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1、,教育知识与能力-小学版,教师资格证考试培训课程一,教育知识与能力,教育知识与能力课程体系,第一章：教育基础1、教育学基础知识2、教育基础知识3、我国小学教育4、我国基础教育课程改革的现状和发展趋势5、教师及其专业发展6、小学学校管理7、小学教育科学研究,第二章：学生指导1、个体身心发展与教育2、小学生的身心发展特点及教育3、小学智育4、小学德育5、小学生心理健康及心理辅导6、小学生的安全指导,第三章：小学班级管理1、班级和班集体2、班级管理3、班级活动4、少先队活动5、课外活动5、班主任,第四章：学科知识1、小学语文2、小学数学,第五章：教学设计1、教学设计与教案2、小学综合课程与综合实践活
2、动3、信息技术与小学教学整合,第六章：教学实施1、教学概述2、教学过程3、小学教学原则4、小学教学方法5、小学教学组织形式,第七章：教学评价1、教学评价2、教学反思,第一章：教育基础,教育的定义,在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。,二、教育的构成要素及其关系,1、学校教育：在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。,2、学校教育的基本要素：（1）教育者（2）受教育者（3）教育影响,三、教育的起源 神话起源说、生物起源说、心理模仿起源说、劳动（社会）起源说。,现代教育发展的趋势P5特点：1 教育的终身化。法国教育家保罗朗格朗最
3、早系统论述了终身教育。2 教育的全民化。所谓全民教育，即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。3 教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等 教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育。4 教育的多元化。5 教育技术的现代化。,一、选择题1.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性C2.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）A 神话起源说 B 心理起源说C 生物起源说 D.劳动起源说C,五、国内外著名的教育思想,（一）中国古代教育思想1、孔子：有
4、教无类克己复礼四书五经因材施教,四 教育的目的,对教育为什么的探索是思考也就是在苦苦追寻教育的根本目的，每个时代每个国家它的教育目的都深深地打上了时代、文化、民族、政治背景等方面的烙印。导向作用；激励作用；评价作用我国的教育目的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”,一、选择题1、最先提出，“学四结合，不耻下问，身体力行，温故知新”等教育思想的古代教育家是（）A、韩愈 B、孔子 C、朱熹 D王守仁B2、“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）A、大学 B
5、、论语 C、学记 D、孟子C,二、简答题1、我国教育目的的基本特征是什么。答案：我国教育目的的基本特征有以下三点：（1）我国教育目的的建立基础是马克思主义关于人的全面发展学说（2）我国教育目的有鲜明的政治方向（3）坚持全面发展与个性发展的统一,一、小学教育的地位,1、我国小学教育的历史发展小学教育：初等教育、基础教育、第一阶段教育对象：6-12岁内容：基本技能：语言技能、运算技能、操作技能；基本知识：国家历史、天下大事、文化艺术、道德规范基本素质：善良诚实、吃苦耐劳、遵纪守法、社会道德,第二节：小学教育的发展及其基本特点,义务教育的意义：（1）义务教育标志着经济发展水平，且能促进经济发展；（2
6、）义务教育体现文明程度，又促进国家文明程度的提升；（3）义务教育保障公民基本权利，又培养公民法律意识。,全面推进素质教育,（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育使促进学生全面发展的教育；（3）素质教育使以培养创新精神为重点的教育,一、选择题,1、1878年，（）所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。A、盛宣杯 B、张焕纶 C、程庆魁 D、王有志B2、赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学教育教席，并于1806年出版了（）。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面（教学）、品格之道德力量（德育）四个部分。A、
7、学记 B、普通教育学 C、民主主义与教育 D、爱弥儿B,2、简述义务教育的意义。答案：（1）义务教育标志着经济发展水平，且能促进经济发展（2）义务教育体现文明程度，又促进国家文明程度的提升；（3）义务教育保障公民基本权利，又培养公民法律意识。,二、基础教育课程改革目标1、总体目标：基础教育课改核心价值追求：为了每一位学生的发展总体目标：培养四有新人,2、具体目标：（1）倡导全面、和谐发展的教育（2）重建新的课程结构（3）体现课程内容的现代化（4）倡导建构的学习（5）形成正确的评价观念（6）促进课程的民主化与适应性,一、选择题1、当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是（）A、“六三”制 B、
8、“五四”制 C、九年一贯制 D、多种形式并存D2、我国基础教育改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整，使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构的（）A、均衡性 B、综合性 C、选择性 D、统一性A,2、简述我国当前课程改革的基本情况?答案：我国当前的基础课程改革是建国以来第八次规模较大的课程改革，它是对20世纪80年代后期开始的、90年代深化的基础课程改革的继承、发展和超越。教育部于2001年62月颁布了基础教育课程改革纲要(试行)，义务教育阶段的新课程已于2001年9月在全国38个国家级实验区开始了实验和实施。2003年3月，教育部又出台了普通高中课程方案(实验)以及高中各
9、科的课程标准，并从2004年秋季开始，启动高中新课程，2005年秋季启动初中、小学新课程。,3、当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？答案：课程任务方面：改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。课程实施方面：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。,第四节：小学学校管理,一、学校管理1、学校管理的基本要素（1）管理者（2）管理手段（3
10、）管理对象,2、学校管理原则（1）方向性原则-社会主义方向（2）“教学为主、全面安排”原则（3）民主管理原则（4）提高效率效益原则,二、学校管理过程1、学校管理过程的基本环节：（1）计划（2）实施（3）检查（4）总结,4、学校管理的基本方法,（1）行政管理方法：依靠领导者的权力，通过行政命令对管理对象施加影响，按照行政系统进行管理。（2）法律方法：运用相应的法律法规来进行管理；（3）思想教育方法：通过正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法；（4）经济方法：运用经济手段来实施管理的方法；（5）学术方法：对学校教学研究等学术工作
11、进行管理时应遵循的学术管理方式。,五、小学管理的基本内容：1、思想品德教育管理2、教学工作管理3、小学教师管理4、小学财务管理5、小学管理的其他方面,校长负责制,1 校长负责制2校长负责制的内容3实施校长负责制的基本要求4完善校长负责制,一、选择题1、学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是（）A、党支部 B、校长室 C、教导处 D、教务处B2、根据1993年颁布的中国教育改革与发展纲要的相关规定，小学实行（）A、校长负责制 B、党支部领导下的校长负责制C、书记负责制 D、教职工代表大会制度A,3、小学学校管理过程的起始环节是（）A、计划 B、实施 C、检查 D、总结A4、学校教育教学活动的
12、组织者和管理者是()A.后勤职工 B.行政干部C.学生 D.教师D,二、简答题1、教育研究的基本步骤有哪些？答案：（1）选定研究课题（2）查询文献资料（3）制定研究计划（4）收集研究资料（5）分析研究资料（6）撰写研究报告.,2、小学教育研究的基本方法。答案：（1）调查法:调查法是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法，在实际运用这一方法时，又可以分为书面的问卷调查和实地的访谈、座谈等具体方法。（2）观察法：观察法是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的的、有计划的看、思、记的一种方法。在实际中，为了通过观察记录研究过程和资料，分析效果变化，在观察实施过程中，可以有两种方式：结构性观察非结构性观察。（3）个性研究法：个性研究法是对单一的研究对象（包括人或者事件）的变化过程进行深入剖析了研究方法。个案研究对象易选择，可以结合日常的教育教学工作，并且不会影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良学生、学习优秀的学生的研究。个案研究方法有其非常大的价值。,（4）文献法：（5）比较研究法：,
