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1、内部讲师认证课程第三讲,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,内部讲师认证课程第三讲内部讲师认证课程第三讲36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲
2、力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生专业授课技巧培训讲师:吴明徽内部讲师认证系列三课程目标握培训讲师形象建立的要点攣握讲授的专业方法与技巧学习提问处理回答的技巧学习如何安排座位,生物在初中阶段并不如高中阶段受到学生的重视。这是因为以前没有纳入统考科目，不算升学成绩。而从今年开始，初三就要升学考试；初二进行结业考试，明年直接拿入算作升学成绩。这学期开学来，咱们生物课都面临时间紧、内容多的问题，所以要提高复习效果需要我们教师费一番功夫。我们要针对学生的实际，有的放矢地组织复习。那么，我们在初二要进行结业考试的时候
3、，如何进行有效的生物复习呢?我认为在复习过程中需要贯穿以下三个理念：一是构建知识体系；二是分析考纲要求；三是掌握做题技巧。只有做到这三点，复习才能事半功倍，考试才会取得优异成绩。从历年试卷来看：学生在知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住生物概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。所以复习时必须对症下药，狠抓以下三个环节。1学生自主复习，采用课堂自纠在复习的过程中，要构建知识体系，首先就要钻研课本，把课本上的概念、定义等知识点分析、整合，在掌握其内在联系的基础上，对知识点系统归纳、逻辑整合。这样既便于识记知识点，又容易查缺补漏，巩固薄弱。事实上
4、，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易掌握。我主张以单元为单位进行复习，在备课时对照考点，将知识考点罗列成填空的形式，印成练习纸发给学生，这些知识点学生都可以通过翻书的形式找到答案。学生在翻书的过程中就可以自己将以前学过的知识进行温习，这样做同时又能提高学生的自主学习能力，简单易行。现阶段应试教育，学习知识离不开做题。做题既能温习知识，又能检验知识，同时也可以巩固知识。当学生通过自己在课本中寻找答案的过程来完成第一次复习后，在课堂上，我采用学生自纠的办法来进行第二次复习，
5、两人一组，互相纠错，同时教师行间巡视，及时解决学生不能解决的问题，这样学生为同学批改作业的同时等于自己又一次将知识点读记一次。2学生课堂读记，当堂检测效果学生整理好的知识，可能通过翻阅课本就可以找到答案，学生在课堂上用一定的时间进行读记，离开课本仍然记得这些知识才是最终目的，因此在课堂上预留15分钟左右，用来读记。可以采取学生熟读的方式，或同桌之间互相提问的方式，进行读记。很多的教师以为，读记可以让学生自己进行，其实并非如此，在课堂上进行读记，效果要好些，课堂上读记有个比较，学生心里有个底，也会注意思考：别人怎么就比我记得牢?为了面子问题，学生自己就会暗下功夫。当堂检测是安排在读记之后，这时的
6、学生已经对本单元的知识点有点整体的印象，同时通过教师的考点点拨也掌握了解题的方法，再来完成当堂检测，就显得简单。通过这种检测不仅可以让学生及时发现自己的不足，并做好补充，同时，同桌可以采取互相批改的方法，这样同学之间进行比较，让他们了解自己与同桌相比，是课前自主学习不充分，还是课堂的读记不到位，互帮互赶，从而达到共同进步的目的。3教师考点点拨，提高解题能力教师考点点拨过程，主要是用来提高学生的解题能力，告诉学生碰到本节复习的知识点时，我们该如何将知识进行有效联系起来。同时又能提醒学生哪些知识在考试过程中可能怎么考。教师分析往年的考题，总结以往学生出现的问题，这也相当于对学生的考前指导。生物试题
7、主要分三个类型：一是选择题，二是材料分析题或视图题；三是实验题。(1)做选择题时要仔细审题，看清是让选错误的还是选正确的选项，是让选符合题意的还是选不符合题意的选项，以免看第一个选项就会出现你认为的答案(实际上是错误的)。(2)做视图题时要根据题意观察图形，了解图形是与那些知识点有关联的，回顾这些知识点，心中有数之后认真阅读每个小题，分析了解图形中与做题有关的每个结构，每个字母代表的意思，然后找出突破口。(3)在做材料分析题之前，最好先看一遍下面考察的题目，然后带着问题再读材料，遇到有用的信息用笔标出来，最后作答，看越短的越要仔细耐心，以免漏掉有用的信息。长篇大论的材料要快速阅读，标出有用的信
8、息，不能因为阅读无用的资料而浪费太多的时间。(4)实验题要看清实验的目的，因为所有题目都是围绕实验出的，还要看清装置，知道实验的设计，找出实验的变量，然后根据所学知识预测实验结果。在答题时答案清楚完整，不能懒、省事、寥寥几个字就完了。这样即使做的有理也不会得高分的。建议同学们多看看课本上的这些实验。理解透其中的原委，才能答出简洁明了的答案。(5)专业名词不能出现错别字、简化词等。所以有些比较难写的字要多练，以免不必要的丢分，如果因为写错字丢分那可太遗憾了。另外同学们一定要注意合理地运用时间，以免会的题做不完导致成绩不理想。针对不同的学生会有不同的复习方式，最终目的都是为了让学生掌握知识。良好的
9、心态对考生考试尤为重要，也是思路顺畅的前提。过度紧张会导致思路不清，计算错误或做不出题。学会自我调控情绪，增强自信心，以积极的心态面对考试，一定会取得成功。前言：语文课程是小学生学习的主要课程之一。语文可以开发学生大脑，培养学生创新意识和创新精神。创新语文教学，提高课堂效率。有利于努力培养更为有创新能力的人才，为我国的科学发展观奠定人才基础。一、创新语文教学的含义 对于小学语文教学的创新来说，主要是指学生个体的创新。小学生的创新能力是指在学校过程当中表现出来的创新意识，在面对新的问题时，能够有创造性的解决问题，培养小学生的独立，自主，和主动能力，这就是在为小学生未来的创造力做准备。由此可见，创
10、新小学语文教学的含义就是老师引导学生正确的理解，运用和累计所学的汉字，在对学生进行听说读写练习的过程当中，培养学生的创新意识。语文教学的核心目标就是能够让学生独立自主的去运用所学的知识。只有明确了小学语文教学的含义，才能有目标的去创新小学语文教育，提升课堂的效率。二、创新语文教学的方法 传统的教学方法主要是老师以课本为中心，枯燥乏味的讲给学生听，学生只是单纯的听着，整个课堂没有生机，不能够激起学生学习的动力。但是随着我国教育改革的深入，越来越需要有突破原有的教学模式，构建新型课堂。在新型课堂当中，学生往往会有浓厚的学习兴趣，有着极高的创造力和思维性，这是小学语文教学当中特别需要的，也是培养学生
11、创新意识的关键所在。谈到具体的创新语文教学，有以下几点。1、弘扬人文精神，培养创新意识 传统的课堂教育主要是老师来讲，学生来听。语文老师教授的知识，主要是讲解课文的作者，背景，结构，中心思想和写作结构，学生也是听说理解。这样的教学方法，让学生没有探索的空间，不能够达到真正的，课文想要教授学生的东西。例如丰碑一文，主要是教育学生确立革命思想和创造革命志向。然而，在老师的讲解下，知识单纯了认识了生字，了解了作者，却错失了课文最为宝贵的内容。创新语文课堂，应该将学习的主动权交给学生。要学生自己去探讨课文，深刻的有创造性的理解课文当中的含义。教师的创造性会影响学生的创造性，因此，在课堂之上，老师可以通
12、过提出创造性的课文探索方法来激发学生的创造力和探索能力。富有创新意识的教学方法促使学生激发创新的欲望。教师可以通过提出疑问，来让学生思考答疑。这样方法是引发学生探究兴趣，培养学生创新思维的有效手段。他促使学生从消极的面对问题到积极的寻找解决问题的方法。但是教师应当注意的是，所提出的问题，应当是新颖别致，富有创造性的问题，让学生有兴趣去谈论探索。将教师提出问题的创新方法更进一步的考虑，应当让学生自己去设置问题，自己去解决问题。鼓励学生大胆的发现问题。只有有了创新性的问题，才能有创造性的解决问题。对于学生提出的不着边际的问题，教师也应该首先鼓励学生积极探索的精神。给学生一个轻松的学习环境，促使学生
13、形成创新意识。2、尊重学生个性，激发学生创新精神 个性是指一个人有一定倾向性的心理特征的综合。个性会影响人的行为和内心活动，所以，个性被认为是人类心理行为的动力来源。对于小学生来说，天性还未遭到严重的破坏，他们的行为和学习更受个性的影响。个性会促使学生朝着某个目标前进，这一过程会使学生的创新意识转变为创新能力。创新精神是一种大胆怀疑，敢于否定前人的批判精神，不怕困难，勇于探索的拼搏和冒险精神。要拥有创新精神，是没有个性的人做不到的，因此，要培养学生的创新精神，就必须尊重学生的个性发展。小学语文课本当中的课文，都是编者精选的，其中凝聚的作者的思想和感情，向学生展现一幅幅生动的画面。在语文教学当中
14、，可以通过让学生演绎的方式，参与到课文情境当中，让学生同喜同悲，产生感情共鸣。通过这种方式可以让学生更为深刻的理解课文的内在含义。为课堂创造一个轻松和谐的学习氛围，有利于学生的智力得到有效的发挥，他们的个性也能够得到充分的展示。教学过程当中，通过老师的引导，营造良好的教学氛围，让学生沉浸其中，激发创新灵感，发挥创新能力。陶行知新生曾经针对小学生的教育，说过“六大解放”：解放头脑，解放嘴巴，解放双手，解放时间，解放空间。能够做到这六大解放，学生们才会敢说敢做，语文课堂才能充满乐趣，这样学生就会对语文产生兴趣，创新的培养也就容易的多了。3、重视实践，转化创新意识。传统的小学教育方法偏向于教授知识，
15、对于实践运用所做的不是很多，学生接受知识大部分都是被动接受。这样学到的知识大部分都容易被遗忘，没有实际的意义。只有将知识运用到实践当中，学生的创新意识才能转化为创新能力。重视实践，对于语文教学来说，应当在作为课当中减少限制，让学生勇敢大胆的发挥创新意识。作文是一种需要创造性的活动，教师在作文课上应该考虑到现在的小学生思维活跃，情感丰富等问题，理解他们对未来的美好向往。减少对他们在写作方法上的限制，鼓励他们写出自己的心声。学生在写作文的过程当中不仅实践了知识，也将创新意识转化为了创新能力。这就实现了语文教学的最终目的。除开作文课程，也应该多多开展形式新颖的语文活动，例如读书活动月，创建图书角，举
16、办辩论赛等。在开展活动的过程当中，让学生参与实践，转化创新意识。结语：我国的小学教育的创新和实践工作还处在刚刚开始的阶段，在未来的教学工作当中，所有的教育工作者都应该积极参与，改变教学观念，认真的研究探讨，努力创新语文教学，注重学生的精神教育，培养学生的创造能力。,专业授课技巧培训讲师:吴明徽内部讲师认证系列三,得体的衣着男士看裝基本要点选择西装款式得体、大方、简洁冷色调,如蓝、灰、黑质地良好,纯毛面料衬衣颜色应该是浅色领带不要太花、太鲜明袜子要是黑色或深色Q简洁大方的黑色皮鞋R避免使用刺激性强的香水尽量不要佩带首饰,得体的衣着女士着装基本要点选择一些庄重、颜色不太鮮艳的款式不要穿太高的高跟鞋乞们会使你容易疲倦华丽的首饰或者手表一两件便够,不要太多不宜浓妆,宜着淡彩不可使用刺鼻的香水,2.亮相的方式头部姿势眼神站立亮相方式面部表情双手摆放,眼神眼神是讲师与学员产生联糸的桥梁讲师的眼神应充满自信有神CR有力,视线歌:落点中央,兼顾全堂彬彬有礼目光前视变换视线,不可忽视来回扫动,左右环视前后左右,分别点视;思想集中,两眼虛视;特殊需要,短暂闭视,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
