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2、问题，研究体育创新的逻辑过程、逻辑方法在体育创新过程中的应用以及逻辑思维的培养等问题。摘要逻辑学 运动训练 作用分析本文以运动训练的现实为例，讨论从逻辑学的角度来审视体育运动训练所得到的一些结论。首先逻辑学作为人们进行思维所必须运用的思维工具来讲，是任何学科都离不开的，它对提高人们的思维能力具有重要意义。一、逻辑学的作用1.学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。思维是表达的前提和基础，只有思维合乎逻辑，表达才能清楚正确和鲜明生动。逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力。任何一个正常的人都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。一个人的逻辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用得越灵活。
3、因此，培养和提高人们的逻辑思维能力，是提高我们整个民族科学文化水平的一个重要方法。学习逻辑学可以使人们由自发地上升为自觉地运用逻辑形式进行思维活动，这对防止和纠正错误具有很重要的意义。2.学习逻辑学有助于人们获取新知识。学习逻辑学可以帮助人们根据来源于实践并经过实践检验过的真实知识，经过正确的推理，推出新知识，这是认识世界所不可缺乏的逻辑环节，是获取正确知识的必要条件。 3.学习逻辑学有助于人们在较短的时间内综合分析大量材料，处理众多信息，提高工作效率和学习效率。二、逻辑学在运动训练中的作用1.逻辑学对教练科学指导运动训练的作用（1）教练具有良好的逻辑思维能力对指导运动训练的必要性大家都知道在
4、运动训练中，教练的指导是一个非常必要的手段，一个不具备良好的逻辑思维的教练往往在训练中难以把一个复杂的运动技术概念表达的清晰简练，不能让队员形成正确的表象，因此而影响到队员的学习效果。在实际训练过程当中，有些教练由于对概念表述的逻辑形式没有很好理解，动作技术要领的表达会出现以点概面，从而误导队员。而一个好的教练能够把一个复杂的技术动作说的简明扼要，能够抓住重点难点使队员一听就懂，这对于队员有没有信心做这个动作就非常必要。所以说教练能不能充分的运用逻辑思维对所授知识进行有效分析，并且有效地在训练中对所进行训练内容进行指导，对运动员尽快地掌握运动技能和战术起到不可忽视的作用。（2）运动训练当中要注
5、意训练内容之间的逻辑关系运动训练内容的安排要注意内容之间的逻辑关系，包括运动训练内容的难度，复杂程度以及顺序，既要能够启发队员去获取新知识，还要能够培养队员的逻辑思维能力。例如，在跆拳道技术训练中，如果教练在基础腿法教学时能够让学生打下良好基础，那么在难度腿法练习时就会事半功倍，运动员在掌握横踢这一腿法的基础上进行跳横踢、双飞踢、旋风踢的一系列技术动作学习时，队员对运动技术的学习效果会更加好，而且运动员会发现其中内在的逻辑联系，训练内容之间是否合乎逻辑直接影响到运动员对运动技能掌握的效果，并且具有科学逻辑关系的训练内容能够在运动训练中培养运动员的逻辑思维能力，能够充分发挥运动员的自学能力，使其
6、能够做到自我发现并改正错误，尽量防止错误的发生，培养运动员的自信心。如果要达到这样的效果，教练首先要注意内容之间的逻辑关系，要科学地安排训练内容的顺序，一定要从简到繁，由易到难的相关关系，达到动作技能之间正迁移的目的。2.逻辑学对高水平运动员动作创新和运动项目创新的作用在运动训练中经历一定逻辑思维训练的运动员，能够更好地对已有的知识进行改造从而获得取新的知识，尤其是在高水平运动员中这一点表现的更为明显。比如我国著名的体操运动员李宁、李月久、程菲等著名的高水平运动员都通过刻苦的训练加上自己的逻辑创新，创造了很多优美的体操动作，为推动体操运动的发展写下了不可磨灭的一笔。还有截拳道的创始人李小龙也是
7、通过博采各家武学之长来进一步发展自己心目中的功夫，而且至今还具有着广大的爱好者。所以说优秀运动员之间可能在运动成绩，身体素质方面相差不多，但只有具有更好的逻辑思维的优秀运动员才能够不断的创新，从而推动这个项目的发展。再有就是通过逻辑思维对运动项目的创新，例如，乒乓球运动的发明，最初的乒乓球是项饭后运动。19世纪末，英国处于繁盛的维多利亚时代，上流社会的绅士淑女吃饱喝足之后需要适量运动来消耗过量的卡路里。他们通过逻辑思维创造出一种在饭桌上进行的类似网球的运动，成为桌上网球，即乒乓球（table tennis）的雏形。人们在运动中不断利用逻辑思维创造新的运动，并不断的完善各种运动的器材场地，所以说
8、逻辑思维是推动运动项目向前发展的原动力。3.逻辑学对运动训练理论工作者的作用学习逻辑学对于体育研究工作有着不可忽视的作用。一个体育研究工作者如果能在工作中充分的运用逻辑学对材料和生活实践来进行综合分析，就能够更加容易地发现运动训练当中的一些规律,并且能够进行科学的总结,用自己的想法表达出来,成为新的训练理论或者有借鉴作用的文献资料（比如田麦久的“项群理论”）。这样不仅能够尽可能的提高自己的工作效率，而且对于全社会的体育研究工作都起到非常重要的推动作用。三、总结逻辑学作为逻辑思维开发的工具，对体育运动训练的作用是不可以忽视的。当然这里所说的逻辑学并不是针对单纯的逻辑学课程，而是针对一些在运动训练
9、中可以运用逻辑学的原理。运动训练的经验可以先经过检验，看是否符合逻辑学原理的要求，也可以通过逻辑学的原理推算出新的运动训练理论，然后再通过实践的证明，这样运动训练的效果会更好，可以起到事半功倍的作用。作为运动训练中的第一线人员，教练和运动员如果能够充分的运用逻辑学这个思维工具，把运动训练中发现的问题以及新的想法，通过逻辑学这个工具科学进行总结，再通过有关体育理论的专家的检验后上升成为新的运动训练理论，能使运动训练实践和理论之间形成良好的循环，不会理论脱离实际。而且运动训练实践经验也能够及时上升到理论的高度，对我们体育运动训练水平的快速有效地提高有着重要的意义。参考文献：1李秀红.竞技体育教练员
10、的创新思维与要求J.中国体育教练员,2006,(2).2张晓芒.创新思维的逻辑学基础J.南开学报(哲学社会科学版),2006,(6).3许海丽.高校逻辑学教学要加强应用性研究J.河南师范大学学报(教育科学版),2007,(2).（作者单位：江苏苏州工业职业技术学院）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ern
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