《高考历史15种热考题型：6 概念阐释类选择题 Word版含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史15种热考题型：6 概念阐释类选择题 Word版含答案.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、6概念阐释类选择题考题示范(2013重庆T2)白寿彝中国通史指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田制”下 ( )A土地全部归国家所有 B土地都可以自由买卖C农民只需向国家缴纳赋税 D无主荒地由国家重新分配【答题指导】1命题立意：本题以解读“均田制”这一历史概念为载体，考查学生理解原始史料中历史概念的能力。2获取信息(两个关键信息)(信息1)“自北魏产生，经历隋唐的均田制”表明要考查的主题概念均田制。（信息2）“中国历史上最后一个封建国家所有的田制”是对均田制性质的论述。3分析信息(1)均田制下并不是全部土地都归国家所有，而是仍有部分私有形式的
2、土地，故排除A。(2)均田制下土地由国家进行分配，“土地都可以自由买卖”与这一原则相违背，故排除B。(3)受田者不仅要向国家缴纳赋税，还要承担兵役和徭役。故排除C。(4)均田制为协调统治阶级内部矛盾，并没有将全部土地重新分配，只是将因战乱、自然灾害等造成的无主荒地进行再分配，故选D。题型特点1从题目呈现方式看，有三种：(1)在题干中提出一个基本概念，备选项则多是对这一概念的阐释或解释。例如：(2013天津Tl0)下图所反映的经济组织，其突出特征是 ( )A成员国政治经济一体化 B成员国经济技术合作多样化C成员国经济发展均衡化 D发达国家与发展中国家优势互补(2)在题干中对某一概念进行描述或阐释
3、，备选项则是不同概念间的鉴别筛选。例如：(2013安徽T22)“反对用具体形象反映现实，而主张用抽象的语言颜色和几何图形来表现艺术家主观心灵”，体现该主张的美术流派属于 ( )A新古典主义 B浪漫主义 C现实主义 D现代主义(2013天津T4)有国外学者说，如果世界结束于1820年，一部此前300年全球经济史的主体就会是东亚；只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸。这里的“结尾的简短一章”主要指的是 ( )A新航路开辟 B西方早期殖民扩张 C工业革命 D资本主义世界体系确立(3)在题干中对某一概念进行描述或阐释，备选项不是直接呈现这一概念，而是进一步考查与这一概念相关的其它知识，较第二种类
4、型，能力要求有所提高。例如：(2013江苏Tl8)下侧框内所叙内容为某美术流派具有的一些特征。下列作品中属于该流派的是 ( )A自由引导人民 B拾穗者 C向日葵 D格尔尼卡(2013福建T24)冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，(美国)实力上的优势，正处于最严重的危险之中冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为( )A全面“热战”不可避免 B要用“热战”代替冷战C冷战实际上是一场“热战” D冷战是一场没有硝烟的战争2命题趋势：该题型是以历史概念作为命题的主要载体，主要考查学生对历史概念的准确理解和把握。作为历史高考的明确要求之一，概念阐释类选择题会以多种形式出现于各地高考
5、中。3应对措施：在考场上解决此类试题时，要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，准确地理解历史概念，答对题目。考场破题(1)把握概念内涵外延：可用直选法、排除法、比较法等多种手段进行甄别，要明确历史概念的内涵外延及历史概念的异同点。(2)用发展的观点看历史概念：历史概念是不断发展变化的，同一概念在不同时期有不同表现。因此要特别关注题干中所涉及的显性或隐性的时间范畴。(3)巧析备选项：对于备选项要特别注意其用词是否准确，防止以偏概全，偷换概念等。命题预测1宋书卷九十四载：“汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。”材料说明九品
6、中正制 ( ) A能依据人才优劣确定品第 B选官用人只注重门第出身 C是士族地主垄断政权的工具 D促进了社会的公平和公正2“经过长时间的迟疑之后，英国虽然有引以自豪的岛国独立传统，但还是决定加入这一组织，同样加入进来的还有爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙和葡萄牙。20世纪90年代中期，芬兰、瑞典和奥地利也加入进来。这一共同体，现在叫做欧盟。”该组织的出现 ( )A制定了关税壁垒政策 B形成了一个单一的政府C标志战后资本主义世界经济体系的形成 D降低了民族主义情绪3“一个人怎样才是义的，那就是唯独因信。”在该思想的影响下 ( )罗马天主教会的权威被削弱 德意志出现德文版圣经教徒反对事功和繁琐的教仪 西
7、欧的世俗王权逐渐衰落A B C D4有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系混有大量的荒诞不经的反科学的成分”。这主要表明中国古代科技( ) A求善而不存真 B缺乏理性精神 C具有很强的封闭性D落后于西方国家6概念阐释类选择题1A 南材料中“权立九品，盖以沦人才优劣，非 为世族高卑”，可以看出九品中正制打破了士 家大族垄断仕途的局面，依据人才优劣确定 品级，因此A正确，B、C不正确；D是科举制 的作用。2D 本题主要考查欧盟的有关内容。欧盟成 员国之间实行互惠政策，排除A；B、C说法错 误，只有D符合题意。3A从材料中“义”与“信”的关系来看，材料体 现的精神是马丁路德的“因信称义”，选项 应该是符合“因信称义”或者宗教改革的。宗 教改革后欧洲的王权逐渐上升，而不是衰落， 不正确，故选择A。4B 本题考查中国古代“传统科技”这一概念。 中国古代科学的“学术体系”混有“反科学的 成分”，这是缺乏理性精神的体现，故选择B。
