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1、高考指导：从高考阅卷谈文综应考一、高考阅卷操作特点1. 实行踩点得分，评分标准将答案要点具体化高考阅卷的一个基本原则是“踩点给分”，即学生的答题接触到给分点便可得分，没有触到采分点的也不倒扣分。试题参考答案只是提出本题的总体标准，但评分标准细则又将这些答案具体化，哪些答案要点占多少分，每一分句占多少分，同组的几个分句最高可得多少分，并以补充说明的形式对学生可能回答出别的要点、用别的说法回答可得多少分等作了具体详尽的说明。如第28题（1）揭示图7反映的经济信息（3分）。答案： 2007年山东省对高新技术、环境管理等行业投资大幅上升，对电力、冶金等行业投资明显减弱，小火电等落后生产能力被淘汰，投资
2、结构不断优化，节能减排取得较大成绩。（若答出“坚持可持续发展”、“促进经济又好又快发展”等言之有理的答案，可给分）。但是在评分补充说明中对具体评分标准作了详细规定，阅卷时每句话各1分，共5句话，但总分最高不得超过3分；并且补充了相应的答案要点，若未答上以上内容，而是答出下列内容之一或全部只给1分：坚持可持续发展、促进经济又好又快发展、坚持科学发展观、走新型工业化道路、转变发展方式、建设生态文明、优化产业结构。从实际阅卷来看，这些补充的要点基本形同虚设，因为再差的学生也不可能5个要点连1个都答不上。2.坚持以人为本原则若学生答案与评分标准不完全相同，但言之有理，可酌情给分，但不超过该题所分配的分
3、数。对于答题中的错别字，只要不是知识性错误或反动观点，原则上不追究。对于学生不会回答问题，但写出了教材的一般知识，或者回答与本题观点不密切的答案，根据情况给12分；如果一点课本知识都没涉及，这样的答卷得0分也是很正常的。对于字体潦草、涂抹严重，但内容较为准确，能得到基本分数；对于答错区域、答在答题框外或者乱改序号，只要与学科不冲突，都按照正确答案给分。二、高考阅卷对应考的启示1强化学生答题规范的训练（1）一份受欢迎的、易得高分的试卷从答题规范上应该具备以下要求：要点化。答题时要先点睛，后画龙。关键词、关键句要放在开头，要点必须条理鲜明，切忌拖泥带水；序号化。使阅卷者一目了然；段落化。每一个序号
4、增加必须另起一行；术语化。答题时尽量使用课本语言；规范化。书写要认真，字写得既不要过大，也不太小；美观化。 第一，卷面美观。答题要在正确的区域内，不能答错区域。有的同学答错区域后用斜线或横线划去，或者用箭头前勾后连，让人惨不忍睹。第二，布局美观。每一要点前最好空两格，让人一看条理清晰，阅卷时不易落下要点。（2）从阅卷来看，主要有以下几种情况：第一，能基本做到“六化”，特别是做到要点化、术语化、序号化的试卷，其书写相对也比较认真，答题要点较为完整，这是阅卷老师心目中的优秀试卷，从28题来看，得分一般为20分左右，高者能得22 分，但这样的答卷的确是凤毛麟角。第二，多数学生答题时要点较为明确，特别
5、是关键词、关键句让人一目了然，能尽量使用课本语言，答题较为完整，一般得分为1318分左右。第三，要点不够明确，虽然叙述很多，但理论性观点性的要点没有，找不到关键词，不能正确使用课本语言，往往得分不会高。主要原因：第一，阅卷者中研究生众多，研究生阅卷速度往往非常快，（以阅28题为例，一般研究生上午3.5小时能阅20本试卷，共600份，按3个小题计算，他们每个小题的阅卷时间大约是7秒，扣除每小题的要点划分，总计合分，2个签名等，实际每小题阅卷也就只有5秒。但很多研究生实际阅卷能超30本，他们的阅卷速度可想而知。）他们不熟悉课本内容，在阅卷时经常去抠字眼，不太讲变通性，因此答题时必须使用学科语言，杜
6、绝讲“大白话”。第二，阅卷实行“踩点得分”与“踩意得分”相结合。但这种“踩意”也不是无边无沿，特别要注意抓关键词，如果答案大体与标准答案相同，却恰恰没有最关键词，得分也不会高，因为阅卷者就是找那个关键词。这也是很多同学文综成绩下来后觉得自己文综高考成绩与自己估分相差太大的重要原因，自己觉着大体意思与答案相差无几，但由于缺少关键词没有得相应的分数。待添加的隐藏文字内容2第四，答题比较零乱，要点不明，没有政治学科语言，让人不知所云；没有序号和段落，一个题是满满一大段，书写潦草，让阅卷老师一看就头疼，这样的试卷得分很低。学生答题规范的训练也是一项艰巨的工程，需要引起教师和学生的足够重视，在平常的训练
7、中强化训练。比如教师批阅作业时要严格要求，学生每天拿出一定的时间进行书写训练等。学生的答题实际上是学生整体素质的集中体现，既是对学生对所学生知识的考查，也是对学生的应试技巧、应考能力、应考心理的检阅，学生在训练时还应注意以下几个问题2注意答题时间与速度答题时间与速度直接关系到文综学科的成绩。在去年高考完以后，有一位同学哭了，因为她文综试卷没有答完，前边选择题所用时间过长（超过1个小时），她本身写字慢，等答完26、27题后，发现时间还不到1小时，心里更加发慌，想到选修题一般来说要简单些，就从后面开始做选修题。由于时间安排不合理，她最终没有做完文综试卷，中间空了几问没有时间作答，严重影响了文综成绩
8、，影响了整体成绩。因此，时间安排要合理，选择题一般安排3040分钟左右（要保证答题的准确性），过长则影响后面的主观题答题，引起自己心理的恐慌。答题速度要控制好，一般与自己平常的速度相同（前提是必须能做完试卷），有的同学平常不注意书写规范，在高考时又一味追求书写认真，结果影响答题速度，这是不可取的，因为所有的阅卷都是答上了不一定得分，但答不上绝对不可能得分，即使书写再认真，也不可能给你多加分，在这种情况下书写质量要服从时间，学生一定要随机应变。所以在应对高考答题的训练过程中要注意在平常文综考试时，不要认为考试时间是150分钟，而要以120分钟到130分钟的时间来要求自己（因为平常文综试题无论从考
9、查问题的深度、难度、文度与高考试题都是不可同日而语的），这样才能在考试中做到游刃有余。3注意答题内容多与少高考评卷是答不上绝对不得分，但答多了不会倒扣分，因此一般答题是宁多勿少，坚持“三多”，多写、多分点、多用学科语言。对于自己确信无误的部分要准确、有条理的往前写，对于把握不太准的答案往后写，同时要留有少许的空间，特别是对于自己不会的问题不要一次急于把空间全部胡乱写满，以免自己想出要点但无地方再写；坚决杜绝学生有些题目交白卷情况。即使这个题目学生不能准确回答，如果写上与这个问题相关的知识（而不是胡乱写），也会给一定的同情分。4强化对选修知识的训练在我们的印象中，选修试题以主观题的形式来考查，一般来说选修题不会太难，因此我们平常下的功夫很少，绝大多数老师在考试前拿出几节课让学生背一背即可。并且我们平常的练习通常也是非常简单，只要背过了就一定能得高分，这给老师和学生们一个错觉：选修根本不用下功夫。但去年高考选修题以辩析题的形式出现，而且难度比我们平常训练要大，因此学生得分也不高，一般在5分左右。这给我们敲响了警钟：一定要重视选修内容的学习和训练，要拿出足够的时间对选修内容进行专门的训练。
