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1、入侵防盗报警系统设计,幽默来自智慧，恶语来自无能,入侵防盗报警系统设计入侵防盗报警系统设计幽默来自智慧，恶语来自无能安防工程设计入侵报警系统安全防范工程设计与施工第一节工程设计前的准备第二节系统设计第三节报警设备的选型与安装第四节电视监控设备的选择与安装设计第五节安全防范工程的施工第六节安全防范工程的检测与验收,随着素质教育的深入，新课程目标特别注重学生能力的培养和提高，要求教师全员参与学生德育教育，鼓励学生自主管理。叶圣陶先生说过一句话“教”是为了“不教”，对学校、班级管理而言“管”是为了“不管”。我校以“文明班级建设”为重点，以“文明礼仪教育”为主线，实行“自主管理”和常规德育相结合，开展
2、学生行为习惯、学习习惯养成教育，实施“小学生自主管理”的德育管理模式已经有一段时间了，取得了一定的成绩。下面谈一谈我校在自主管理中的一些做法：一、更新德育工作理念 改变被动德育现状 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育”。只有具备自我管理意识、习惯和能力的人，才能取得好的成绩，才能事业有成。而我们的传统德育管理存在着重灌输，德育内容空洞，德育条例生硬，德育方式简单粗暴，使受教育者完全处在被动的地位接受管束。为了改变这一现象，我校不断更新德育工作理念，引导教师逐步从“被动德育”向“主动德育”转变，充分发挥学生在学校管理中的主体作用，使学生成为真正的管理者。二、建立自主管理机构
3、彰显自主管理特色 1.自主管理机构建设 为了将“自主管理”的意识深入学生心中，实现每一位学生的主人翁的地位。学校、各年级、各班相继成立了相应的“学生自主管理委员会”，鼓励每一位学生都参与到班集体的管理中来。学校进行分层培训、具体指?“学生自主管理委员会”两周召开一次工作例会，对工作进行总结、反思，发挥他们的引领、督导作用。为进一步调动学生自主管理的积极性，学校开展“工作大家监督”的活动，对每个年级开展活动的情况进行详细的检查记录，以此作为评选“优秀年级”的重要依据。年级、中队、小组三级“自主管理”网络，让各个年级、各个小组之间呈现出自主合作、你追我赶的良好局面，发挥了年级管理、班级管理的最大效
4、益。2.班级自主化管理建设 为了加强班级管理的自主性，为了使每一个学生都能得到自主管理锻炼的机会，学校要求各班根据自己的实际情况，组建班级自主管理队伍，设立“班级小管家”管理岗位，制订班级自主管理公约和我的班级我做主等。让每个学生都能在集体中找到一个合适的位置，都担负一项具体的管理工作，真正做到“人人有事做、事事有人管”。这种管理模式让学生人人都做班级的主人，让学生在实践中体验到自身的价值、职责和义务，真正培养、发挥学生的主体性，在参与中实现自我教育，进而实现自我发展。这种班级管理学生自主参与，年级管理老师主动参与，学校管理师生积极参与的层级管理和谐高效，有利于良好班风和学风的形成。三、丰富特
5、色德育内涵 创新德育评价机制 良好的习惯来源于养成，养成重在教育，养成教育就是培养学生从小在日常生活中的品行和生活习惯。1.丰富特色内涵 我校“自主管理”教育内容分五大板块，它们是：行为习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、懂得感恩的习惯，分五大层面实施。在行为习惯方面，我们主要从在家、在校两方面：坚持早读、晚修自觉、作息规律等12个角度和尊敬老师、关爱同学、热爱集体、爱护公物等16个角度要求学生对照有关标准，自觉对照检查自己；在学习习惯方面，我们也分别从晚修自觉、独立作业、学具整理等9个角度和摆好用书、端正坐姿、字迹端正、举手发言、认真审题等19个角度要求学生对照有关标准，自觉对照检查自己。2
6、.创新评价机制 最有效的评价是学生的自我评价，在思维和行动中，不断地自我否定与生成，从而实现精神世界的敞亮与舒展。（1）学校建立了家校联动机制。每周让学生按学校要求制定自己在本周文明礼仪、特长发展、学习等方面的目标，并让家长、老师、同学共同监督自己来完成这周的目标，学生通过自评、学生评、老师评、家长评，把自己所取得的进步记录下来，在评价中学生从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。另外我们通过校讯通的形式每周与家长交流一次学生在校、在家的表现情况，架起一座座家校共同关心孩子成长的桥梁。学校依据评价结果，对突出的个人授予“友邦之星”的称号，在门厅设立光荣榜，对
7、他们的事迹大力宣传；对一些行为习惯比较差的学生，教师则要不失时机帮助他们找出实现目标过程存在的差距和努力的方向。（2）开展“自主管理”小组评价。各中队把学生分成若干小组实行自主管理，各组人员组成按好、中、差同学进行搭配，每个同学都有相应的职权。各位同学的职权相互制衡，互相监督。既培养了主人翁意识，又培养了学生的责任感和团队精神。学校把每周五下午最后一节课定为“自主管理”小组评价课，班科任要根据各小组的表现、结合每周德育工作重点组织学生进行自评、他评、总结反思，最后评出优秀小组、进步小组、反思小组，老师要根椐学生的具体情况进行表扬、督促、教育。四、结合德育常规活动 提升学生快乐指数 学校因地制宜
8、，挖掘各种德育资源，加强对学生进行传统文化、传统美德和爱党爱国教育，促进学生良好习惯的养成。五、德育管理见成效 打造优质育人品牌 通过学生自主管理教育模式的探索与实践，我们发现学生在班级中的主人翁意识增强了，学生的集体意识增强了，学生的管理能力和协调能力增强了。学生在管理自己、管理别人、接受别人的管理这一互动的过程中，自觉接受美的熏陶，情的启迪，提高了辨别是非能力和价值判断能力。学校的影响力增强了，学校的社会地位提升了，让我校走上了高速发展的素质教育和优质教育的快车道。多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学
9、等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情。虽然授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村，体育课带给孩子们“身心愉悦”的意义弥足珍贵。下面我根据自己多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。一、要进行体育课创新首先要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。其次要注重心理健康
10、教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。教育学生热爱共产党、热爱祖国，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展。最后，教学活动要积极采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的，在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益；在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生。这样才能调动学生的积极性，
11、培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯；才能培养学生的自信心。二、要设计有兴趣的体育课兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的柔道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因
12、势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。三、要根据农村实际合理地运用场地场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，这些都是我们天然的运动场。在这里既保证了活动的需要，又让学生
13、广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。四、要自己动手制作体育活动器材农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全，所以我们从事农村体育教学的教师要在教学中必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行了“制毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材；再如学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等都可以通过体育教育的努力能够完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。我们还可以利用学生身边常见的物品来做体育活动器材。五、要适当进行室内体育综合课体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气
14、影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛球起源，及国际比赛和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关与体育知识融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。总之，农村体育教师在教学中，应当多思考农村实际条件，做到因地制宜；要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，这样才能缩小与城市
15、之间的体育教学差距。吴亚军，男，达斡尔族，内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗诺敏中学，体育，中教一级。,安防工程设计入侵报警系统,安全防范工程设计与施工第一节工程设计前的准备第二节系统设计第三节报警设备的选型与安装第四节电视监控设备的选择与安装设计第五节安全防范工程的施工第六节安全防范工程的检测与验收,工程设计前的准备设计任务书的评审总工程师、设计人员、施工负责人、采购员和预算员、技防专家现场勘察建筑物结构及电器设备的布局2、建筑物周边情况3、气候情况4、供电情况5、干扰源情况,二系统设计设计内容(一)系统功能及系统原理图二)系统设备的选择(三)设备安装位置及布线图(四)中心控制室的设计(五)安防工程费
16、用预算(六)设计方案论证、可靠性设计:(一)并联设计(二)可维修设计三)防破坏设计,三报警设备的选型与安装入侵探测器的选型与安装设计的一般原则常见入侵探测器的选型与安装设计)被动红外探测器微波一被动红外双技术入侵探测器声控一振动双技术玻璃破碎入侵探测器(四)主动红外入侵探测器(五)电动式振动探测器六)电动式振动电缆入侵探测器七)磁控开关(八)紧急报警装置,入侵报警系统入侵报警系统:是由多个报警器组成的点、线、面、空间及其组合的综合防护报警体系。防护目标:一般分为周界防护、建筑物内区域空间防护和对实物目标的防护。系统组成:安防报警系统通常由探测器、信号传输信道和控制器组成,2.1入侵报警系统结构
17、框图现场报警响号报警外探控制通讯公用电话紧急按扭主机交换局用户端报警系统报警接收/处理系统(报警中心)报警中心端系统,22入侵报警系统的组成(1)入侵探测器是用来探测入侵者移动或其它动作的由电子及机械部件组成的装置。它通常由传感器和前置信号处理电路两部分组成。根据不同的防范场所,我们选用不同的信号传感器,如气压、温度、振动、幅度传感器等,来探测和预报各种危险情况。前置信号处理电路将传感器输出的电信号放大处理后变成信道中传输的电信号,此信号常称为探测电信号。,22入侵报警系统的组成(2)信号传输信道:传输信道种类极多,通常分有线信道和无线信道有线信道常用双绞线、电力线、电话线、电缆或光缆传输探测
18、电信号;无线信道则是将探测电信号调制到规定的无线电频段上,用无线电波传输探测电信号,附:入侵报警系统的无线信道全国无线电管理委员会分配给安全防范报警系统的无线电频率为:(1)36.050Mz;36.075MHz;36.125MHz(2)36.350MH2;36.375MHz;36.425MHz(3)36.650MH2;36.675MH2;36.725MHL发射功率一般应在W以下,经批准最大不得超过10W。1999年1月1日起又有两个微功率频率开始使用,即315.0-316.0MHz;430.0-4320MIz,并限定无线报警设备所发射的电场强度在距设备3米处不得超过6000yv/m。微功率(短距离)无线电设备管理暂行规定(信息产业部一九九八年五月),END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
