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1、统一多民族国家的巩固与发展说课稿凤阳县实验中学石永梅我说课的课题是部编版初中历史七年级下册第三单元第18课统一多民族国家的巩固和发展，我将从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程几个方面说课。教材分析：课标分析:内容要求：通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土,理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。学业藁求：能够通过了解中国古代历史发展的具体史实，了解统一多民族国家巩固和发展的重要历史意义。基于课标内容要求和学业要求,教材整合为两部分,一家
2、国同心、边疆巩固，二疆域辽阔、版图奠定。学情分析：七年级学生活泼，思维敏捷，求知欲强。这个阶段的学生已初步掌握史料分析和历史图片识读能力，对于历史知识具有一定的思考和理解能力，正处于具象思维向抽象思维的过渡阶段。很难对清朝治理边疆措施的意义作理性分析，通过课前访谈发现学生很难理解这些措施对统一多民族国家巩固和发展的意义。教学目标：根据课标、学业质量评价标准和学情，制定本课的教学目标。1 .了解和认识清朝安定边疆等措施，认识其对统一多民族国家巩固与发展的意义。培养学生运用可信史料有理有据地表达自己的看法。2 .识读历史地图，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国
3、的领土。3 .通过郑成功收复台湾、土尔扈特部回归、维吾尔等族人民支持政府平定大、小和卓叛乱等史实的学习，体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的,培养学生热爱祖国的情感，筑牢中华民族共同体意识。教学重难点：重点是郑成功收复台湾及清朝在台湾的建制、清廷对西藏、新疆的有效管辖、清朝的疆域。突破的策略是教师精讲西藏的治理措施，郑成功收复台湾以及清政府对台湾、新疆和东北的管辖和治理有学生自主学习完成。难点是清朝前期治理边疆的措施对统一多民族国家的巩固与发展所起的作用。突破的方法是采用史料阅读和小组合作学习的方法。教学过程：导入环节r总结升华4环节家国同心固边旗明线：清朝建立政权后通过对边疆的治理实现统一
4、多民族国家的巩固与发展。暗线：家国同心、民族团结是实现边疆 巩固和民族复兴的力量源泉。辐域辽间定版图凝心聚力谋复兴第一环节：创设情境、导入新课以2021年七一勋章获得者卓嘎一家三代60多年守卫玉麦的真实故事导入。设计意图：以普通藏民守卫国土的真实情境导入,使学生受到更真切的感染,激发学生的学习兴趣，也为本课的教学主题“统一多民族国家”作铺垫。第二环节：讲授新课，感受新知。家国同心固边疆活动一：阅读教材88页，梳理清朝进入北京后，在军事上、政治上和思想上分别采取什么措施巩固统治？与汉朝巩固统治的措施作对比，你有什么发现？朝代领域措施军事消灭残余势力和反清力量朝代领域措施军事派卫青、霍去病北击匈奴
5、汉政治实施推恩，加强中央集权加强中央集权政治推崇儒家思想思想罢黜百家、独尊儒术设计意图：引导学生认识到清王朝不仅在文化制度上认同并借鉴中华文明，在边疆经营方面也全面吸收利用，真正做到了华夷不分，中华一家。但如果仅仅是照搬旧制又岂能稳定版图数百年？由此引导学生深入思考清王朝在经营边疆方面的进步性，由此自然切入下一环节：以西藏为例，细说经营智慧。活动二：以西藏为例，细说经营策略。由学生按照时间轴顺序梳理清朝经营西藏的措施，教师详细解读这些措施及作用。梳理后总结这些措施（建立册封制度、设立管理机构、武力平叛、颁布法律条文）都体现了国家权威，还有其他措施吗？以六世班禅不远千里去往承德给乾隆过寿的史实认
6、识清朝统治者采取怀柔政策拉拢少数民族。体现了清朝统治者恩威并施的治国智慧。设计意图：之所以精讲清朝对西藏的管辖，是由于西藏是政教合一的地区，宗教信仰很浓厚，治理措施复杂多样，清政府因俗而治，采取一系列措施，体现了清朝在吸取前朝经验的基础上采取恩威并重的治国策略，比较典型，为接下来学生的自主学习提供范例。活动三：学生自主阅读教材，完成学习任务单，根据评价量表小组内互评、完成后展示交流，教师评价总结。学习任务单和评价量表如下：MIX匕要指腌效果方式特点叫藏1653WH“ii蚓喇咻”制171329条制定金瓶掣蛤制度.指钟I的这飞指施,仃效地加I弼对西藏的利ThAt武力力，J为PNJt东北预测疑点1、
7、不储允分理解清的治理边据思成并胞的治IHrVX2、布能珊娜上尔也M部同打的Ja义节X1”磔求VT价fs1W价BM3浮，Bl20MCEXf建。TJrr、产比人卜府1加AL、尔川坎al加克华之(Mi母idMh苑:JWl.14求收领Iili、2宣TI内，机甲4Ml定;MjN、灼i.检Lj演制家”1KuL少数76加乩.uCiJ-(ft.EbVMSBTWUMtr-双“M他I比械，力领X4必施/尸N排强*JL文的KtPfJ,1VdlJJthx不7尸凸痴ft“女女紧-O格他ri1：比Mu占钠对Ui卡口泊Pr挤依出的械JWIlilH-1-PdBklx也尸11扪痴的效!4iHrmtJUiitfjrtjrj分类i
8、urmri：企1-MjJtUlKJW仍融的她*.Hrt4Jtmtj六刎,伯分龙.JitMwniIHrwj力。钾J痴iffIAtijrc.JIfifLMJIITjffriHr.tx优先设计意图：转变教学方式，注重学生学习方法的指导，培养学生自主学习能力，将师评、生评、互评相结合，实现教学评一体。活动四：开展故事汇和史料研读活动，认识清初统一多民族国家的巩固与发展离不开杰出人物的推动和各族人民的支持。故事素材学生课前已准备好。学生根据自己准备的郑成功收复台湾、六世班禅维护国家统一、渥巴锡带领土尔扈特部东归的故事与同学分享。设计意图：调动学生参与课堂的积极性，感悟他们的爱国情感，无论何种民族，最终都
9、心向大清，志在统一。由此可知，清朝政策的有效性，民族融合的紧实性，国家统一的稳定性。同时认识到统一多民族国家的巩固离不开杰出人物的贡献。依据材料探讨郑成功收复台湾和平定大、小和卓叛乱胜利的共同原因是什么？有何启示？史料如下：材料一：1661年,郑成功率领25000名将士抵达台湾岛南部,登录后受到数千当地居民的热烈欢迎，郑成功是我国的民族英雄；郑成功收复和经营台湾，一直受到海峡两岸中国人的崇敬，台湾同胞尊称他为“开台圣王二一部编中国历史七年级下册89页材料二：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年的战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱。一部编中国历史七年级下册
10、92页设计意图：通过研读史料使学生认识到各族人民的支持是国家统一的重要力量。我国统一多民族国家是各族人民共同缔造的。第二板块：疆域辽阔定版图合作探究：清初统治者治理边疆的举措有什么意义？讨论后小组代表展示交流。材料一清朝对少数民族所居住的边疆地区的管理十分成功，周总理曾说:“清代以前，不管是明、宋、唐、汉各朝，都没有清朝那样统一J一一摘编自马汝玲、马大正清代的边疆政策材料二关于边疆的治理，在康雍乾时期这方面成绩非常突出的，实现了中国的统一，组成了多民族的国家，形成了现在中国的版图才有了如今的56个民族的大家庭。一戴逸情系清史通过合作探究，学生认识到清朝治理边疆的措施对国家统一、民族融合、疆域扩
11、大都有重要意义。与学生一起通过地图了解清朝疆域八至。设计意图：再次感受清朝辽阔的疆域，知道清初国家对南海诸岛、台湾岛及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿进行有效的治理，是中国领土不可分割的一部分。对比1820年清疆域图与现中国疆域，你有什么发现？出示史料：清朝疆域是历史上最完整我国今天的疆域基本是清朝奠定的。（一葛剑雄唐代以后我国疆域的沿革与启示），史料和地图相互佐证，说明清朝疆域奠定了现代中国版图。课堂小结：师生合作，学生按照地图所示总结，教师补充（略）情感升华：我们学习历史要以史为鉴，立足当下，展望未来。当前，正是中华民族伟大复兴的关键时期，请同学们结合现实和今天所学，谈谈你们有哪些收获，又有什么认识呢？回望过去，我们悠久的历史是各民族共同书写的，秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世都是各民族共同铸就的。展望未来，复兴路上，家国同心，各族人民“像石榴籽那样紧紧抱在一起，铸就中华民族共同体意识”，汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。希望同学们能够发奋读书，长大以后与各族人民一道致力于中华民族伟复兴的事业。
