《人教部编版七下道德与法治教学案2.1男生女生(教师版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七下道德与法治教学案2.1男生女生(教师版).docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第二课青春的心弦第一框男生女生一、学习目标情感态度价值观目标1.以正确的态度对待性别差异2.体会青春期的美好能力目标克服性别刻板印象的影响，提高处理男生女生交往的能力知识目标1.了解男生女生的性别差异和性别优势2.理解男生女生优势互补的意义二、 重点难点1.男生女生的性别差异2.男生女生优势互补的意义三、明确目标，自主学习相信自己，快乐前行！要求：阅读课本内容，完成下列问题。并在课本中标注出问题和答案。在问题后面标出它属于“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。一 他和她1.男生女生的性别特征有何差异？(1)到了青春期，男生女生在_方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在_、兴
2、趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2.我们应如何对待男生女生的性别特征？ (1)男生女生的生理性别特征是_的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而_地接受。(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受_的影响。3.对性别角色的认识的意义和影响？ (1)意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造_，如何与异性相处。(2)影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们_的发挥。二 优势互补4.男生女生，为什么要相互欣赏？(1)男生女生拥有各自的性别优势。(2)欣赏对方的优势，有助于我们不断_自己。5.我们应如何对待男生女生的性别优势？(1)不仅要认识自己的优势，而且要发
3、现对方的优势，相互_，让自己变得更加优秀。(2)男生女生应相互理解，相互帮助，_，共同进步。四、知识结构五、当堂训练，达标测试-奋力耕耘，实践创新！一、单项选择题1.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应(C)A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得更完美2.(2018苏州质检)生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？那么娇气！”“你怎么不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”男孩子跌倒了，其父母可能常常鼓励他自己站起来；而一个女孩子跌倒了，其父母极有可能马上扶她起来。这说明(C)
4、A.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显B.男生女生的生理性别特征是与生俱来的C.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响D.男生女生各自拥有自身的性别优势3.某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有(B)性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义与异性交往中，通常会受到性别刻板印象的影响与异性交往可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处A. B. C.D.4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还
5、是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们(C)A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到(B)A.互相排斥 B.优势互补 C.相互取代 D.融合交流6.张亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都让班里的好朋友出面。作为张亮的好朋友，你想对他说(D)男女有别，支持张亮的做法男生女生拥有各自的性别优势，因此我们应学会欣赏对方在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共
6、同进步A.B.C.D.二、非选择题7.李磊是一位又矮又瘦的七年级男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难题，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。李磊在交往中存在什么问题？请你为他出谋划策。答：(1)在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑且不够自信。(2)要正确认识自己的优势，也不因自己某一方面的欠缺而自卑，要
7、增强自信心；要学会发现对方的优势，相互取长补短，不应因自己某一个方面的优势而自傲，也不因为自己某一方面的欠缺而自卑；在交往中，要与异性同学相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2018年3月，杭州市某学校斥巨资建造了专业级的攀岩墙，还请来专业的教练来给学生上课。校长在接受采访时说：现在男孩太文弱了，要给他们开阳刚课程补钙。针对“男生女生性别教育”问题，七年级二班开展了主题探讨活动。请你参与：活动一：观点争论面对这种现象，刘强说：“这是私人问题，应该尊重。”张晓说：“这些人性别取向有问题，需要帮助。”(1)对此你的观点是什么？说说你的理由。答：我的观点是：一方面要尊重、宽容这种现象；另一方面，
8、也要加强性别角色教育，引导孩子正确认识性别差异。因为对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。活动二：我眼中的男生女生(2)结合自己的认识，谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。答：如：我心目中的男生是富有冒险和竞争精神的，勇敢而坚毅；我心目中的女生则是温柔、善解人意、心思细密的，但有时也会敏感、易哭。活动三：阳光少年计划(3)从男生女生交往的角度，争做阳光少年，你有何打算？答：要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，有助于我们不断完善自己。我们既不能因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。学习随笔
