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1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,全民健康大讲堂共89页,全民健康大讲堂共89页21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所
2、有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。全民健康大讲堂共89页全民健康大讲堂主办单位画办单位生活方式与健康人,近几年来，几乎所有的乡镇小学，都从三年级开始开设了英语课，但是，通过这几年的教学体会及对新课改的思考以及和其它老师们的交流，我发现现在农村小学英语，在各个方面还存在着许多不尽人意的地方，制约着英语教学的发展。一、农村英语教学的现状 1各个地方对英语的安排有很大差距。根据自己的了解，农村小学英语开课面相当小，课时安排也不合理，有的地方一周就有一节接触英语的课，只把它当成“副”科看待，学校领导和部分老师对英
3、语课认识不够深透。这样一来，小学英语教学水平就产生了相当大的差距。到了初中，由于小学英语基础不牢和学区学生英语成绩的不平衡，给老师授课带来了很大的麻烦。2师资力量的配备参差不齐。英语要求教师首先会读，读准确。大多数农村小学还存在英语教师数量严重不足，素质参差不齐的现象。根据资料显示农村英语专业英语教师不到40，小学中真正英语专业的教师寥寥无几，甚至有的学校根本就没有专业教师，这样一来，就使得小学英语教师的主力军的整体水平大打折扣了。有的教师的发音不准，那他影响的就不是一两个学生了，而是几十、几百个学生了，这样的后果可想而知了。农村小学英语教师大多数是担任语文或者数学，捎带着英语，由于多年来的思
4、维惯性，老师都认为相对来说英语的重要程度远远不如语文、数学。3小学英语教学教学设备设施落后。纵观大多数的农村小学，只有少数学校建有语音室，部分学校有录音机。甚至有些小学连一些简单的教学用具都没有。英语讲究的是情景教学。设备的缺乏对教学来说是致命的打击，试想，这样的英语课能上好吗?4考评机制的落后单一不合理。由于学校实行聘任制的存在，教师的成绩是以学生的成绩来衡量，而上级的考查方式只有学期末的一张笔试试题，一些教师不得不以应试为目的，教师只能强制学生记忆，使得对英语教学评价流于形式，失去了本来的意义和目的，甚至会让学生产生反感，违背了开设小学英语的初衷。二、搞好农村小学英语教学的几点建议 1提高
5、英语教学的课程地位 要让学校领导重视，搞好小学英语教学，合理安排教学时间。在老师和学生的心目中提高英语的地位，在课时安排上加大力度，严格按英语课程标准设置来安排。让英语学习深入人心，让老师教学有动力，学生学习有兴趣。学校上下拧成一股绳，这样才能把小学英语教学搞上去。在课程设置上要严格按时间短、频率高的方式搞好小学英语课程的安排。这样符合小学生的注意规律，符合他们的记忆形式，对英语的学习的好处是显而易见的。2搞好师资培训，严格准入制度 在教学中教师的主导地位是至关重要的，教师的水平是实现英语教学的关键。尤其是英语，教师最好是专业教师，这样在教学中的语音语调才不会被错误的传授。学生的读音一且形成了
6、要更改实在是不容易。所以最好在接触时就是精准的，省得日后矫正起来麻烦。对学生要负责。英语是一门工具性的学科。我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。随着观念的更新，教学已不能只是局限于课堂，应是开放型的。因此，我们要利用一切机会，创造英语使用的环境，让学生对英语感兴趣，体会到学英语的乐趣，学会用英语交流。3规范日常教学管理 首先要加大投入，为教师教学提供必要的设备；为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成学习英语的良好外部环境。其次，应该加大对英语常规教学的规范化管理的力度。每学期应要求英语教师制订好教学计划，英语活动计划(例如什么时间举行了英语演讲比赛等)，并做到认真备课。尤其是英语活
7、动计划，作为对教师首要的评价。使英语教学做到每天都有既定任务，每堂课都有实际目标。4教师创造积极氛围，增强学生主观能动性(1)激发学生学习动机。学生开始往往对英语学习感兴趣，但随着时间推移，这种兴趣会逐渐减退。所以，教师要向学生反复强调当今社会使用英语的广泛性和重要性。通过一些典型事例的介绍，使学生树立正确的学习动机，激发其求知欲。(2)变被动学习为主动学习。利用新教材图文并茂的特点，在课堂上设置疑问情景来调动学生积极主动的参与意识。疑问，最容易引起定向思维。教师通过步步设疑问可使教师的“教”转移到学生的“学”，可使学生的“学”从被动变为主动，让学生从学会过渡到会学，从而增强学生学习的能动性。
8、当然，创设什么形式的问题，教师要根据教学目标和学生的实际确定，要面向全体，对不同程度的学生设计不同难度的问题，从而可使层次不同的学生得到各尽所能的训练。5建立科学合理的考评机制 注重考察学生平时的积累活动和参与活动的积极性，同时，各级教研部门也应结合当地实际情况，创造性地运用一些评价方式。切忌只靠简单的笔试试卷来评定一个孩子的学习好坏。在现在的农村英语教学中，学校领导、教师、要想办法，重实效，切实把我们的英语教学落实到位，让我们的英语教学朝着有利于学生发展的方向迈进。文字题是由数学名词（术语）、数据和问题三部分组成，运用正确而简练的语言去表达数量关系的习题，人们通常称它为文字题或文字试题。是检
9、测小学生数学思维和计算能力的一种重要题型。在教学中，我总结了几种老师易教学生易学的方法，和大家分享。一、咬文嚼字法（此种方法适用于二三年级。）可以教学生用这种方法解决带“比”字的文字题。在教学中，我又把带“比”字的题分成两类，一类是带“比”字那句话是问题的，也就是“谁比谁多多少，少多少”的求差问题，这类比较容易，在理解的基础上给学生总结：求“多多少、少多少”都用减法计算。另一类是带“比”字的那句话是已知信息的，我采用的步骤是：一找，先让学生找带“比”字的那句话，看是谁和谁比；二判断，判断谁大谁小。三看问题要求的是大数还是小数；四确定用什么方法计算，求大数就用加法计算，求小数就用减法计算。这样学
10、生就不会出现“多就加，少就减”的现象了。例1：一个数是58，比另一个数大23，另一个数是多少？分析：“一找：谁和谁比。”是“一个数”和“另一个数”比；“二判断：谁大谁小。”“一个数”大，“另一个数”小。“三看求大数还是小数，”求“另一个数”，所以是求“小数”。“四确定用什么方法计算，”因为是求“小数”，所以用减法计算：58-23 例2：一个数是45，另一个数比这个数大15，另一个数是多少？分析：同理，“一个数”小，“另一个数”大，求“大数”，用“加法”，列式：45+15 这种方法也适用于类似的应用题。二、缩句法（此种方法适用于四、五年级。）即按照语文教学中“缩句”的原则，抓住试题主干，根据主干
11、列出结构式。再根据结构式列出算式。例3、24与30的和除以21与18的差，商是多少？分析：按照语文中的缩句，此题可以缩成：和除以差，商是多少？结构式为：和差商“和”即24与30的和，列式24+30；差即21与18的差，列式21-18。根据题意，商是最后要求的，所以此题列式为：（24+30）（21-18）例4、54加上3与15的积，除以3，结果是多少？分析：依题意缩句为：54加上积，除以3.其中积是3与15的积，所以列式315，而除以3是最后一步，所以列式为：（54+315）3.例5：280除以140减去100的差，结果是多少？分析：这类题学生很容易先用280除以140，最后求差。而根据缩句法，
12、此题可以缩成：280除以差，结果是多少？这就是求商而不会让学生误因为是求差了。差是140与100的差，最后求商，所以列式为：280（180-100）。三、方程法（人教版小学数学在五年级开始涉及方程，所以此种方法适用于五六年级。）这类文字题的特点一般是在问句中出现“求这个数”、“这个数是多少？”，或者在条件句中出现“什么数”等字眼，这类题型要求学生最好列方程来解答，首先是设这个数为，列式时只要按条件的叙述顺序边念题边列出方程式即可。例4：什么数的5倍加上6.8与3的积，和是36.9？分析：先设这个数为，根据题的顺序即可列成：5+6.8336.9 然后解这个方程就可以了。例5:112加上23的和，
13、等于一个数的23倍，这个数是多少？分析：同理：设这个数为，根据题的顺序列式：112+2323 另外，我认为，复合式文字题所反映的算式是一道完整的综合算式，复合文字题的实际意义是一道用数学语言叙述的四则混合试题，所以复合式文字题都应列综合算式，而且应该按照四则混合运算的顺序，层层脱式求解，而绝不许中途将其丢掉。,全民健康大讲堂主办单位画办单位,生活方式与健康人,实际情况往往是说起来重要,做起来不重要生病时重要,病好了不重要看重要,具体论不重要,150年来健康定义的提出与演变,健康的定义现代健康的含义并不仅是传统所指的身体没有病而已。根据“世界卫生组纸的解释:健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象,而
14、是指一个人生道德上和社会适应能力四个方面全部良好的状态。这就是现代关于健康的较为完整的科学概念。,健康的定义现代健康的含义是多元的、广泛的,包括生理、心理、道德和社会适应性4个方面,其中社会适应性归根结底取决于生理和心理的素质状况,健康的四个层次1.生理健康:人体结构完整,生理功能正常2.心理健康(1)富有同情心和爱心(2)情绪安定,积极向上(3)性格开朗、热爱生活(4)能表现出于自己年龄相应的情绪(5)有爱群众和受群众喜欢的能力(6)有责任心(7)有自信心(8)适应能力强(9)与他人和睦相处(10)知足常乐储健康,概述近年来,由于社会经济的快速发展和人们生活方式的变化,我国的各种慢性非传染性
15、疾病发病率及相关危险因素均有明显增长趋势,健康的话题备受关注,概述非传染性疾病又称慢性病,不会在人与人之间传播。这类疾病的病程较长,并且通常情况下病程发展缓慢性疾病的四种主要类型为心血管疾病风)、癌症、慢性呼吸系统疾病(比如慢性阻塞性肺部疾病和哮喘)以及糖尿病。非传染性疾病对低收入和中等收入国家造成的影响尤甚,这些国家几乎占非传染性疾病死亡的80%(2900万人除非洲外,这是在所有区域导致死亡的主要死因,但是的估测情况表明,到2020年时非传染性疾病死亡的最大长将出现在非洲。到2030年,预计非洲国家死于非传染将超过传染病和营养性疾病的死亡总数以及和围产期死亡数,成为最常见的死因,非传染性疾病
16、造成的社会经济影响如何?传染性疾病对联合国千年发展目标的进展带来威胁。贫者不健康食物,并且他们获得的医疗服务存有局限性。在存在资源匮乏的情心血管疾病、癌症、糖尿病或肺部疾病造成的医疗费用要长期并且昂口的家庭人员,使1亿人陷入贫困,对发展造成在较高和较低收入群体中都会岀现有害饮酒最大风险,而较,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
