体育教育毕业论文韶关学院文科与理科学生体质的比较研究.doc

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1、韶 关 学 院毕 业 论 文题 目：韶关学院文科与理科学生体质的比较研究学生姓名： 学 号：061111103003院（系）：体育学院专 业：体育教育班 级：06级（1）班指导教师姓名及职称： 起止时间： 2009 年 5 月 2010 年 3 月韶关学院文科与理科学生体质的比较研究摘要:采用调查法对韶关学院2008级文理科学生体质状况进行测试的比较分析, 找出学生体质状况存在的问题。结果表明，由于文科与理科学生的运动爱好、锻炼方式、生活习惯、嗜好等等不同，导致他们在形态、机能和素质运动能力也有所不同，同时针对研究结果,提出了一些具体的建议,使学生在锻炼的方法与手段上更加科学系统,同时使学生的

2、身体朝健康、匀称、协调的方向发展，以达到改善韶关学院学生的体质状况。关键词:韶关学院；文理科学生；体质；比较研究A comparison of the Physical between the students in science and those in liberal arts who are all from Shaoguan UniversityAbstract: A comparison of the physical between the students in science and those in liberal arts who are all from the Gra

3、de 2008 in Shaoguan University is taken by adopting the survey method. This paper makes an analysis and evaluation of the results and find out the physical situation from different majors. The group mental health levels of the investigated developed unevenly according to their majors,for their diffe

4、rent sports hobbies, lifestyles, exercise ways and interests. According to the results, some measures and suggestions are given to help the students acquire the better methods, develop a more magnificent physique. After all, the aim is to improve the physique in Shaoguan University.Key words: Shaogu

5、an University；Liberalartsstudents ；Physical；Comparative survey目录1 前言12 研究对象与方法12.1 研究的对象12.2 研究方法12.2.1 问卷调查法12.2.2 测试对比法12.2.3 数理统计法1 结果与分析13.1 韶关学院文理科学生身体形态、机能和身体素质状况的测试结果13.2 韶关学院文理科学生体质各指标的比较分析13.2.1 韶关学院文理科学生身体形态的比较分析13.2.2 韶关学院文理科学生机能指标（肺活量）的比较分析13.2.3 韶关学院文理科男学生身体形态的比较分析13.2.4 韶关学院文理科女学生身体形态的

6、比较分析13.2.5 韶关学院文理科男生身体素质的比较分析13.2.6 韶关学院女生身体素质的比较分析13.3韶关学院2008级文理科学生每次活动的时间与周活动次数13.4 韶关学院文理科学生参加体育活动的时间安排13.5 韶关学院文理科学生参加体育活动的动机13.6 韶关学院文理科学生参加体育活动的项目13.7 韶关学院文理科学生余暇时间所参与的活动14 结论与建议14.1 结论14.2 建议1致谢1参考文献1附录1韶关学院文科与理科学生体质的比较研究专业班级:06体教一班 陈琳琅指导教师：宋允清 教授1 前言为了掌握文科与理科不同专业群体大学生体质状况。依据学生体质健康标准要求,对韶关学院

7、文科与理科二年级的所有学生进行了体质测试,并对学生的身体形态、机能、运动素质的调查结果相关指标进行了比较研究。通过对2008级文理科学生体质的综合评价,并进行比较分析,找出学生体质状况存在的问题，进而全面了解学生体质状况，以改善韶关学院学生的体质状况，为促进学生体质健康水平提供依据1。2 研究对象与方法2.1 研究的对象研究对象是韶关学院2008级文、理科学生。2.2 研究方法 2.2.1 问卷调查法在文献法的基础上，制定出调查问卷，对2008级学生体育锻炼的态度、锻炼动机、时间、方式、类型、场所和每一周体育锻炼的次数进行问卷调查，发出160份问卷，收回有效问卷160份，有效回收率100%。2

8、.2.2 测试对比法按全国学生体质健康检测细则，对韶关学院文科与理科学生身体形态：身高，体重；身体机能：肺活量；身体素质：耐力类项目（台阶试验），柔韧、力量类项目（握力），速度、灵巧类项目（立定跳远）进行测试，随机抽取测试理科男女生各40人，文科男女生各40人，共计160人。2.2.3 数理统计法数据经计算机统计处理，运用Excel2003软件和spss软件进行统计处理，对2008级大学生的各项相应的指标进行对比分析。 结果与分析3.1 韶关学院文理科学生身体形态、机能和身体素质状况的测试结果表1 文理科大学生各指标一览表指标 理科大学生 文科大学生 t p身高 160.296.47 162.

9、668.43 -3.85 0.000*体重 51.178.45 50.996.26 0.29 0.77肺活量 3245.45815.39 3128.18844.58 1.72 0.85耐力类项目 68.4413.04 56.7510.84 11.90 0.000*柔韧、力量类项目 35.748.29 33.089.59 3.62 0.000*速度、灵巧类项目 1.930.35 1.950.34 -0.74 0.46注：*PO.05,*PO.O1,*PO.0O1表2 文科与理科男大学生各指标一览表指标 理科男生(n=149) 文科男生(n=149) t P身高 165.533.89 165.61

10、3.48 -9.53 0.000*体重 56.617.92 55.833.31 1.13 0.267肺活量 3885.38605.73 3744.24697.67 1.87 0.063耐力类项目 61.5010.20 60.7511.18 0.61 0.55柔韧、力量类项目 42.175.29 41.026.46 1.69 0.93速度、灵巧类项目 2.240.16 2.240.20 0.04 0.97注：*PO.05,*PO.O1,*PO.0O1表3 文科与理科女大学生各指标一览表指标 理科女生（n=149） 文科女生（n=149） t p身高 155.053.69 155.725.79 -

11、1.19 0.24体重 45.724.56 46.154.51 -0.82 0.42肺活量 2605.52377.85 2512.13424.87 2.01 0.046 耐力类项目 75.3811.86 52.758.86 18.67 0.000*柔韧、力量类项目 29.315.15 25.154.04 7.75 0.000*速度、灵巧类项目 1.620.17 1.660.17 -2.20 0.03注：*PO.05,*PO.O1,*PO.0O13.2 韶关学院文理科学生体质各指标的比较分析3.2.1 韶关学院文理科学生身体形态的比较分析人体形态在遗传上称为体表性状，它受到多基因遗传的控制，它的

12、形成同样受到多种因素的影响，其中最主要的是基因遗传，男生身高遗传度为75%，女的为92%；男身体重的遗传度为54%，女生的体重的遗传度为55%，身高主要受遗传因素控制，而体重则更多受到环境、营养、体育锻炼因素影响。从表1中可看出，理科大学生的平均身高比文科大学生的要矮，而且有非常显著的差异（p0.01）；理科大学生的平均体重比文科大学生的体重要高些，但是它们没有显著性差异（p0.05）。3.2.2 韶关学院文理科学生机能指标（肺活量）的比较分析肺活量是测试人体呼吸的最大通气能力，它的大小反映了肺的容积和肺的扩张能力，是评价人体生长发育水平和体质状况的一项常用机能指标。从表1可看出，理科大学生的

13、平均肺活量比文科大学生的要好些，但是他们没有显著性差异（p0.05）；从表2可看出，理科男学生的平均肺活量比文科男大学生的要好些，但是他们之间没有显著性差异（p0.05）；从表3可看出，理科女生的肺活量比文科女生的肺活量要好些，她们之间有显著性差异（p0.05），从表5中看出，中午锻炼的人比较少，下午参加锻炼的人比较多。男女生的活动比较多的相对集中在下午，而文理科女学生参加体育锻炼的时间的比例又有很大的区别。从表6可看出，理科女生运动为了减肥的比例占11.9%，文科女生运动为了减肥的比例占8.8%；理科女生中午锻炼的有2.5%，文科女生中午参加锻炼的为零。可以得出由于文理科女生在时间安排和心理

14、自信方面不同，所以她们安排体育锻炼也有所不同，所以也会导致她们在机能方面的出现很大的差异。3.2.3 韶关学院文理科男学生身体形态的比较分析 表2中可看出，理科男学生的平均身高比文科学生的要矮，而且有非常显著的差异（p0.01）；理科男学生的平均体重比文科的要重，但是他们之间没有显著性差异（p0.05）。至于理科男生的平均身高低于文科生，可能是在08年招生的偶然现象。3.2.4 韶关学院文理科女学生身体形态的比较分析由表3可看出，理科女大学生的平均身高比文科女大学生的平均身高要高些，但是她们之间没有显著性差异（p0.05）；理科女学生的平均体重比文科女学生的体重轻，但是她们之间没有显著性差异（

15、p0.05）。3.2.5 韶关学院文理科男生身体素质的比较分析从表2可看出，理科男学生的平均耐力类项目，柔韧、力量类项目和速度、灵巧类项目比文科男生的要高些，但是两者没有显著性差异。由表4可看出，他们每周运动次数和参与运动训练的时间虽有不同但差异不大；由表5可看出，理科男生和文科男生的锻炼时间安排有所不同；由表6可看出，他们的锻炼动机也有所不同；由表7可看出，男生喜爱参与与速度项目有密切关系的体育活动，如篮球、乒乓球、足球等，由表8可看出，他们闲暇时间活动的安排也有所不同，但是总体上看比例都是差不多，所以没有显著性差异。3.2.6 韶关学院女生身体素质的比较分析从表1可看出，理科学生的耐力类项

16、目和柔韧、力量类项目的平均值比文科的要好，而且它们之间有非常显著性差异（p0.01）；速度、灵巧类项目的平均值比文科的要好，而且它们之间存在显著性差异（p0.05）；由于文理科学生每周余暇体育锻炼时间与每周锻炼次数不同、余暇体育锻炼具体时间不同、锻炼动机不同、余暇体育锻炼项目不同、闲暇时间的活动不同，导致她们之间的差异（见表4）。锻炼时间30-60min的理科女生占16.3%，而文科的女生才占15.6%，锻炼时间60分钟以上的理科女生占4.4%，而文科的只占3.8，理科女生为了减肥而运动的占11.9%，而文科女生了减肥而运动的占8.8%。理科女生为了磨练意志而运动的占12.5%，文科女生为了磨

17、练意志而运动的占10%。从表6可 看出，理科女生参加体育锻炼为了娱乐消遣的占了15.6%，文科女生占了19.4%。理科女生参加体育锻炼为了 磨练意志的占了12.5%，文科女生占了10%。理科女生参加体育锻炼为了减肥的占了11.9%，文科女生参加体育锻炼为了减肥的占了8.8%。从表7的数据可以看出，理科女生选择锻炼项目比例在前四的有：跑步19.4%、散步11.9% 、打羽毛球8.8%、跳健美操8.1%；文科女生选择锻炼项目比例在前四的有：跳健美操15.6%、跑步12.5%、散步12.5%、打篮球8.8%。从表8数据显示，理科女生课余时间参加的活动排前四的为：跳舞31.25%、学习20.63%、上

18、网聊天20%、完成作业18.13%、文科女生前四的比例为：上网聊天21.25%、看电影18.75%、学习17.5%、完成作业15.63、逛街14.38%。从以上的比例可以看出理科女生的柔韧、力量类项目和速度、灵巧类项目比文科女生要好得多。3.3 韶关学院2008级文理科学生每次活动的时间与周活动次数表4 韶关学院2008级文理科学生每次体育锻炼时间与周次数的统计(N=160) % 30min 30-60min 60min以上 从不锻炼 周1次 周2次 周3次及以上男（理） 2.5 12.5 12.9 0 6.9 3.8 12.5男（文） 1.9 10.6 13.1 0 5 6.9 11.3女（

19、理） 8.1 16.3 4.4 2.5 11.3 8.2 1.9女（文） 5 15.6 3.8 3.8 12.5 5 3.8参加锻炼的体育人口比例是衡量一个国家文明进步程度的标志之一。我国对体育人口的划分标准为：每周锻炼次数至少3次以上；每次活动时间30min以上；每次活动强度中等程度以上。可以看出其中参加体育锻炼的时间和次数，是界定体育人口的重要指标1。从表4可得：理科男生、女生体育锻炼时间30min 的分别为2.5%、8.1%；文科男生、女生体育锻炼时间30min的分别为1.9%、5%；理科男生、女生锻炼时间30-60min的分别为16.3%、12.5%；文科男女锻炼时间30-60min以

20、上的分别为10.6%、15.6%；理科男女生锻炼时间大于60min的分别为6.9%、4.4%；文科男女生锻炼时间60min以上的分别为13.1%、3.8%；文理科男生从不锻炼的比例为0，理科与文科女生从不锻炼的比例分别为2.5%、3.8%；理科与文科男生周1次的比例分别为6.9%、5%，理科与文科女生周1次的比例为11.3%、12.5%；理科与文科男生周两次的比例分别为3.8%、6.9%，理科与文科女生周两次的比例分别为8.2%、5%；理科与文科男生周3次以上的比例分别为12.5%、11.3%，理科与文科女生周3次以上的比例分别为1.9%、3.8%。3.4 韶关学院文理科学生参加体育活动的时间

21、安排表5 韶关学院文理科学生余暇体育锻炼具体时间统计(N=160) %早上 中午 下午 晚上 不确定男（理） 3.1 0 14.4 3.1 8.8男（文） 4.4 1.9 14.4 9.4 3.8女（理） 8.1 2.5 12.5 3.8 7.5女（文） 12.5 0 11.25 3.1 8.1从表中看出中午锻炼的人比较少，下午参加锻炼的人比较多。男女生的活动比较多的相对集中在下午，而文理科女学生参加体育锻炼的时间的比例又有很大的区别。从表6可看出理科女生运动为了减肥的比例占11.9%，文科女生运动为了减肥的比例占8.8%；理科女生中午锻炼的有2.5%，文科女生中午参加锻炼的为零。可以得出由于

22、文理科女生在时间安排和心理自信方面不同，所以她们安排体育锻炼也有所不同，所以也会导致她们在机能方面的出现很大的差异。3.5 韶关学院文理科学生参加体育活动的动机表6韶关学院文理科学生余暇体育锻炼动机统计(N=160)(多选) % 男（理） 男（文） 女（理） 女（文）项目娱乐消遣 21.318.115.619.4磨练意志 1512.512.510调解情绪12.58.16.310交朋友 13.1 9.4 5 2.5减肥8.1 1.911.98.8其他10.66.9 1010体育动机是推动一个人进行活动的心理动因和内部力，是人们对体育运动客观要求在心理的反映，大学生进行余暇体育锻炼的动机是推动和维

23、持健身进行的心理动因，是决定健身效果的重要因素2。从表6可看出理科男生参加体育锻炼为了娱乐消遣的占了21.3%，文科男生为了娱乐消遣的占了18.1%。理科男生为了磨练意志的占了15%，文科男生为了磨练意志的占了12.5%。理科男生参加体育锻炼为了减肥的占了8.1%，文科男生参加体育锻炼为了减肥的占了1.9%。理科女生参加体育锻炼为了娱乐消遣的占了15.6%，文科女生占了19.4%。理科女生参加体育锻炼为了 磨练意志的占了12.5%，文科女生占了10%。理科女生参加体育锻炼为了减肥的占了11.9%，文科女生参加体育锻炼为了减肥的占了8.8%。从以上可看出，由于理科男女生参加体育锻炼的动机比例比文

24、科男女生参加体育锻炼的动机的比例要大，所以也会导致文理科学生在身体素质方面存在差异。3.6 韶关学院文理科学生参加体育活动的项目表7韶关学院文理科学生余暇体育锻炼项目统计(160) (多选) % 男（理） 男（文） 女（理） 女（文）项目跳健美操 0.61.3 8.1 15.6交谊舞 0 2.56.3 1.9打乒乓球 5.6 10 3.7 3.1打篮球 16.9 14.4 6.3 8.8踢足球 5.6 3.8 0.6 0打羽毛球 5 3.1 8.8 6.9踢毽子 1.9 1.9 1.3 2.5太极拳 0.6 1.9 0.6 0.6跳国标 0 1.3 2.5 0练瑜珈 0.6 1.3 3.1 0

25、.6跑步 8.8 8.1 19.4 12.5散步 3.8 5 11.9 12.5登山 1.9 3.8 3.1 3.8游泳 2.5 6.3 0.6 3.8武术 0.6 3.8 1.3 0排球 7.5 4.4 3.8 2.5跳绳 1.9 0.6 3.8 3.1体育活动项目的选择受人们的体育需要、体育价值取向、体育活动环境、体育活动经验等方面的制约。在调查问卷所列的17项余暇体育活动项目中(见表7)，由于专业差异，理科与文科男、女大学生在课外体育活动中的选择项目上差异非常显著，文理科学生的余暇生活呈现多样化，学生以不同的活动、不同的特征表现自己的个性品质，摆脱了千篇一律的模式。他们根据自己的性格、爱

26、好、兴趣选择自己所需要的体育活动。从表7可看出理科男生选择的锻炼项目比例在前四的有：篮球16.9%、跑步8.8%、排球7.5%、足球5.6%；文科男生选择的锻炼项目比例在前四的有：篮球14.4%、乒乓球%、跑步8.1%、游泳6.3%。理科女生选择锻炼项目比例在前四的有：跑步19.4%、散步11.9%、打羽毛球8.8%、跳健美操8.1%；文科女生选择锻炼项目比例在前四的有：跳健美操15.6%、跑步12.5%、散步12.5%、打篮球8.8%。由于他们种种需要的不同，他们所选的锻炼项目也不一样，所以也会在导致她们在身体形态、身体机能和身体素质方面的差异。3.7 韶关学院文理科学生余暇时间所参与的活动

27、表8 韶关学院文理科学生闲暇时间的活动（n=160）(多选) % 男（理） 男（文） 女（理） 女（文）项目参加社团 6.25 8.75 8.75 10上网购物 3.125 3.75 2.5 2.5 上网聊天 18.75 14.38 20 21.25体育锻炼 13.75 14.38 5.63 5.0 完成作业 11.25 8.13 18.13 15.63玩游戏 11.88 8.13 6.25 6.25看报纸 3.13 5.63 5 3.13做实验 3.13 2.5 1.88 0看电影 8.75 11.25 13.75 18.75搞活动 4.38 5.63 6.88 6.25看小说 6.88 6

28、.25 10 4.38当兼职 3.75 5.63 6.25 8.13做生意 2.5 2.5 0 0谈恋爱 4.38 1.88 3.13 3.75唱歌 4.38 1.88 5 8.13跳舞 2.5 1.88 31.25 0.63 逛街 5.63 1.88 12.5 14.38学习 12.5 11.25 20.63 17.5由表18个项目中可看出文理科男学生的闲暇时间的活动都差不多，理科男生前四的比例为：上网聊天18.75% 、体育锻炼13.75% 、玩游戏11.88% 、学习12.5% ；文科男生前四的比例为：上网聊天14.38% 、体育锻炼14.38% 、看电影11.25% 、学习11.25%

29、； 理科女生排序的比例为：跳舞31.25%、学习20.63%、上网聊天20%、完成作业18.13%、体育锻炼5.63%。文科女生排序的比例为：上网聊天21.25%、看电影18.75%、学习17.5%、完成作业15.63、逛街14.38%、体育锻炼5.0%。从女生的比例可以看出理科女生的柔韧、力量类项目比文科女生要好得多。4 结论与建议4.1 结论4.1.1 文理科学生的运动时间、方式、项目、兴趣爱好不同，所以造成它们在体质上的差异。4.1.2 身体形态的显著差异,说明这可能只是2008年学校招生的偶然发生的事件。理科女学生的耐力类项目和柔韧、力量类项目的平均值比文科的要好，而且它们之间有非常显

30、著性差异（p0.01）；4.1.3 理科女生的速度、灵巧类项目的平均值比文科的要好，而且它们之间存在显著性差异（p0.05），说明理科女生的下肢爆发力与弹跳力比文科女生的好，而文科女生要加强发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，尽量赶上理科女生。4.1.4 理科学生整体上的体质比文科学生的要好，而且有些存在显著性差异，说明文科学生在整体的体育锻炼上不及理科学生,因此文科学生应注意多参加运动,特别是要参加长距离跑的运动,增强心肺功能及耐力素质,以助于身体的全面发展。4.1.5 从余暇时间的安排，说明男同学喜欢对抗性和激烈性强的运动项目，如篮球，而女同学更倾向于一些非对抗性运动量小的项目，如慢跑、散步

31、、羽毛球等。4.1.6 由于男女学生在生理、心理的区别，男生较喜欢一些竞技性强，有一定难度的活动，女生喜欢选择一些韵律性强，节奏明快、动作优美的活动。4.2 建议4.2.1 学校要重视体育课的教学，全面规划教学大纲使体育课既是学生实习体育技能，强身健体的实践课，又是磨练学生意志品质和吃苦耐劳的优良作风。4.2.2 切实保证学生每天1h体育活动时间；在体育活动内容安排上选择具有一定运动负荷、有效提高学生体能素质的运动项目；培养学生吃苦耐劳、刻苦锻炼、坚韧不拔的意志品质和竞争精神。4.2.3 由于现阶段学校迅速扩招，学校的许多室内场馆只限平时上课和训练，课余时间采用收费制度，对体育消费水平较低的大

32、学生来说无疑是一大障碍。学校应加大体育场所的建设，增加免费运动场所，为学生的佘暇体育活动创造更多的条件。4.2.4 男同学喜欢对抗性和激烈性强的运动项目，如篮球，而女同学更倾向于一些非对抗性运动量小的项目，如慢跑、羽毛球等。大学生平时参加余暇体育活动的主要项目为：篮球、慢跑、羽毛球，其次为足球、游泳等。希望学校可以根据男女生的生理、心理特点，开展一些相应的体育活动，如各单项体育协会、俱乐部举办的各种体育系列讲座、知识竞赛；举办健美操、体育舞蹈等学习班；举行各种体育竞赛，丰富学生的课余活动，使学生在得到满足的同时得到锻炼，增强体质，养成自觉锻炼的良好习惯，使男女在体育等项目活动中达到平衡，使我们

33、国家的体育4.2.5 加大力度向学生宣传余暇体育对人体的作用和功能，让学生认识到健身与健康的密切关系，从而能更好的勾起学生的兴趣，引导学生积极参加余暇体育。 4.2.6 学校应该根据学生的生理、心理特点，选择适当的活动，从而促进各种机能提高。致谢通过这一阶段的努力，我的毕业论文韶关学院文科与理科学生体质的比较研究终于完成了，这意味着大学生活即将结束。在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自自己的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持是分不开的。在本论文的写作过程中，我的指导老师 宋允清教授倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关

34、，循循善诱，在此我表示衷心感谢。同时也要感谢我的同学给我提供的建议, 使我的论文内容更充实，思路更开阔。参考文献1谢奇.陕西省普通高校研究生余暇体育活动现状的调查研究J.辽宁体育科技,2006,28(3):76.2任冀军.论高校余暇体育与终身体育J.体育成人教育学刊,2004,(2):45-46.3 邢文华. 体育测量与评价M . 北京:北京体育学院出版社,1986.4 吴兆梅. 学校体育科学研究M . 合肥:安徽人民出版社,1996.5 康继鼎. 教育系统工程基础M . 陕西:西南师范大学出版社,1992.6张又新陕西省大学生体质状况及影响因素的研究J西安体育学院学报，2000(4)：627

35、7张玲玲.大学生余暇体育现状的调查与分析J.西安外国语学院学报,2003,11(3):95.8张建华，等1991-2000年甘肃省大学生体质状况的动态分析J1体育科学。2004(9)：67-68附录韶关学院文科与理科学生体质的比较研究调查问卷亲爱的同学：您好！为了能更好的了解我们学校大学生的体质健康状况，最后感谢您能抽出几分钟的宝贵时间，完成此问卷，谢谢！期待您的回复为盼。以下内容“_”需您如实填写，有选项的在“（ ）”中打“”作答（除个别地方不能打“”）一、您的资料1.性别：男（ ）女（ ）2.年龄3.院系二、调查问卷：1、您对体育锻炼知识的了解多少包括锻炼原理注意事项：了 解（ ） 了解一

36、二（ ） 不了解（ ）2、您认为您的现在的体质状况如何 很健康（ ） 健康（ ） 一 般（ ） 不健康（ ）3、你参与体育运动的组织方式： 一个人（ ） 和 舍 友（ ） 和同学（ ） 和朋友（ ） 和其他人（ ）4、每天睡眠时间： 8小时及以上（ ） 6-7 小 时（ ）4-6 小 时 （ ） 4小时及以下（ ）5、您是否有规律的饮食:不 吃早 餐（ ） 有 时 吃（ ） 三餐按时吃（ ）6、每周体育锻炼的次数： 从不锻炼（） 周 1 次 （）周 2 次（） 周3次及以上（）7、每次体育锻炼的时间： 30分钟以下（） 30-60分钟（ ） 60分钟以上（）8、您一般在什么时间进行身体锻炼（可

37、多选） 早上（） 中午（ ） 下午（ ） 晚上（ ） 不确定（ ）9、闲暇时间您一般干什么（可多选）： 参加 社 团 活 动（ ） 上 网 购 物（ ） 上网聊天（ ） 体育锻炼（ ） 完成作业（ ） 玩 游 戏（ ） 看报纸（ ） 做实 验 （ ） 看电 影 （ ） 搞活 动（ ） 看 小 说（ ） 当兼职（ ） 做生意（ ） 谈恋爱（ ） 唱 歌（ ） 跳 舞 （ ） 逛 街（ ） 学 习（ ） 学 车（ ） 10、锻 炼 的 场所（可多选）： 学校体育馆（ ） 田径场（ ） 篮 球 场（ ） 羽毛球场（ ） 网 球 场（ ） 游泳场（ ） 乒乓球室（ ） 健美操房（ ） 黎灿活动中心（ ） 湖 边（ ）教学楼附近（ ）11、您经常参与什么样的体育活动(可多选)： 跳 健 美 操（ ） 交谊舞（ ） 打乒乓球（ ） 打篮球（ ） 踢足球（ ） 打羽毛球（ ） 踢 毽 子（ ） 太极拳（ ） 跆拳道（ ） 跳国标舞（ ） 练 瑜 伽 （ ） 跑 步（ ） 散步（ ） 登山（ ）