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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校课 题人的生活需要空气复习教案一课型编号复习教学目标知识与技能1、了解人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；2、知道呼吸运动与胸廓变化的关系.；3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程。过程与方法通过合作，培养学生合作创新能力。情感态度与价值观形成生物体形态结构与功能相适应的观点。教学重点1、人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用.；2、人体内的气体交换；3、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。教学难点1、呼吸运动；2、肺与外界的气体交换过程。教学方法合作学习，自主探究自学
2、方法合作、探究教具、学具多媒体课件教学过程（一）呼吸系统的组成：要点梳理：根据所学内容完成下列纲要：典例解析：1、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ ）A、鼻腔 B、肺 C、支气管 D、气管2、右图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过 _，有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖住喉的入口，食物进入 _，就会引起剧烈咳嗽。（2）、既是呼吸的通道又是发音的器官的是 _.（3）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是 .（4）痰是由 和 内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成.（5）体内进行气体交换的功能单位是 ，它的壁由
3、上皮细胞构成，外面有 围绕着 ，适于 与血液之间进行气体交换.（6）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过 层细胞膜.（二）肺泡与外界的气体交换知识梳理：根据所学内容完成下列表格：典例解析：（2007临沂中考）如图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图，箭头代表运动方向，请根据该图回答有关问题：图中2代表呼吸系统的_,该结构前后径、左右径的变化与_有关。（）图中3代表呼吸系统的_，是呼吸系统的主要器官，是_的主要场所。（）图中4代表人体的_，该结构正处于_状态。（）从图中可以知道，图中3的变化趋势是_，（）如果呼吸系统处于这种状态，则正在完成_过程。（）“打嗝”是瞬间_（吸气或
4、呼气）的过程，此时4正处于_状态。(三)人体内的气体交换要点梳理:1.【实验】人体呼吸产生二氧化碳现象：甲瓶_，乙瓶_；说明：_。2.人体内的气体交换包括_和_两个过程.知识巩固下图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：（1）人体内的气体交换包括 和 两个过程.（2）图中表示 的扩散过程，表示 的扩散过程，原理是 （3）主要是由 运送的，是主要由 运送的.（4）气体进出肺泡是通过 来实现的.（5）从图中可以看出，人体的呼吸过程包括 、 和A、B四个环节.板书设计（一）呼吸系统的组成：（二）肺泡与外界的气体交换(三)人体内的气体交换目标达成1呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。 A.肺泡的弹性 B.气体分子的扩散 C.呼吸肌的收缩和舒张 D.氧和二氧化碳的交换 2肺吸气时，肺容积和气压的变化是( )。 A.肺容积缩小，肺内气压升高 B.肺容积增大，肺内气压升高 C.肺容积增大，肺内气压下降 D.肺容积缩小，肺内气压下降 3当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压( )。 A.低于大气压 B.大于大气压 C.等于大气压 D.等于零 教学反思本节课面向全体学生，着眼于学生的主体地位，倡导探究性学习，激发学生的思维，引导学生积极动脑，层层生入，掌握本节课的重难点。通过及时的知识巩固环节，进一步强化知识，加强记忆，学生掌握得较好。
