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1、出境旅游 目的地国家知识判断题,6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,出境旅游 目的地国家知识判断题出境旅游 目的地国家知识判断题6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢
2、故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。出境旅游领队培训考试题库判断题开始停止52打开抽取的题目,引言 近几年来，创新课堂教学越来越受到高中数学教师的重视，并进行很多有益探索和实践，发挥了十分积极的影响。传统数学课堂教学方法，枯燥乏味已经不适应新时期搞这
3、种数学课堂的需求，需要以多种教学方法为基础，根据学生实际基础能力，采取又针对性的实践创新教学活动，实现数学教学质量的提升，促进课堂最佳教学效果的形成。1.加强师生间沟通，建立良好的师生关系 创新课堂教学方法还应该体现在改善师生关系，加强师生间的沟通和交流。由于高中生对于事物认知和处理事物的方法还不全面，很多高中生会因为自己对老师的喜好而挑选课程。因此，在进行教学方法创新时，加强师生之间的联系和交流是首先要解决的问题。教师只有真正的了解学生的需求和缺陷，才能够在后期的教学中有针对性的去解决问题，而学生也只有真正的信任教师，喜欢教师才能够自主的学习。有些文科学生不喜欢学习数学，认为数学学习没有用处
4、，对数学学习存在抵触情绪，这时就需要教师与学生多沟通和交流，慢慢的消除学生对于教师的敌对情绪，从而缓和学生对数学学习的抵触情绪，提高学生的学习成绩。例如，有许多学生因为先天性的对几何空间不敏感，所以就会导致这些学生在学习立体几何图形时比较吃力，这时教师就需要加强与学生的沟通，通过利用身边的一些实际几何物体来帮助学生对几何物体的认知，从而保证学生的学习质量和教师的教学效果。2.联系生活实际开展教学 数学来源于生活，又服务于生活。作为高中教师，我们在进行数学教学时一定要明确数学教学的目的在于教授学生能够应用数学方法解决工程和生活中常见问题。所以高中老师在进行数学教学时，一定要根据生活实际问题和高中
5、数学之间的联系来开展教学工作，注重学生接触新生事物的能力以及认知规律，从生活中出发，用浅显的生活常识和生活中常见问题来引出深奥的数学理论和数学理念，引导学生对于数学的兴趣和爱好，从而达到增加学生学习兴趣和提升学生学习能力的目的。例如，在讲解“抽样”依据时，可以以本校学生的学习情况为例，让学生在课外通过走访学生和找教务处老师查资料的方式来了解这三个年级学生的学习情况，发现高一年级、高二年级和高三年级这三个年级学生的学习情况差异较大，所以要统计学校学生的学习情况要分别对三个年级做统计，这就引出了抽样时需要按特定情况或者类别进行抽样这一概念。通过课堂讲解，教师为学生讲解了相关的理论和公式，在本节课结
6、束后，教师需要依照实际情况给学生合理的布置习题，并且要求学生在课下观察与课程相关的事物，然后在第二节课的开头一一给老师作汇报，如买菜时蔬菜的价钱和蔬菜的品质挂钩、统计街上车辆时，需要分机动车和非机动车，这些观察和思考都能够加深学生对抽样调查这一概念及所需要注意的环节的理解，对于提高学生的学习能力帮助很大。3.开展情境教学，增加课堂趣味性 创新课堂教学方法中的一个重要创新环节就是情境教学。情境教学主要是将一些数学概念和数学问题引入到一些特定的情境中去，达到提高学生学习兴趣并完成?W以致用的目的。高中课堂尤其是高中数学课堂十分枯燥，而数学概念和公式的繁杂也进一步降低了学生学习的兴趣。因此，引入情境
7、教学对于活跃学习氛围、提高学习效果具有明显的作用，这就要求教师必须在课下做好工作，完成将课程知识与情境的融合，从而提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“面面垂直”概念时，教师通过房屋建造时泥瓦匠为了保证墙与地面的垂直利用铅锤来校正，进而引入面面垂直的概念，即两个面所成夹角为90，这样能够简单明了的引入问题而且也能够引起学生的探讨和思考。情境教学的引入不仅彰显了新课改中对于以学生为主体教学思路的引导，而且也激发了学生主动思考、探索问题和发现问题的能力。通过课堂上的情境教学活动，再加上教师引导和学生的主动思考，使得学生在生活中能够灵活运用所学到的知识点来解决问题成为了可能。综上所述，创新高中数学教学方
8、法主要是通过加强师生之间的沟通和交流、教学过程中注重联系生活实际以及在教学过程中开展情境教学等方法来达到提高学生学习能力以及提升教师学习效果的目的。因此，教师在进行高中数学教学时，只有充分做好课程备课工作，积极引入多媒体教学以及情境教学等新型教学方式，并且通过合理的布置训练习题才能够在保证教学效果的前提下，提升学生的数学学习能力和解决问题的能力。【传统小学语文课堂中，教师多是流于字词句的教学，处于绝对的主体地位，学生被动地接受知识。即使有提问这个环节，但由于学生缺乏交流与思考，对一些问题也是似懂非懂，最后也就是接受教师提供的答案。这种模式不能有效提升学生思考问题的能力，也不能有效锻炼学生的思维
9、能力，也就未能真正提高学生的语文素养了。教学改革最主要的表现形式就是课堂模式的改革。传统教学最大的弊端就是教师处于绝对的主体地位，课堂教学也多是“满堂灌”，师生之间缺乏应有的互动。这种课堂模式扼杀了学生的个性，使学生长期处于一种被动的学习状态。而新课标要求教师要培养学生的创新精神，要激发学生的学习兴趣，因此课堂模式的改革势在必行。众所周知，合作学习能给学生创造更多交流展示的平台。在小学语文课堂教学中，小组合作学习可以为不同层次的学生提供参与和交流经验的机会。与此同时，这种方式还扩大了学生获取知识的渠道，给予了学生最多独立思考的时间，这不仅解放了学生的手脚和思想，而且还提升了学生个人能力。一、推
10、行小组合作学习模式，培养学生自主学习能力 在教学中，我们可以积极的为学生创造学习氛围，在培养学生自主学习上应做到：1.创造自主学习时空。为学生设置自主学习的栏目和内容，如：“思考与讨论”、“追根寻源”、“做一做”、“演一演”、“说一说”等，从教学设计上为学生的自主学习创造条件。2.引发学生自主学习兴趣。好奇是人类第一美德，兴趣是最好的老师。所以教师应以自己独特的语言和广博的知识提出新颖别致，富有趣味性的问题从而引起学生兴趣，激发学生的思维。例如：课文坐井观天结束后，老师可以设置悬念：“现在请同学们动动你们聪明的小脑袋想一想：在小鸟的劝说下，后来青蛙有没有跳出井口呢？”如此有趣的问题同学们就炸开
11、了锅，有些认为青蛙没有跳出井口，还是过着与世无争的生活，而有些则认为青蛙跳出了井口看到了外面精彩的世界。3.学会课外延伸。让学生对学习课文内容自读自悟，深切感受过程之外，更应该打开学生自我封闭的状态，让学生学会课外延伸，提升自己的综合素质，把目光放长远，例如六年级语文S版下册第一单元的主题是神话与传说，我要求同学们阅读学习课文中的神话与传说的同时自己在课外收集更多的神话或传说故事。然后在班里举行一次以“我最喜欢的神话或传说故事”为主题的讲故事比赛。没想到这一次小小的讲故事比赛吸引了同学们极大的兴趣，各小组互不相让，从嫦娥奔月到望帝啼鹃、精卫填海等故事一个比一个精彩生动。二、明确组员职责，促进相
12、互交流，是小组合作学习的优势所在 学习小组是一个协调共事的团队，为了避免团队之间的悬殊，最好事先明确组员的职责才能做到“一个都不能少”。我认为这要做到：1.要使学生认识到合作的重要性。各小组成员必须懂得他们彼此之间的关系是“同呼吸，共命运”的。要知道“一荣俱荣，一损俱损。”的道理才能更好地完成小组任务。2.要明确组员之间的分工意识。合作学习的目的是：互补互助、共同发展，因此教师应该要认真的分组设计，把组员“工作岗位”调制好。也可以采取轮岗换制，如：组长、记录员、资料员、报告员等这样就可以避免“懒汉”的存在，还能汇集最佳的学习成果。3.生活中运用合作交流。生活的相处交流也可以提升学生的合作能力。
13、如：当学生得到他人的帮助时，他应该主动示谢；当他人有困难时，他应主动伸出援手；当意见不合时，应向他人表达自己的想法。等等这些都是提升学生合作技能的妙计。三、小组合作学习中教师应精选学习探讨的内容 小组合作学习成功完成学习目标的关键，在于选择恰当的教学内容。这就要我们做到：1.深入解读教材。于永正老师认为：“要想真正的上好语文课，必须要学会解读文本，走进文本，要深入挖掘教材。”这要求我们教师要深层的“吃透”教材，对于文本、教材中的重难点、学生学习的疑点等等我们都应该一一具备，才能正正的让课堂丰满起来。2.选择具有时效性的合作学习内容。教师在设置合作学习方面必须具有一定的“含金量”所选的内容不能过
14、于简单，也不能太难。内容太难容易使后进生产生依赖心理，不利于交流，过于简单又很难达成学习效果。我们可以选择让学生“跳一跳”才能摘到“果子”的具有时效性的合作学习内容。如在阅读出色的老师一文时，我设置的小组学习内容是：（1）黑人同学还给我手表时我的心情是怎样的？（2）心存感激的我怎么用疑惑的眼光看着这位黑人同学？（3）老人的话，让我醒悟到了什么？（4）为什么说黑人同学确实是一位出色的老师？整个小组讨的内容都是围绕“我”对“黑大哥”感情变化而设计的，如果小组完成了相关的合作内容，那么整节课的脉络就已经打通了。四、小组合作学习中，教师应发挥自己的作用与功能 进行小组合作学习，并不意味着教师的课堂作用
15、就弱化了。无论何时我们都要做最好的“牧羊人”。在实行小组合作学习中，我们要紧握手上的“牧羊鞭”指挥好我们的“小羊”向青草更青处漫溯：1.帮助学生确立学习目标。2.创设有利于学生积极思考的空间，形成积极、和谐、浓厚的学习气氛。3.引导学生提出问题，能指导学生围绕重难点进行讨论总结。4.参与小组讨论，学会倾听、耐心与学生解决问题与总结方法。5.及时鼓励与肯定课堂上孩子们随时碰发的有建设性的思维，以此培养孩子们的信心和创新能力。五、建立和完善小组合作学习的评价机制 不仅是为了考察学生对知识的掌握，更是对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的培养和重视，小组合作学习中建立一个科学的学习评价表
16、的目的。以此，教师能及时给予学生一个合理的评价，在合作学习中发挥评价的激励作用、提高评价的客观性，会给我们的课堂带来别样惊喜与收获。总之，作为新课标理念下的一种有效的学习方式小组合作学习，它能唤醒学生沉睡已久的潜能；激发学生封存已久的记忆；开启稚嫩的心灵之旅。或许在实行的过程中，我们总会遇到一些困难，但只要我们时刻把握学生发展主线，不断学习，更新教学理念并不断确实优化小组合作学习课堂。相信，在我们千百度的探索与研究中，定能在灯火阑珊处收获瞬间的顿悟与喜悦。,出境旅游领队培训考试题库判断题,开始停止52打开抽取的题目,香港迪士尼乐园是全球最小的迪土尼乐园,是世界上第八个迪士尼乐园()答案,第五继续抽题,3.东京是日本的首都,是日本第一大城市,而大阪是日本第大城市。()答案继续抽题,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,
