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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校三年级下册英语期末复习计划 XX一 、指导思想 通过复习旨在对学生所学的基础知识以及应具备的基本技能方面进行巩固和考察，在原来的基础上进行总结，归类，举一反三触类旁通。另外，通过复习提高学生的对知识的再认识能力和理解水平。二 、学生简要分析 三年级学生才系统接触英语将近两个学期，对英语学科仍保持着浓厚的兴趣，他们活泼，好动，爱表现，乐于表演。整体来看，三年级各班英语学习水平差距不大，2班和4班较为突出，相比较3班和5班稍欠之；各班与老师配合均较好。但他们毕竟年龄小，对于学的知识，学得快也忘得快，所以在
2、复习中以多种形式强化复习痕迹；另外也要针对三年级学生的特点，帮助学生在复习中学会归类复习，理解复习。三、复习目标1、按照要求完成单词表中单词的听、说、读。 2、能听、说、认读unit1-unit6三会句型。3、能够利用教材中出现的句型在具体的情境中灵活输出和运用恰当的句子。 4 了解一些简单的与教材内容有关的跨文化知识和简单地语法知识四、复习内容及要点 1、单词：单词是英语的基础，要求学生熟读单词表中的三会单词，利用chant，song，游戏等形式会背，并将单词分类识记。另外，会给单词归类。 2、词组：词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子 的基础,把词组归类,分类掌握
3、。同时注意各单元单词组合成词语，效果一举两得。 3、句子：句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点，要求学生熟读理解并灵活运用。 1)首先利用每单元的歌曲呈现句子 2）指导学生在语境中复习句子。 3) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的做题技巧。 4) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺乏趣味性。 五、复习具体措施 1.单词复习 (1).听单词,教师读单词,学生翻译中文。 (2).认读单词,教师拿出单词卡片,让学生认读。 (3).教师拿出卡片的方面,让学生根据说出中文。 (4).Chant 复习 2. 动作短语的复习 以TPR 如listen and do 强
4、化听力练习；再以书面形式呈现，如图文匹配练习、3. 句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子. (1)song 呈现每单元的目标句型 （2）指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 (3).根据句子类型指导学生在比较中复习句子。 （4）.情景交际，连词成句，选择填空等强化练习 4. 注意因材施教采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 5. 注意做好学生的心理调试工作 对于自卑或自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力对
5、还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。同时根据复习效果在复习过程中及时表扬和批评，帮助学生端正复习态度和规范复习行为六、 期末复习课时安排 课时安排 复习内容 第一课时 复习第一，二单元的重点单词和对话 第二课时 复习第三，四单元的重点单词和对话 第三课时 复习第五，六单元的重点单词和对话 第四课时 模拟评估和反馈本册书中重点单词及句型分类汇总3A单词分类汇总1学习类单词：classroom school textbook storybook Chinese/English book notebook exercise book desk chair2 数字类单词：
6、one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve3家庭成员类单词：father/mother/brother/sister/uncle/aunt/grandfather/ grandmother/daughter/son4食物类单词：Mango/bread/candy/doughnut/coffee/fruit/grapes/honey/ice cream/jam 5动物类单词： kangaroo/lion/nest/owl/parrot/quail/rooster/elephant/tiger6 衣物类单词： ski
7、rt/T-shirt/vest/ uniform/ watch/ box/zip/zebra/coat /yacht/sweater7 动词：show eat drink smell 3A句型汇总(1) Lets go to school. Whats in my bag ? Whats on the desk/chair ? I have a new. Me too. (2) Hello，Im in Class one, Grade Three. How old are you ？Im eight. What time is it ? Ittwelve. (3) This is my fat
8、her /mother /brother /sister/ uncle /aunt/grandfather/grandmother/daughter/son Who s this ？ This is my Who s that ？ That is my Whos that man/woman ? Thats my (4) I like I dont like Do you like ? Yes, I do. / No, I dont(5) Whats this ? Its a .Whats that ? Its a .(6) Is this/that your . ? Yes,it is /
9、No,it isnt.Revision -Unit1-Unit2 第一课时一、复习目标与要求 1复习巩固第一,二单元所学的单词。 2复习巩固所学的句型并能灵活运用所学的短语及句型。 3. 能根据所学语言进行日常交际。二、复习重、难点分析 重点/难点：复习所学的单词短语及句型。 能灵活运用所学句型进行口头交际。三、复习准备 对话卡、单词卡片、PPT、录音机。四、教学步骤Step1. 热身 (Warm-up)/复习（Revision）1） Look and say出示前面所学的单词卡片和句子卡片，让学生快速认读。并抽个别学生读并且翻译2） chant复习前面所学的chant,也可鼓励学生进行改编S
10、tep2. 新课 一、出示本课学习目标： 1复习巩固前两单元所学的单词。 2复习巩固所学的句型并能灵活运用所学的短语及句型。 3. 能根据所学语言进行日常交际。二、 自学指导一 内容: 复习第一，二单元单词 要求：1.两人一组齐读单词并造句。 2.两人一组互相提问检查单词。检测自学效果：a.英译汉、b.齐读、c.听录音跟读 d.自读单词3遍， 做到最快、最清晰、最大声，争取背会。三、 自学指导二 内容：复习第一，二单元的课文 要求：1.两人一组齐读课文。 2.两人一组抽读课文并翻译。 3.总结出每个单元的重点句型和对话，熟读并翻译。 检测自学效果：a.英译汉、b.齐读课文、c.听录音跟读 d.
11、自读课文1遍，做到最快、最清晰、最大声，争取背会。 四Pairwork 两人一组运用所学单词和对话进行改编表演。Step3.当堂检测1. 单词分类 2. 图配词3. 选一选4. 情景交际5. 把下列句子重新排列，使之成为一个完整的对话Step4.小结（Summary） 请学生总结出每单元的重点词汇和句型 板书设计：Unit 1 Lets go to school. Whats in my bag ? Whats on the desk/chair ? I have a new. Me too. Unit 2 Hello，Im in Class one, Grade Three. How old
12、 are you ？Im eight. What time is it ? Ittwelve.Revision -Unit 3-Unit 4 第二课时一、复习目标与要求1复习巩固第三单元和第四单元所学的单词。2复习巩固三，四单元所学的句型并能灵活运用所学的短语及句型。3. 能根据所学语言进行日常交际。二、复习重、难点分析重点、难点：复习所学的单词短语及句型； 能灵活运用所学句型进行口头交际。三、课前准备对话卡、单词卡片、PPT、录音机。四、教学步骤Step1. 热身 (Warm-up)/复习（Revision）1） Look and say （单词反面坐读，正面迅速站读）出示前面所学的单词卡片
13、和句子卡片，让学生快速认读。并抽个别学生读并且翻译。2） Chant和song复习前面所学的chant和所学song，再次整体巩固。Step2. 新课一、出示本课学习目标：1复习巩固第三单元和第四单元所学的单词。2复习巩固三，四单元所学的句型并能灵活运用所学的短语及句型。3. 能根据所学语言进行日常交际。二、自学指导一（PPT）内容: 复习第三单元单词和第四单元单词要求：1.两人一组齐读单词并造句。2.两人一组互相提问检查单词并书写四会单词。检测自学效果：a.英译汉、b.齐读、c.听录音跟读d.自读单词3遍，做到最快、最清晰、最大声，争取背会。三、自学指导二（PPT）内容：复习第三单元的课文和
14、第四单元课文 要求：1.两人一组齐读课文。 2.两人一组抽读课文并翻译。 3.总结出本单元的重点句型和对话，熟读并翻译。检测自学效果：a.英译汉、b.齐读课文、c.听录音跟读d.自读课文1遍，做到最快、最清晰、最大声，争取背会。 四Pairwork两人一组运用所学的对话进行改编。Step3.当堂检测1. 在小老师的提示下背诵课文2. 订正小册子，核对大册子3. 单词英汉连线 4. 单词分类5. 根据英文句子选择恰当的汉语Step4.小结（Summary） 请学生总结出本单元的重点词汇和句型。 板书设计： RevisionUnit 3 Who s this ？ This is my Who s
15、that ？ That is my Whos that man/woman ? Thats my Unit 4 I like I dont like Do you like ? Yes, I do. / No, I dontRevision -unit5-unit6 第三课时 一、复习目标与要求 1复习巩固第五，六单元所学的单词。 2复习巩固第五，六单元所学的句型并能运用所学的短语及句型。 3. 能根据所学语言进行日常交际。二、复习重、难点分析重点、难点：复习所学的单词短语及句型。 能灵活运用所学句型进行口头交际。三、复习课前准备 对话卡、单词卡片、录音机。四、复习步骤Step1. 热身 (W
16、arm-up)/复习（Revision）1） Look and say出示前面所学的单词卡片和句子卡片，让学生快速认读。并抽个别学生读并且翻译。2） Chant+song 复习前面所学的chant,也可鼓励学生进行改编； 再以song形式再次记忆Step2. 新课一、出示本课学习目标：1复习巩固第五，六单元所学的单词。2复习巩固第五，六单元所学的句型并能运用所学的短语及句型。3. 能根据所学语言进行日常交际。二、 自学指导一内容: 复习第五，六单元单词要求：1.四人一组齐读单词并造句。2.四人一组互相提问检查单词并书三会单词。检测自学效果：a.英译汉、b.齐读、c.听录音跟读d.自读单词3遍，
17、做到最快、最清晰、最大声，争取背会。三、自学指导二 内容：复习第五，六单元的课文 要求：1.齐读课文。 2.小老师抽读课文并翻译。 3.总结出本单元的重点句型和对话，熟读并翻译。检测自学效果：a.英译汉、b.齐读课文、c.听录音跟读d.自读课文1遍，做到最快、最清晰、最大声，争取背会。 四Pairwork两人一组运用所学的对话进行改编。Step3.当堂检测1. 在小老师的帮助下，背诵课文2. 查看小册子 ，核对大册子 3.图文搭配连线 4.选出每组中不同类的词 5.情景交际 6.连词成句Step4.小结（Summary） 请学生总结出每单元的重点词汇和句型。 板书设计： RevisionUnit 5 Whats this ? Its a . Whats that ? Its a .Unit 6 Is this your . ? Yes,it is / No,it isnt. Is that your . ? Yes,it is / No,it isnt.
