六年级下册《匆匆》第二课时部编版.ppt

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1、8.匆匆,第2课时,第一页,共28页。,(1)找一找时间都从什么地方流逝了?我们的日子为什么一去不复返呢?(1)第一句话是什么意思?(4)大家齐读第1自然段,读好问句的语气。这句话运用了拟人的修辞手法,把时间的匆匆流逝写得有形有声,可见可闻,非常形象。但我的手确乎是渐渐空虚了。朝看水东流,暮看日西坠。日日待明日,万事成蹉跎。(3)反复读这个自然段中作者使用的一连串的问句,谈谈体会。我不禁头涔涔而泪潸潸了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。玩手机的时候,时间会从我们的指头上流逝。同时,最后一段呼应了开头,再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情,作者的情感历程得到了完整呈现。这句话使用

2、了什么修辞方法?你从中体会到了什么?我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(5)反复朗读第3自然段,思考:课文用排比句是,表达了作者怎样难过的情感?等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。新奇的比喻,生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪,体会到了作者对时间流逝的无奈。,读课文题目,回顾:通过上节课的学习,我们了解到这篇课文表达了作者什么样的情感?,作者表达了对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。,第二页,共28页。,品读课文,1.朗读第1自然段。,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有

3、再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?,第三页,共28页。,燕去再来、柳枯再青、桃谢再开,(1)想想你是哪些词句中感受到时光匆匆、一去不复返的。,(2)文中的三个排比句写的是什么现象?,三个排比句写的都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。表现了自然万物的循环往复。,第四页,共28页。,(3)你还记得自己经历了多少次花开花落、燕去燕来吗?回想过去的时光,你有什么感受?,时光一去不复返,(4)大家齐读第1自然段,读好问句的语气。,第五页,共28页。,2.朗读第2自然段

4、。,我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,第六页,共28页。,(1)第一句话是什么意思?,不知道命运给了我们多少时间,但是日子正在一天天逝去,人生中剩下的时间也慢慢变少。这表明时光匆匆流逝,不易察觉。,(2)从“八千多日子”与“一滴水”中,你体会到了什么?,我体会到了时间流逝得迅速、无声无息。,第七页,共28页。,(3)针尖上的一滴水滴滴入大海的比喻让你体会到了什么?,新奇的比喻,生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪,体会到了

5、作者对时间流逝的无奈。,(4)你从“头涔涔、泪潸潸”中体会到了什么?,“头涔涔”“泪潸潸”是作者焦虑、痛心情绪的外在表现,表达了作者对时间流逝、岁月匆匆的感慨,第八页,共28页。,3.朗读第3自然段。,去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝,第九页,共28页。,然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开

6、眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,第十页,共28页。,洗手时、吃饭时、默默时、伸手遮挽时、天黑时、睁开眼时,(2)作者选取的事例都是生活中人们难以察觉的寻常事,为什么选取这样的事例?,作者在这里把时间的流逝变成具体可感的生活场景,将抽象的时光流逝形象化,令人恍悟时光流逝的匆匆。,(1)找一找时间都从什么地方流逝了?,第十一页,共28页。,(3)“太阳他有脚啊”“跨”“飞”“溜”等词语或句子使用了什么修辞手法?你体会到了什么?,使用了拟人的修辞手法。体会到时间无时无刻不在流逝。,第十二页,共28页。,(4)联系自己的生活实际,思考:时间还会

7、在什么时候,从哪里流逝?用下面的句式回答。,_的时候,时间会从_流逝。,玩耍的时候,时间会从我们身边流逝。,玩手机的时候,时间会从我们的指头上流逝。,第十三页,共28页。,(5)反复朗读第3自然段,思考:课文用排比句是,表达了作者怎样难过的情感?,课文用排比的句式让读者感受到了时光的匆匆流逝,表达了自己对此的无奈、伤感、彷徨。,第十四页,共28页。,洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,同时,最后一段呼应了开头,再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情,作者的情感历程得到了完整呈现。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。三个排比句写的

8、都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。(3)“太阳他有脚啊”“跨”“飞”“溜”等词语或句子使用了什么修辞手法?你体会到了什么?三个排比句写的都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。一寸光阴一寸金,莫待时过空叹息但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?(2)作者选取的事例都是生活中人们难以察觉的寻常事,为什么选取这样的事例?新奇的比喻,生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪,体会到了作者对时间流逝的无奈。(1)第一句话中作者以设问的方式表现了什么同时,最后一段呼应了开头,再次表达了作者对时间

9、匆匆流逝的感伤与苦闷之情,作者的情感历程得到了完整呈现。(2)从“八千多日子”与“一滴水”中,你体会到了什么?我不知道他们给了我多少日子;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。使用了拟人的修辞手法。(1)第一句话是什么意思?,4.朗读第4自然段。,在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,第十五页,共28页。,(1)第一句话

10、中作者以设问的方式表现了什么,表现了对时光匆匆流逝的无力感。,(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。这句话使用了什么修辞方法?你从中体会到了什么?,第十六页,共28页。,这句话使用了比喻的修辞手法,让我仿佛看见时间在慢慢消失。,这句话使用了比喻的修辞手法,让我体会到了时间无声无息地消失了。,(3)反复读这个自然段中作者使用的一连串的问句,谈谈体会。,第十七页,共28页。,(4)联系自己的生活实际,思考:时间还会在什么时候,从哪里流逝?用下面的句式回答。玩手机的时候,时间会从我们的指头上流逝。(4)大家齐读第1自然段,读好问句的语气。百年明日能几何?请君听我明日歌。新奇的比

11、喻,生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪,体会到了作者对时间流逝的无奈。桃花谢了,有再开的时候。这表明时光匆匆流逝,不易察觉。三个排比句写的都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。表现了对时光匆匆流逝的无力感。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,这句话使用了什么修辞方法?你从中体会到了什么?等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我们的日子为什么一去不复返呢?体会到时间无时无刻不在流逝。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。作者在文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,表达了自己面对匆匆流逝的时

12、光,无奈、叹惋的感情。吃饭的时候,日子从饭碗里过去;“于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;,感情非常强烈。直接表达出对时光流逝的伤感。,语气铿锵有力。牢牢抓住了人心。,5.朗读第5自然段。,你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?,第十八页,共28页。,请你结合全文,说说最后一段的作用。,作者在最后一段中再次提出核心问题“我们的日子为什么一去不复返呢”,以问句结尾,引人深思。同时,最后一段呼应了开头,再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情,作者的情感历程得到了完整呈现。,第十九页,共28页。,作者在文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,表达了自己面对匆

13、匆流逝的时光,无奈、叹惋的感情。,第二十页,共28页。,第二十一页,共28页。,板书设计,匆匆,提出问题,我们的日子为什么一去不复返呢?,具体描写时间流逝,我们的日子为什么一去不复返呢?,挪移、跨过、溜走、闪过等,洗手、吃饭、默默,如青烟、如薄雾,时光易逝,一去不返,再次发问,我们的日子为什么一去不复返呢?,一寸光阴一寸金,莫待时过空叹息,第二十二页,共28页。,文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们:时光在不知不觉中就会溜走,要珍惜分分秒秒,不要虚度光阴。,文章主旨,第二十三页,共28页。,“于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的

14、时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。”,阅读下文,思考以下问题:,第二十四页,共28页。,思考:1.段中运用了怎样的修辞手法。2.找出文段中的拟人句,说说它有什么作用。,第二十五页,共28页。,洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;,这句话运用了排比的修辞手法,既增强了文章的气势,又形象地写出了时间的匆匆流逝。,第二十六页,共28页。,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;,这句话运用了拟人的修辞手法,把时间的匆匆流逝写得有形有声,可见可闻,非常形象。,第二十七页,共28页。,明日歌明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。,第二十八页,共28页。,

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