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1、元素及其化合物和化学基本概念、基本理论的复习建议 一、理综考纲解读及高考试题特点1、化学与去年的高考大纲相比基本上没有什么变化。 2、从近几年的的高考试题对比分析可以看出，无论课改前后，化学知识的考察均集中在四大模块，即：化学基本理论、元素及其化合物的性质、化学反应原理及有机化学。较课改之前而言，课改后的题目所涉及的知识面更为广泛，离子反应、氧化还原、阿佛加德罗定律及其推论、化学实验、热化学、电化学、水溶液中的离子平衡、化学反应速率与化学平衡等专题无一例外的均有题目进行考察，且考察的重点与新课标中所要求的比例完全一致。教材新增的盖斯定律、化学平衡常数、溶度积等知识点几乎都考到了。3、高考试题强
2、调基础，重视教材、突出主干知识，考查的内容依然有热点、有主线。以元素化合物知识为载体考查基本概念、基本理论作为高考中的热点每年都占有很大的比例（约占4050）。元素及其化合物和基本概念、基本理论部分常考考点主要有：物质的量及其计算； 氧化还原反应的规律及其计算 ；离子反应、离子方程式及离子共存；阿伏加德罗定律与阿伏加德罗常数；元素在周期表中的位置、原子结构和元素性质关系三者的关系；化学反应速率、化学平衡；弱酸的电离；盐类的水解及离子浓度大小的比较；溶液的pH及其简单计算；原电池、电解池的原理及相关计算；有关元素及其代表物质的重要性质及推断；化学用语（如元素符号、电子式、化学式、化学方程式、离子
3、方程式、热化学方程式、电极反应式等）。二、后期复习建议 明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分别开来。具体任务如下：第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别：一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。一轮复习是会记； 二轮复习是记熟。第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，掌握灵活运用知识的学科能力。与一轮复习的区别： 一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、“解题思路较为单一”。能力要求：低-中。 二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、
4、“解题思路多变”。能力要求：中-高。第三项任务：提高解题的速度及准确性。与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。二轮复习的几点建议：1、回归课本，分类归纳总结，构建网络，强化记忆 (1)用“结构性质用途制法保存”来形成知识体系；非金属元素用“氢化物单质氧化物酸盐”金属元素用“单质氧化物碱盐”来建立知识网络；用氧化还原原理来指导Cl、S、N、Fe等变价元素及化合物的复习。 (2)以一种物质或元素为中心进行发散2、同中求异，异中求同，理解通性，掌握特性比如，元素化合物复习中，我们学习了Cl2、O2、S、N2等非金属单质的性质，就可提炼出其一般的化学性质。如果我们掌
5、握了非金属单质的一般通性，就可以用它来指导其他非金属单质性质的学习。从非金属单质的化学性质来说，主要表现在以下几个方面：与非金属、金属、水、碱、盐、有机物的反应等。也可以自己归纳对比同类物质，如具有漂白性的次氯酸、二氧化硫、过氧化氢、过氧化钠、臭氧、活性炭等；再比如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来进行统领或从化学平衡来归纳和发散。待添加的隐藏文字内容2必要时可借助表格与图形来区别，找出它们的相似点、相异点及联系，便于强化记忆。 3、复习基本理论时，必须弄清楚因果关系和适用对象中学化学中的基本理论包括：物质结构理论、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、电解质溶液理论等。4、讲究方法，归纳技巧，提高解题速度5、注重基础知识的强化识记6、重视与其他学科之间的联系，灵活地解决化学问题7.加强反思,提高学习效率8、重视 “究错” 而不是“纠错”三、磨剑十载更需捷径一条高考化学应试方略1、调整心态，沉着应考。2、选择合理的答题顺序，力求成绩最大化。
