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1、中餐宴会摆台教学设计 -授课教师：龙莹授课类型：新授教学目标：一、知识目标1、理解摆台的含义及要求。2、掌握中餐宴会的布局及席位安排。二、能力目标：培养学生宴会布局及席位安排的能力。培养学生健康的审美观。三、情感目标：培养学生具有良好的职业道德和品质，使他们热爱本职工作，热爱餐饮业。教学重点：掌握中餐宴会的布局及席位安排。教学难点：掌握中餐宴会的席位安排。教学方法：讲授、举例、多媒体展示、模拟练习教学过程：一、导入新课3分钟1、教师引导学生观看展示图片，谈感受。2、教师结合学生答复导入新课。二、讲授新课35分钟摆台的含义和要求教师举例讲解：1、摆台的含义：指餐桌席位的安排和台面的摆设。安排席位
2、： 帮助客人确定席位；台面摆设：把客人所要用的餐、用具标准、整齐、统一地摆放在餐桌上。2、摆台的要求展示图片：通过看图并思考：摆台的要求有哪些？教师根据学生的答复做总结讲解：摆台要求1台面要卫生，从台布、餐具、小件物品、餐巾到餐椅，都要符合卫生的要求。2餐桌椅的排列要整齐协调、井然有序，既便于宾客就餐和活动，又确保效劳工作的顺利进行。3台面设计要尊重宾客的风俗习惯，符合宾客的礼仪要求。4台面的设计要符合宴席的性质，力求造型逼真、艺术美观。5餐具摆放时要有条理，应先后有序、操作顺手。中餐宴会布局及席位的安排1、教师介绍：宴会，是现在社会单位、个人为了表示欢送、答谢、祝贺等社交目的而举行的隆重、正
3、式、普遍的餐饮活动。2、台形布局：1原那么：“中心第一：主桌放在中心位置，突出其设备和装饰，台布、餐椅、餐具等；“先右后左：按国际惯例，主人右席地位高于主人左席的地位；“近高远低：按被邀请客人的身份安排座位，身份高的离主桌近，身份低的离主桌远。2主桌、主宾席区、讲台：主桌或主宾席区位于宴会厅的中心位置，主桌后放花坛屏风、盆景植物来布置背景，讲台放在主人右侧。效劳员工作台在主桌、主宾席区设，其余放在餐厅四周，方便操作，又不影响整体效果。3、 宾客坐次安排10人桌为标准，有主人、副主人、主宾、副主宾、第三宾、第四宾、翻译、陪同如图：1教师请学生观察图片并找区别。 教师根据学生答复做讲解。2：歌谣：
4、我是主人把客请，面对正门来迎宾； 右为主宾左次宾，便于交流增感情； 副主帮主把客迎，右三左四把客领； 翻译陪同坐余位，我对宾客注真情； 待人大方真诚心，谈吐不俗得要领； 主人热情客舒心，感情融洽办事行。教师讲解并带读歌谣。组织学生拍手读歌谣。三、稳固新知6分钟1、小游戏：找座位。学生抽签，并找到自己的位置坐下。2、教师小结本节课内容。四、作业布置1分钟课外实践：调查酒店不同类型宴会的布局和席位安排。板书设计：中餐宴会摆台一、摆台的含义和要求1、含义：指餐桌席位的安排和台面的摆设2、摆台的要求：1台面要卫生，从台布、餐具、小件物品、餐巾到餐椅，都要符合卫生的要求。2餐桌椅的排列要整齐协调、井然有序，既便于宾客就餐和活动，又确保效劳工作的顺利进行。3台面设计要尊重宾客的风俗习惯，符合宾客的礼仪要求。4台面的设计要符合宴席的性质，力求造型逼真、艺术美观。5餐具摆放时要有条理，应先后有序、操作顺手。二、中餐宴会席位的安排及布局1、布局原那么：中心第一、先右后左、近高远低2、宾客席位安排：我是主人把客请，面对正门来迎宾； 右为主宾左次宾，便于交流增感情； 副主帮主把客迎，右三左四把客领； 翻译陪同坐余位，我对宾客注真情； 待人大方真诚心，谈吐不俗得要领； 主人热情客舒心，感情融洽办事行。
