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1、古代诗歌之,艺术手法鉴赏,教学目标：,1.理解并熟练识记常见的艺术手法术语。2.掌握判断诗歌艺术手法的方法，并能分析、评述作者运用这些艺术手法所产生的表达效果。3.树立按照题干要求规范答题的意识，提高细致分,教学重点：构建古典诗歌艺术手法鉴赏的知识网络和体系，教给学生答题的技巧和步骤。,教学难点：培养学生正确理解和分析手法的能力,艺术手法,广义的表现手法,2、修辞手法,1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、描写,（1）描写（2）抒情,直抒胸臆,间接抒情：,3、表现手法（狭义）,4、篇章结构,借景抒情、触景生情、托物言志、借古讽今等,描写技法：,正面描写、侧面描写、白描、动静结合、以动衬静、细节
2、描写、细描、远近结合、俯仰结合、点面结合、虚实结合、比喻、比拟等,白描,商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。,细描,海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。,细节描写,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,虚景实景结合,雨霖铃（）柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰
3、好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,表现手法（狭义）,对比(古今、今昔、正反、前后)、衬托(又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静、以静衬动)、渲染、烘托、用典、联想和想象、虚实结合、比兴象征、对写法等。,以乐景衬哀情,绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,虚实结合,夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(实）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（虚）,修辞手法：,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、设问、反问、用典等。,结构特点（谋篇布局）,开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下欲扬先抑、欲抑先扬、以景结情,欲抑先扬,贾生李商隐宣室
4、求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,以景结情,从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。,与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。,发临洮将赴北亭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。,答：白雪歌送武判官归京是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；发临洮将赴北庭留别则是间接描写，如“
5、春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（艺术手 法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这首诗在描写景物上有何特征？等,答题模式：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的感情或者突出了景物（人物）的什么特征。（表达效果）,蜀 相杜 甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。试分析这首诗歌的表达技巧。,答：这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法（步骤一）其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能（步骤二），表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情（步骤三）。,课堂小结（组织答案时的要求）,、按要求回答，重点明确。一定要看清题目要求让回答什么就回答什么，让怎么回答就怎么回答弄清出题角度，表达才能有的放矢，重点明确。2、恰当运用诗歌鉴赏术语，使表达更准确，更符合鉴赏诗歌的要求，提高答题质量。3、对诗歌理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。,巩固练习,谢谢大家,
