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1、构建高效的复习课堂高中政治复习学案导学模式的实践摘要：本文从构建高效的复习课堂出发，积极探索高中政治复习学案导学的实践操作模式。文章结合教学实例详细解述了综合型、提纲型、图表型等复习学案做法，指导学生通过使用这些学案学，减少学习的盲目性，简化复习内容，优化知识和能力结构，提高学生自主学习的习惯和能力，提高课堂复习效率。并提出在编写复习学案导学应遵循的基本原则，以研讨的形式初探符合当前高中政治课的复习学案导学模式。关键词：构建 复习 学案 原则 一、实践背景1传统的高中政治复习教学中存在的问题从复习内容看：知识面面俱到，唯恐缺漏，没有知识的重点、次点、疑点、难点、生长点之分，结果是重点、难点知识
2、复习不深不透。从复习方法看：课上教师滔滔不绝地讲，课下学生苦渡“题海”。教师只重视把教学内容讲清楚、讲透彻，而未能切实让学生练清楚；只重视知识灌输，不重视能力品质的培养。从复习过程看：从概念到概念，从知识到知识，机械地按课本章节顺序或知识点对教材内容进行重复，导致学生对学过的知识得不到系统梳理，形成不了新的认知结构，产生厌烦情绪。从复习活动看：在复习课堂中教师既做导演，又做演员，学生只是听众、观众，只有静态的、隐性的学习，没有独立思考的活动，更没有主动的竞争学习和愉快的协作学习。从复习课堂实施看：计划性不强、针对性不强、目标性不强，讲到哪里算哪里，随意性大，对学生是否有兴趣、感受如何、效果如何
3、等则考虑不够。2学情的特殊性决定了需要采用学案导学 我校虽然是省级重点中学，但学生普遍存在两个问题：一是学习意志较弱，不能在课堂上长时间集中注意力高效听讲；二是没有良好的复习习惯，对学过的知识和能力遗忘快，特别到高三年级时对前两年学过的知识和能力大部分忘了，急需在高三的复习课中得到再次回顾。学案导学缩短了教师教的时间，而增多了学生自主学习的时间，使得学生的有意注意得以延续。学案导学设置了多个环节，多种不同的学习方式帮助学生回忆知识，满足学生在知识上的要求。二、高中政治复习学案导学模式的构建和实施“复习学案导学”教学模式是以学案为载体，以教师的指导为主导，以突出学生学习的主体性，以注重学法指导的
4、教学策略体系，以培养学生学习能力和提高课堂教学效率为目的，以师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。（一）高中政治复习学案导学模式的构建“复习学案导学”教学模式有很多种，根据我校实际情况，我主要采用以下几种形式：1模式一：综合型模式一是针对章节复习用的综合型复习学案导学模式，它有利于学生明确复习目标、巩固基础知识、区分重难点、提升能力和提高解题方法。综合型模式主要采用考纲点击、知识梳理、典型感悟、能力提升、热点追踪等五个方面，它们既有机结合，又各有侧重点，具体如下：（1）考纲点击这部分内容主要是根据高考考纲和考试说明进行考纲要求和考情播报,目的使学生明确章节复习的重点和方向,让学生的复习更有目
5、的性。以经济生活第九课发展社会主义市场经济复习内容为例：考纲要求：市场经济基本原理：市场与计划、市场调节及其弊端、市场配置资源、市场秩序。社会主义市场经济：社会主义市场经济的基本特征、宏观调控。考情播报：了解近三年高考考查的主干知识，使学生明确高考怎么考，使复习更有方向性。 市场配置资源、社会主义市场经济的基本特征和宏观调控一直是近几年高考的重点，特别是宏观调控，每年必考且大多以主观试题的形式出现，要高度重视。结合“振兴十大产业规划”、整治部分行业产能过剩等热点, 分析宏观调控的必要性。结合2010年经济工作会议，分析调结构、防膨胀的必要性。结合财政、货币政策分析宏观调控的手段。（2）知识梳理
6、知识梳理是将每个章节要复习主要的基础知识设计成填空式方案，学生可以通过阅读课本填出，这样可以解决高考复习中学生经常脱离课本，忽略基础知识的毛病。帮助学生回顾和梳理知识，打下扎实的知识基础。以经济生活第九课的基础知识为例：市场经济：是指 在资源配置中起 作用的经济。资源配置的基本手段是 和 。市场调节的弊端有： 、 、 。社会主义市场经济的基本特征有： 、 、 。宏观调控主要目标： 、 、 、 。国家宏观调控的手段： 、 、 。（3）能力提升能力提升是将每个章节要复习的重点和难点通过区分和训练来拓展学生的思维，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维，培养能力。例如：经济生活第九
7、课的宏观调控经济手段中财政政策和货币政策，对于学生来说非常容易混淆，在能力提升时提醒学生注意抓住关键词区分宏观调控的财政政策和货币政策。财政政策的关键词有：财政收入、支出数量、税收、税率、国债等货币政策的关键词有：中央银行、货币供应量、信贷量、利率、存款准备金率等。【训练】2011年1月份我国居民消费价格指数（CPI）同比上涨4.9%，其中食品价格上涨10.3%。为此我国政府加大调控力度抑制物价上涨。下列举措中属于运用货币政策调控，有利于抑制物价上涨的是（ ） A增加货币发行量和市场流动性B降低存款准备金率和个人所得锐 C降低人民币汇率和出口退税率D提高存贷款利率和存款准备金率（4）典型感悟典
8、型感悟可以精选或设计有代表性的例题（精选近两年全国各地高考真题和各省市模拟题），例题的题目可以“一题多变”，目的是通过课堂解题方法的指导使学生学会审题，形成解题思路，总结规律和技巧，提高解题方法。例如与经济生活第九课有关的典型题：【训练】（2009江苏）材料二：2008年下半年以来，受国际金融危机的影响，江苏经济下行的压力加大。江苏省政府积极贯彻中央精神，及时实施了进一步扩大内需、促进经济增长的一系列调控措施。（1）从经济生活的角度说明江苏省政府实施宏观调控的必要性。 （2）请你运用政治生活知识，说明江苏省政府实施宏观调控的依据。（5）热点追踪 题目设置以时政热点为背景，力求材料新鲜、题型新颖
9、，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。例如与经济生活第九课有关的热点：【训练】2010年以来，物价快速上涨，10月份福州开始对大白菜、上海青、豆芽菜和空心菜等4种主要蔬菜实施“限价令”，违规者将严厉查处。对此，某校学生就此问题展开辩论。正方观点：政府应该实行最高限价。反方观点：政府不应该实行最高限价。你支持哪方观点？请运动经济生活有关知识加以论证。2模式二：提纲型模式二是针对单元复习用的提纲型复习学案导学模式，是将单元复习需要掌握的主干知识通过经典必备来突出重点，同时将单元复习需要掌握的基础知识通过基础必备来巩固。以政治生活第
10、二单元复习内容为例：（1）经典必备：学生需要掌握的主干知识政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。政府的职能：保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。政府的责任：对人民负责。政府工作的基本原则是对人民负责原则。坚持对人民负责原则的具体要求：坚持为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法（强调的是怎样提供服务的问题）政府依法行政的意义：政府依法行政有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质
11、，增强政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推动社会主义民主法制建设。提高政府依法行政的基本要求：第一、加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。第二、建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效。第三、加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法不断提高执法能力和水平。第四、深化行政管理体制改革，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。第五、坚持科学民主决策。对政府权力进行制约和监督的措施：第一、关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制
12、。第二、建立全面的行政监督体系，包括政府系统外部的监督和政府系统内部的监督。第三、实施“阳光工程”，建立信息公开制度，增强透明度。（2）基础必备：学生需要掌握基础知识政府为公民求助或投诉提供了多种途径政府的作用公民与政府的关系政府依法行政的含义对政府权力进行制约和监督的原因政府如何自觉接收人民监督政府如何树立权威等等。通过提纲型学案导学使学生对每个单元知识的重点和基础知识做到心中有数，以做到有目的、有计划地复习，提高课堂复习的有效性。3模式三：图表型模式三是针对总复习用的图表式复习学案导学模式，以图表为基础，把章节和单元的知识串连起来，揭示知识点，重点难点的内在联系，帮助学生理清知识脉络，构建
13、一个清晰的知识体系框架，打下了扎实的基础。以文化生活第一单元复习内容为例：第一单元 文化与社会文化的概念（是什么）文化的作用（为什么）文化的内涵与特点文化的形式对人对社会文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化在综合国力中的地位和作用文化对人影响的来源文化对人影响的表现文化对人影响的特点优秀文化对人的塑造提升文化的竞争力（怎么样）通过图表型复习模式使学生明确章节知识和单元知识的重点以及它们的内在联系，看到图表就一目了然的想到复习的内容，有利于构建知识框架，提高课堂复习质量。此外图表型复习模式也可以采用让学生在复习一个模块知识后，自己进行整理，这有利于学生自己构建知识体系，加深巩固基础知识和把握
14、知识的内在联系。（二）高中政治课复习学案导学模式的实施课前的预习复习、课中的教学互动、课后巩固反思使教与学成为一个系统。课前的提前复习直接影响课堂的教与学，而课堂教学是教师对课前的自主学习的检验与深化，课后的巩固练习与反思则是总结与提高，在这一系统的教与学中，学生遵从导学学案的要求来学习，长此以往行为成为了习惯，并且在潜移默化中学生学习能力、学科能力得以培养和提高。复习学案导学模式实施主要以综合型为例，它的复习课学案由以下三部分组成:课前预习、课堂学习和课后巩固。学案导学教学模式的实施相应的也分三个阶段进行，具体如下：1课前预习 养成良好的课前复习习惯导学学案提前一天发给学生，让学生在课前明确
15、复习目标，为学生的课前自学提供了清晰的思路，使学生明确学习任务以及其中的重点、难点、目标，特别是在自学中学生可以自觉感悟知识的生成，了解复习也要做好课前的一切准备工作。如基础知识部分可在课前完成，通过课前预习，对基础知识中存在的疑难问题，易混淆的概念等做好标记，对知识的重点、难点、疑点做到心中有数，以做到有目的、有计划地听课；对于课前预习的落实，老师们一般采用在上课前收回批阅以了解学情，针对学情再研究课堂教学，实现教学上的有的放矢，遵循了因材施教原则，有利于提高课堂复习的质量。2课堂学习 提高课堂复习的有效性 经过课前的预习与复习，学生会明确和关注学习的重点、疑难点以及自己听课中应注意的问题。
16、所以在每堂课的开始5分钟，让学生讲述这节课复习的重点主干知识，学生讲的不当之处，其余学生提出疑问或修改补充。这样复习学案导学有利于巩固养成良好的课前复习习惯，以帮助学生形成系统完整的知识网络，深化对知识点的理解和掌握，充分发挥了学生的主体作用。对于本节课的难点、易错易混点以及学生的疑惑点，教师在课堂采用启发探究引导学生展开思考，解决问题，使学生能够进一步感悟知识的生成进而理解知识。同时，练习讲评中突出解题的方法与技巧的指导。复习学案导学也使教师的主导作用更有针对性。复习学案导学充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，让课堂成为师生互动的空间，促进师生共鸣。一方面学生可以巩固所学的重点主干知识
17、，另一方面又可提高学生的解题析题能力，提高复习的有效性。3课后巩固 指导学生养成课后反思的习惯导学学案将学习的知识内容、巩固的练习、易错易混点等清晰地展现出来，特别是课堂或课后的巩固练习以及对此出现的问题要求学生进行的课后反思总结：要求学生在课后对学案进行消化、整理、补充、归纳；对课前和课堂上未完成的学案也在课后完成，并于当天上交。教师应对每位学生的学案进行认真、细致审阅，对其中存在的个别问题则由个别辅导解决。对共性的问题则下一课集体讲解，真正做到教学一步一个脚印，实实在在的落实基础知识，提高能力。学生良好复习习惯的养成非一日之功，导学学案复习教学模式动员了学生在课前、课中、课后养成勤于思考的
18、习惯，提高了学生复习的能力和效率。三、高中政治课复习学案导学模式编写的基本原则复习学案是教师为指导学生编写的讲义，不是教师教案的浓缩，为达到最佳的课堂教学效果，其编写时应遵循的以下原则：1主导性和主体性相结合的原则对学案设计者言，必须充分发挥教师的主导性和学生的主观能动性，以激发学生的主体精神；注重引导学生直接参与并完成一系列学习活动，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，做学习的主人。2知识梳理和突出重点相结合的原则教师在复习学案中要将学生所学知识系统化，给出知识结构图解，以帮助学生形成知识的系统性；同时对重点、难点、疑点、常考点的知识进行专题编排和设计，巩固重点知识。3学习能力和学习方法
19、相结合的原则 学习能力的提高依靠正确的学习方法，学法指导是培养学生学习能力的核心因素，加强学法指导，通过学案导学变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性与发展性。在引导学生形成基础性学习方法的同时，重视学生的发展性学习，让学生能够用已学方法，去解决新情况、新问题，可以最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活思维，促进学生掌握学习方法，培养学习能力，提高课堂复习效率。四、高中政治课复习学案导学模式实施的成效1复习学案导学有利于学生明确重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点，减轻学生的负担，提高学生的自主学习能力，有利于优化课堂复习效率，提高学生的学业成绩。例如我们课题组成员在采用该模式进行复习指导后，学生的复习效果明显提高。所教高一年级学生期末统考成绩台州市第四名，高三年级学生期末统考成绩台州市第八名。2复习学案导学有利于培养一批具有现代教育观念、掌握先进教学的方法、具备教育科研能力的新型教师。通过学案的编写有利于教师转变教学理念和教学策略，提高教学能力，本人因此也在台州市第二届省级重点中学教师解题析题比赛中获得一等奖。参考文献：1、 李国华：提高学生将知识与试题建立正确联系的能力，中学政治教学参考2007.11.2、 唐亮：析研高考政治试题走向引领学科教学应对策略，中学政治教学参考2007.9.3、 赵加琛：学案导学教学模式，东川中学教学科研网，20104.
