权不能自动取得对于符合新颖性创造性实用性的发明或实用新型必须履行专利法所规定的专利申请手续向国家专利局提交必要的申请文件经过法定的审批程序最
25、后审定是否授予专利权马上行动全班同学分为两组分别扮演某项专利的申请方和专利授予方模拟对映学生收集的盗版物品的正版进行专利申请专利申请的程序1提交申请阶段2受理阶段3初审阶段4发明专利申请公布阶段5发明专利申请实质审查阶段6授权阶段马上行动模拟持有正版物品专利的同学对自己进行保护小结通过本节课的一系列案例和探讨我们知道了什么是技术技术发展的因素技术的作用和技术的保护等问题现今技术对人类社会产生着重大影响将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素大家应该加强技术修养提高解决实际问题的能力五教学反思第5课时 技术的未来知识技能目标1了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性的态度
26、2了解技术对社会产生的影响使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活去看待技术 能力方法目标1 培养创新思维的能力和想象的能力2 通过学习培养小组合作交流表达及科学探究的能力情感态度目标1 激发学生的学习兴趣和求知欲形成良好的学习态度2 通过学习加强关心和爱护人类环境的意识和行为3 了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度二教学重难点教学重点了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度教学难点 如何培养学生理性看待技术三教学策略与手段因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教学进而
27、激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性 在老师引导下自主探究合作学习多媒体辅助学习课外活动实践四教学准备 投影机 课件五教学过程一创设情景 用多媒体创设问题情景 无线通信飞速发展新的技术和标准层出不穷但是孤立的网络连接在未来通信中是毫无意义的在未来无线通信中用户更希望能通过手中的多模终端根据自己的需求随意地接入合适的网络进行通信融合与可切换性成为未来无线通信主旋律在日新月异的21世纪人类社会将继续发生重要变化技术将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素面对技术对人类对社会所产生的重大影响人们常常会问未来的技术将走向何处出示本节课的学习内容及学习目标幻灯片二提出问题1
28、结合日常生活中自己所知道的某项技术大胆设想该项技术的未来平时我们所说无线技术是什么案例分析无线家庭的无线生活就无线家庭一天的无线生活根据自已所知道的技术口头续编文莉一家晚上的生活月球城市采用两人对话甲月球城市有多大乙那时你会到月球城市去吗甲你乘什么上月球乙宇宙飞船甲听说乘天梯更好呢乙天梯是什么呀甲通往太空连接空间站和地球的铁路缆绳将航天器和旅游者带到太空去乙奥这么神奇呀那我们什么时候可以乘上天梯呢甲科学研究所爱德华兹说2019年天梯研发报告称建成少则15年多则50年后 不过得是在资金到位的情况下 背景资料 近年来科学家提出的有关天梯的设想以其诱人的前景和较现实的可行性吸引了整个航天界因为天梯一
29、旦建成它就像高速公路一样可以24小时运转将航天器和旅游者带到太空去由于天梯的运输费用将比火箭小两个量级从而人类将进入真正的太空时代 从幻想到现实这种大胆的设想首先是俄罗斯著名的航天科学家齐奥尔科夫斯基在1895年提出来的他被巴黎的艾菲尔铁塔所激动提出建造一个塔通向太空他设想在一个纺锤形的缆绳的终端放置一个太空城堡这个城堡在地球静止轨道上围绕地球旋转 爱德华兹博士在过去数年里一直都在潜心研究 天梯计划他介绍说第一步把一个携带天梯半成品的飞船发射到地球静止轨道的卫星上使其和地球同步飞行第二步把这个半成品的天梯从飞船上放下来落到位于赤道海面的一个平台上这个平台类似一般的海上发射卫星的平台第三步把半成
30、品的天梯锚定在平台上第四步用一个由激光束提供能量的爬升器在这个天梯的半成品上上下移动并把更多碳纳米合成纤维缆绳拧在天梯半成品上进一步完成天梯整个制造过程大约要用两年半的时间另外根据专家设想天梯也可由电磁能驱动电磁能驱动技术目前已在日本和欧洲的高速列车上得到应用建成后这个爬升器就可以沿着天梯把物资和成吨重的卫星甚至人缓缓运送到离地面约36000千米的地球静止轨道上时间大约需要7天半左右回来也大约需要这么长的时间对爱德华兹来说建造天梯最大的技术挑战就是找到制造缆绳的材料它必须异常坚硬又要异常轻巧还要能抵抗任何腐蚀为了这个曾被称为无法得到的材料科学家们足足等待了几十年 1991年日本科学家发明了碳纳
31、米管这种材料比钢轻6倍而韧度要比钢高出几百倍但这种材料的生产成本太高美国休斯敦赖斯大学的史密斯和他的同事们正在研究一种专利碳纳米钢索材料据说他们可以将碳纳米钢索的生产成本降到每克1美元以下目前航天飞机运送每千克物品需要2万美元的成本而天梯一旦建成可将运送每千克物品的成本降到10美元可以相信由于天梯的出现天地往返运输费用将会大大降低太空探索也变得简单很多从而能够把人类对太空的探索跨越式地向前推进引导学生通过无线家庭的无线生活月球城市太空旅游水上住宅海上度假乐园海底隧道进行概括技术的未来充满希望技术的未来是光明的还是黑暗的如何看待技术的未来三自主学习当确定了要探究的问题以后不是告诉学生如何去解答这
32、些问题而是让学生自己阅读课本让学生自己去探索通过发挥自己的想象力运用自己的创新思维获取信息从而了解技术的未来发展趋势形成对技术的积极情感和理性态度阅读爱因斯坦告后人书爱因斯坦告后人书告诉我们什么问题提出为什么爱因斯坦在告后人书中写到一想到未来 大家都忧心忡忡讨论互联网技术基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响四协作学习学生分组阅读课本解决原先确定的探究问题以后互相讨论交流在此基础上选派一位代表发言共享讨论交流后的结论注小组成员搜集的材料进行归纳总结然后拿出一份有代表性的方案作总结性的发言五课堂活动分组展开辨论在这过程中不仅提高学生语言表达能力还可以培养学生应变能力加深巩固知识在一
33、定程度上使学生不仅能扩展自己对知识的理解而且能提高质疑推理和批判性地思考科学现象的能力辩论技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难正方技术的进一步发展是给人类带来进步反方技术的进一步发展是给人类带来灾难如学生辩论时有困难引导学生从克隆核能等方面进行辩论 辩论引导对技术的未来既不需要旷世悲怆也不需要盲目乐观应当从人类的根本利益出发更加理性地看待技术以更为负责更有远见更具道德的方式使用技术探究技术并共同建构协调的未来的技术世界六课堂小结人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力而技术的发展解放和发展了人类改变了人类的工作和生活方式对技术的未来既充满希望同时也隐含威胁我们应理性对待技术的未来发展
34、五教学反思第6课时 技术与设计的关系1知识与技能理解技术与设计的关系学会分析设计在技术发明和革新中的作用了解技术发展对设计产生的重要影响理解设计的丰富内涵2过程与方法学会分析设计在技术发明和革新中的作用3情感态度与价值观让学生打破设计神秘感形成正确的技术设计观二教学重难点 1重点理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响 2难点理解技术设计与艺术设计侧重点的不同三教学策略与方法1通过案例分析组织讨论理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重要影响感受设计的重要性领会技术与设计的辨证关系2通过举例图片和实物展示领会设计的丰富内涵3教学方法师生互动探究式学习4课时安排1课时四教
35、学准备 投影机 课件五教学过程一导入新课在第一章我们已经学习了技术及其性质已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题而要产生解决方案主要是通过设计这一个手段因为通过设计人们可以把自己或他人的创造性想法具体化制定出可供实施的具体技术方案在我们身边处处可以看到的设计请大家看几幅产品课件展示几幅经典的产品设计图几幅不成功的产品设计图二讲授新课1技术的发展离不开设计 设计存在于人们的日常生活的各个角落设计就像说话走路一样自然也和空气一样无所不在设计带给人类生活意义与快乐并直接冲击着个人与环境从本质上说技术的发展离不开设计就拿我们最熟悉的自行车的发展为例我们来看看设计是如何促进自行车技术的发展
36、课件展示自行车的发展史讨论现在又哪种形式的自行车让学生快速阅读书上的案例书写工具和电动剃须刀 结论一项技术的创新需要设计一个技术产品的更新需要设计一项新工业的改进也需要设计设计促进技术的革新技术的发展离不开设计2技术的更新对设计产生重要的影响思考人类经过了几千年知道1888年才设计出这种安全自行车为什么以前没有设计出来呢归纳总结安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展从1880年开始了大量生产无缝钢管这使坚固的轻型框架的生产成为可能因此说技术是设计的平台没有技术基础设计将难以表现和实现请同学看书的上案例达芬奇的飞行器总结技术是设计的平台技术的进步直接制约着设计的发展先进的技术可以使人们的设计
37、得以实现请同学举出有关这方面的例子打包的思考登月计划当人们没有掌握航天技术时人们通过嫦娥奔月的神话幻想中登上月亮它虽在当时是不现实的但它鼓舞人们用科学技术把想象变成现实总结技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间使设计的主题更加丰富设计的表达方式更加多样设计的效率更高 让学生快速阅读书上的案例并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯具并举例我们日常生活中有那些特殊的技术更新的例子 总结技术进步促进人们设计思维和手段的发展3设计的丰富内涵 应该说人从早晨睁开眼睛就开始设计例如早上起床是先把衣服穿好呢还是先刷牙那么这是不是我们这本书里指的设计呢 技术设计的概
38、念 一般意义上的设计指的是综合设计它涉及广阔的领域而技术世界中设计指的是技术设计它和我们一般意义上的设计不同技术设计是具有本领域的独特性是根据技术的根本目的而展开的具体领域设计包括技术设计艺术设计等 技术设计侧重于功能结构材料程序工艺等 艺术设计侧重于欣赏审美更强调感觉的需要 课件展示电饭煲候车亭雕像首饰等图片让学生判断是不是技术设计总结技术设计和艺术设计是紧密联系的现在产品的设计既要考虑到实用的价值也要考虑到美观的需要本书涉及的设计侧重于技术产品的设计五课后反思第7课时 设计中的人机关系 1 一教学目标1知识目标理解人机关系的含义熟悉人机关系在设计中要实现的目标了解在设计中如何合理运用人机关
39、系2能力目标使学生能够对生活中所存在的人机关系进行简单分析掌握一些设计分析方法的知识形成以人为本的设计理念3情感态度与价值观通过人机关系的分析从中体会到在产品设计中人性化人文关怀的设计思想并形成认真严谨的态度一定的创新精神和实践能力进而树立起正确的设计观念二重点与难点1重点理解人机关系2难点人机关系在设计中的具体应用是隐含在产品的设计中需要通过体验去感受反映的是一种理念一种较为重要的分析方法三教学准备 投影机 课件四教学过程复习导入上一节课对技术与设计的关系的学习懂得设计推动技术的发展是技术成果转化的桥梁和纽带设计促进技术的革新技术是设计的基础技术与设计有着相互制约相互促进作用技术世界的设计重
40、点是技术产品设计在设计中我们所设计的产品都是为满足人的需求出发为人服务的因此在设计活动中人与物环境关系是必须考虑的核心问题之一也就是这节课我们要学习的内容投影展示第二节 设计中的人机关系 一 人机关系1什么是人机关系同学们都知道在现实生活中我们每时每刻都会与身边的物品发生联系当我们使用这些物品时物品就与人产生了一种相互关系这种相互的关系就称为人机关系人机关系中的机是什么呢2机的含义除了人们通常所说的机器外还包括各种各样的工具仪器仪表设备设施家具交通车辆劳动保护用具以及人所处的环境等同学们坐在教室里观察一下并说出与周围什么物品构成了人机关系学生观察讨论并回答身边笔桌椅书衣服教室及环境等马上行动p
41、28页找出下列活动中的人与机体会其人机关系a教师拿着粉笔板书 b农民用锄头助地c渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 d司机手握方向盘e妈妈拿着拖把拖地通过分析学生对人机关系的概念有了初步的理解那么人与产品存在有哪些方面关系3人与产品存在的人机关系案例分析一以教师进门为例讲述人与门人与手把人与门板人与门框及环境构成的人机关系说明人与产品构成多方面的关系案例分析二讨论教材p29页人与电梯存在哪些方面的人机关系人乘电梯到某一楼层存在着很多方面的人机关系人与电梯门人与电梯外按键人与电梯厢体之间人与电梯内按键人与厢体内的照明高度宽度等的人机关系进一步说明多方面的人机关系针对教材p29页马上行动的例子教师坐在椅子上让
42、学生分析人坐在椅子上的时候人体的哪一些部位与椅子构成哪些人机关系教师小结导引通过人机关系内容的学习同学知道人与机之间存在着复杂的关系我们在设计中考虑人机关系时需 要实现哪些目标呢 二 人机关系要实现的目标实例分析三组织前后排同学互换穿鞋子坐高低不同的椅子体验鞋子椅子设计中的人机关系为什么穿别人的鞋子不舒服坐在高低不同椅子上感觉不自在学生讨论思考教师总结得出要达到高效舒适健康安全等要求1高效在设计中应把人和机作为一个整体来考虑合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调提高人的工作效率还应考虑人机所在的环境中的一些因素如温度湿度噪声照明振动污染和失重等也影响人的效率和行为案例分析四教材p30页铁
43、锹的作业效率实验改进哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系装载强度次数与人的疲劳的关系2健康是指人在长期操作或使用产品的过程中产品不会对人造成不良的影响我们使用的产品如果使用不合理就使人处于不恰当的作业姿态长时间的操作或使用它不仅使人感到疲劳而且会影响人的身体健康指出教材p31页马上行动图片中设计不合理有损人体健康的地方教师举例提出问题并分析1互穿鞋问穿不合脚的鞋对人有害吗2教室的灯光问长期在昏暗的灯光下学习对人的眼睛会造成危害吗3舒适是指人在使用产品的过程中人体处于自然的状态操作或使用的姿势能够在人们自然正常的肢体活动范围之内从而使人不致过早地
44、产生疲劳心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标案例分析五教材P31页图片思考并回答右图使用 起来更舒适理由1塑料包裹处理使抓握舒适穿孔处理可以方便悬挂放置2把手大小较合适使用 时省力舒适3手柄长度比较合适使用时腰不用弯太低减轻腰部疲劳提高工作效率想一想生活中还有哪些类似的例子4安全是指人们在操作和使用产品过程中产品对人的身体不构成生理上伤害例如产品与人的接触部份不允许有尖角和锋利的边槽容易产生危险的地方应进行安全保护设计汽车的安全带设计冲床的安全保护设计儿童座椅前的护拦设计等教师引导人机关系要实现的几个目标是融为一体的而不是只实现某一个目标就可以了而是需要将几个目标综合起来加以考虑现在请同
45、学们想想我们在设计中除了考虑上述四个目标外人机关系还需要实现哪些目标学生结合课文内容讨论回答美观实用成本环保案例讨论六请指出我校运动场操场跑道篮球场羽毛球场等人机关系设计不合理的地方操场场内部分泥土砂石祼露高低不平跑道是泥土砂石填成坑坑洼洼雨天积水人踩易凹陷晴天尘土飞扬篮球场羽毛球场场内为砼浇捣而成面层运动时易造成脚腿部伤害等造成这些原因是因设计中考虑不周而产生的设计时未能做到以人为本那么设计时如何考虑才比较合理呢四作业设计选择日常生活中的某一产品分析其在人机关系处理上存在的缺陷提出改进意见并填写下表产品名称 现有缺陷改进意见12五教学反思第8课时 设计中的人机关系 2 一教学目标1知识目标理解人机关系的含义熟悉人机关系在设计中要实现的目标了解在设计中如何合理运用人机关系2能力目标使学生能够对生活中所存在的人机关系进行简单分析掌握一些设计分析方法的知识形成以人为本的设计理念3情感态度与价值观通过人机关系的分析从中体会到在产品设计中人性化人文关怀的设计思想并形成认真严谨的态度一定的创新精神和实践能力进而树立起正确的设计观念二重点与难点1重点理
