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1、高三政治复习总结政治科高考加大了综合能力考查的力度，由知识立意为主转为能力立意为主，结合热点，重视考查学生运用基本知识分析和解决问题的能力。但并未脱离学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，答案在书中”。试题总是以教材为基础，或对它的变换和引申。为此，我们着重从以下几方面进行了高三政治复习： 一、钻研考纲，以本为本，夯实基础 第一，认真研读考试大纲。 要全面地掌握考试大纲所列的基本概念、基本观点、基本原理等决不遗漏。而且，考纲对能力的要求明显提高，还提出“综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维”的内容。这个变化体现了高考改革的深入发展，标志着“能力立意”的命题思想的逐步成
2、熟和完善。这一考核要求预示今年乃至今后的高考命题，必将坚定“能力立意”方向继续前进，给备考指明了新的具体的努力方向。 第二，认真研读教材。 教材是根、是源、是基础，在整个复习备考的过程中70%以上的时间放在复习教材上，考题中70%以上是源于教材。从近年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。学生丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练所致。因此，在政治总复习中，首先就是要引导学生夯实基础，熟练掌握高中学段四个必修学科(经济学、文化、哲学、政治学)的基本概念
3、和基本原理，遵循“低起点、宽领域、严训练、适要求”的原则，拓宽学生的知识面，夯实学科知识基础。 二、归类连线，点线面体，形成知识体系 根据综合科目考试“学生应注重对事物整体的结构、功能和作用的认识”的要求，这就强调考生要重视各知识点在知识结构中的地位，以及相关知识之间的内在联系，不能孤立、片面、分散地死记硬背各个知识点。高考复习落实知识点是前提，抓“点”是指抓考点、热点、重点、难点、结合点、切入点、踩分点。抓考点，夯实基础；抓热点，才能很好的做到理论联系实际；抓重点，做到复习有的放矢；抓难点，才能获得加分点；抓结合点，才能做到知识融会贯通；抓切入点，才能做到事半功倍；抓踩分点，才能获高分。因此
4、，在教学中教师要引导学生要认真钻研教材、深入理解和把握教材，力争每一个知识识弄懂吸透。同时找出知识间的横向、纵向、内在、外在的联系，将零散的知识“点”梳理为“线”并编织为一定的“网”，构建知识网络，从而形成系统的知识体系。使学生能对知识融会贯通，能够抓住其中最基本、最主要的东西，提高应考能力。 为了达到这一要求，在课堂教学中，一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，要求学生每次月考前把所复过的教材内容温习一次，经过高三一年的四至五次月考，教材内容基本都熟练掌握了。同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效率、重点与非
5、重点、已记住和还未记得的知识等关系，等等；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。老师一定要引导学生自己动手建构有关经济学、政治学、文化、哲学四门学科的知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从整体上去思考问题的自觉性。 三、把握重点，联系热点，做到理论联系实际 高考复习不同于平时的教学，要“精讲”，即集中力量，用较少的时间，把教材的重点、难点、关键讲清楚，要做到十二个字，即“目标单纯，重点突出，取舍果断”。把握重点就是把握知识体系中能够反映该系统的本质特征及其联系，对其他知识系统具有重要影响，并能反映当前国家工作重点的基本知识及基本理论。这就要求教师首先要选准重点，
6、并在复习过程中反复强调和训练，以引起学生的高度重视；其次，对重点问题要讲深讲透，让学生真正理解掌握，坚决反对死记硬背。当前的高考试题具有鲜明的时代特征，而理论联系实际是思想政治课教学的基本原则，也是高考命题的根本指导思想。这就要求我们要把党和国家当前工作的重点融化在教材的重点内容中，找出其结合点，从多角度、多层次、多形式理解和把握这些重点知识。 四、把准方向，精练巧训，不断提高解题能力 考试说明不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。这就要求老师在进行总复习之前，必须
7、全面认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处，明确方向，进而把握命题的特点和规律，提高复习的针对性和目的性，减少复习的盲目性和随意性。 高考政治试题的设计无论是选择题还是非选择题，都把问题编制在特定的情景材料之中，都与大家的社会生活和国内外的重大时政有关。如何提高得分率？如何增强复习的有效性？是每一位高三教师十分重视而又感到困惑的问题。其实只要在大家明确了总复习的方向、把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力，尤其是多角度多层次辩证地分析问题和解决问题的能力，就会取得满意的成绩。第一、精选习题进行
8、训练。避免繁、难、偏、怪等习题，尽量避免习题简单的重复再现，但对于重要的考点，习题以不同的形式再现也是必要的。特别是在复习中、各地来了很多习题，在有限的时间内我们不可能将所有的习题都做完，我们就在众多的习题中根据学生的不同情况选用不同的习题进行有针对性的训练，提高训练的效率。第二、习题讲评时，特别是对于典型例题的讲评中，注意引导学生积极思考，进行讨论研究，发挥学生的主体作用，集思广益，提高调动和运用知识，论证和探讨问题的能力。规范答案，在分析中体会“答案都在材料中的道理”。 第三、比较而言，学生在政治科中选择题的失分率较低，而解答主观性试题的失分率较高，因而在主观性试题的训练中，我们特别重视利
9、用材料题和图表题等的讲评，有针对性地帮助学生理清思路，提高审题能力，及获取和解读有效信息的能力。第四、在复习中，我们还认为有必要把近年的高考试题给学生做一下，让学生从中寻找感觉，体会答案的规范性，严谨性，要求学生组织答案力求课本语言、背景材料语言和时政语言相结合，做到答案要点化、要点段落化、段落序号化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化，从而达到科学规范、全面具体，重点突出、逻辑层次分明的要求，这样也有利于增强学生解题的规范性。 总之，在高三政治的复习中，为了取得理想的成绩，教师在认真备课、艰辛付出的基础上必须要复习得法，充分调动学生学习的积极性、主动性，只有这样，才能提高高三政治复习的效
10、率，提高高三学生的高考成绩。 复习计划一、关注考试说明，把握大纲考点。山东卷考试说明对考查要求做了很具体的规定，包括命题指导思想、考核目标要求、考试范围、题型示例等。考试说明应该是山东高考命题的主要依据。因此在考前复习中，要特别予以关注。对每一个知识点的来龙去脉要胸中有数，将考点与教材的知识点对应起来。二、夯实学科基础，突出主干知识，构建知识体系从近几年山东高考政治试题来看，所有题目都是书本知识的深化、扩展和推移。因此必须根据课程标准，梳理清楚基本概念、基本原理。同时在复习中，学生如果不分主次平均用力，那势必会影响复习效果。因此突出主干知识，抓好重点知识才能使得复习更具时效性，并通过知识间的内
11、在联系，构建知识网络，形成知识体系三、重视热点，整合知识高考政治试题具有鲜明的时代特色，对重要时政热点进行整合显得尤为重要。首先梳理清楚2009-2010年高考政治考试时政范围内有哪些重大热点，并了解每一热点的相关背景。其次，研究时政热点问题与教材知识的结合点。以每个热点的可能命题角度为线索，归纳整理相关书本知识，形成具有针对性的新的知识体系。四、关注省情，把握自主命题特点从近几年新课标高考四省（区）政治试卷看，都设计了具有浓郁地方特色的乡土素材。因此，考生在复习备考时要多关注山东省在政治、经济、文化和社会等方面所取得的重大成就以及现阶段山东省委、省政府所做出的重大战略决策，并注意运用所学知识进行深入分析。五、培养答题技巧，提高应试水平山东高考政治试题注重了新材料、新情景的创设与运用，新课程改革生活化特征、情景化特征明显，这均对考生提出了更高的能力要求。为此必须进行定时强化训练，以培养思维能力。同时要加强对高考试题的研究，分析这些高考真题所选材料及其来源、设问角度及思维价值、命题意图及目标要求。体会试题“怎么考”，领悟答案“怎么答”，以此来总结升华熟练解题的基本技巧。
