五年级语文下册课件《清贫》.pptx

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1、,12 清 贫,千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。,这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方,志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。,12 清 贫语文 五年级 下册,12 清 贫,12 清 贫,方志敏：江西人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作清贫和可爱的中国等，成为教育后代的生动教材。,12 清 贫,朗读课文 扫清障碍,我会认,chu jn f zhu h筹

2、集 矜持 被俘 金镯 威吓,dng q,b,gu裤裆 企望 彼此 褂子 船 坞,w,12 清 贫,多音字,h,一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道,吓,xi,你这个奇怪的发型吓了我一跳。,12 清 贫,词语解释,矜持不苟：不苟：不草率。端庄,严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。本文指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。,矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。,12 清 贫,威吓：指用武力或威风使对方恐,惧或产生自卑感的方法或手段。文中指一个士兵拿出用手榴弹吓唬方志敏。,王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。,12 清 贫,整体感知,本文主要记叙了一件什么事？表现了

3、方志敏怎样的品质？,本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的,身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。,12 清 贫,一起来梳理课文脉络,方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。,方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。,方志敏介绍自己的唯一的财产汗裤褂和线袜。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。,12 清 贫,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为

4、：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于

5、猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,12 清 贫,清 贫,精神,物质,清白清廉,贫穷,12 清 贫,互动课堂,方志敏的“贫”是为什么,？,1

6、2 清 贫,“长期”“一向”说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。,在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。,经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业。,“一点一滴”表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。,12 清 贫,这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认,为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。,这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。,12 清 贫,朗读指导,朗读这一段的时候，语调平缓，其中“一向、,从没有、一点一滴”要着重朗读，强调共产党人

7、的清贫，清廉的生活。“颇似奇迹，或认为夸张”声调要上扬，读出对比。从而衬托出共产党的廉洁、朴素。,12 清 贫,找出描写人物动作、,语言、神态的语句，体会人物的心理活动。,12 清 贫,“摸”“捏”等动作表现了国方兵士的贪婪。,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，,除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。,他们于是被激怒起来，猜疑我是把钱藏在那,里，不肯拿出来。,“激怒”刻画出了国方兵士没有达,到目的时的丑恶的嘴脸。,12 清 贫此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真

8、了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你

9、发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,12 清 贫,他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，,右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用

10、凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”,“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现了国方士兵的凶恶。,12 清 贫,“哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实,一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。,“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人的从容镇定。,12 清 贫,“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”,拿榴弹的兵士坚决不相信。,“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,“弓着背”“过

11、细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。,12 清 贫,“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你,们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”我再向他们解释。,“不是为着发财”与国民党当官的形成很鲜明的对比。,12 清 贫,等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就,停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊!,“又”“低头注目”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。衬托出方志敏同志的清廉。,12 清 贫,那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧,塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算

12、无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”,兵士搜不到东西，很是失望。“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的清廉。,12 清 贫,整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？,热望,搜出一千或八百大洋、金镯金戒指,企望失望,有新的发现,抢夺表和水笔,12 清 贫,朗读指导,分角色读课文，读,出方志敏同志的蔑视、不屑和国民党兵士的凶恶、贪婪。,12 清 贫,填上合适的动词。她又看见了一只蝴蝶，便调皮地_过去，蝴蝶上下飞舞，她目,奔,不转睛_着蝴蝶，终于蝴蝶_,盯,停在了一朵花上，她弓着背，手中间,隔着点空隙，脚尖小心翼翼_着，踮汗珠从她的脸上滴落下来，她

13、蹑手蹑脚地_到蝴蝶旁，猛地一弯腰，走双手把花朵上的蝴蝶一_。捧,12 清 贫,这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？,去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。”,进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。,12 清 贫,清贫、洁白朴素的生活，,正是我们革命者能够战胜许多,困难的地方！,你怎样理解课文的,最后一句话？,“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。,12 清 贫,此页为防

14、盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说

15、的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对

16、方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常,注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,12 清 贫,有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。,我认为方志敏清而不贫，他“清”是因为常常有几百万元经过

17、他的管理，但他没有贪污一点一滴；他不“贫”是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。,12 清 贫,结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫”？,今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需要“清贫”这种精神。,12 清 贫,结构梳理,经手款项之巨，生活依旧朴素,国方兵士搜身，结果一无所获兵士威逼恐吓，抢走表和水笔汗褂裤与线袜，是唯一的财产,清贫,清贫朴素舍己为公,12 清 贫,主题概括,本文是无产阶级革命家_方_志_敏_同志于,1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了_自_己_被_俘_后_国_民_党_士_兵_搜_身_时_的情,景，

18、表现了共产党人_革命信念和坚定的,_矜_持_不_苟_、_舍_己_为_公_的_高尚的革命情操。,12 清 贫,拓展延伸,方志敏同志诗一首敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！,为着共产主义牺牲，,为着苏维埃流血，,那是我们十分情愿的啊！,12 清 贫,课堂演练,C一、下列读音、字形完全正确的一组是（）。,A.筹(shu)集 裤裆 彼此 惊异B.矜(jn)持 企望 清贪 线袜C.金镯(zhu)保藏 朴素 奢侈,12 清 贫,二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。,1.两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天,（）,没有带钱。,2.方志敏

19、一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）,3.“不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。（）,12 清 贫,三、读句子，体会人物特点。,“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我,是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,这句话用了（语言、动作）描写，表现了国民党士兵（贪婪、腐败）。,12 清 贫,mailaoshi Design,12 清 贫,麦老师,优秀教研组长学科带头人优秀辅导奖,附送,（五大类课堂用语）可全选右键复制删除,12 清 贫,五大类课堂用语表扬类1这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！2这节课你发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好

20、孩子。3你的想法很有创意，看来你是认真思考了。4你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！,5你好厉害！敢于对课本提出疑问，你的勇气令人羡慕！,6通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！7你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？8你的进步可真大，老师为你感到高兴！9你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！10老师真想在下节课看到你更出色的表现！11你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。12听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。13你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思

21、考问题。你怎么会想到这一点的？14咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？15虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？16请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧!17你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！18这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！19你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。20你真是一个知识渊博的孩子，懂得比老师还

22、多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！21你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。,22你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。23你真行！一次比一次有进步！,12 清 贫,五大类课堂用语表扬类,24我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！25你认识的字真多，真是“识字大王”啊！26你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！27你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。28老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！29老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！30你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！31你敢于发

23、言，是一个真正的男子汉。32比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。33老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”34你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。35你的表达能力真棒，同学们都应当向你学习。36你能勇敢地站起来回答问题，有进步！37你的作业有进步了，加油啊！38你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。39你今天的作业方法多样，你真厉害，你真棒！40你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。41我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。,12 清 贫,五

24、大类课堂用语激励类1你很有创造力，但还要继续努力。2你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。3你每天都有进步，老师真为你感到高兴。,4大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。,5大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。6你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。7我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。8同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。9相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行!10难题最怕认真的人，你就很认真。11你很勇敢

25、，第一个举手，说错不要紧，关键是要敢于发表个人见解。12希望下节课，你是第一个回答问题的人！13虽然这句话你读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次继续努力！14你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？15你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！16你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习成绩不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！17每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高举起的小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要

26、展示给别人看，相信自己！18你和同学赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你赛跑一样得第一的。19学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就会属于你。20你一直都是聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！,12 清 贫,五大类课堂用语激励类21你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。22老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！23你的作业又进步了，再整齐点会更好！24只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。25没关系，你说得很好，再来一遍好吗？26你讲的小故事真精彩！老师和同学们都被吸引住了，你能再讲一个吗

27、？27你的想法太奇特了，老师真为你高兴！28你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最简便的。29你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。30你的声音真好听，能再大点儿声吗？31这次考试，你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。32你的想法很好，希望你做得更好。33大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。34大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。35相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行!,12 清 贫,1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。2、请同学们再想一想

28、，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例26、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要面积单位。7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名

29、称。8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？,11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。,12 清 贫,13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。14、请大家把小棒收好，不摆

30、小棒，同学们能不能算出算式的得数？15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。19、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？21、同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用

31、小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。22、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？23、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？,24、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。,12 清 贫,25、同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少，数学家把这些知

32、识都定为不同的名称，你们想知道吗？,26、同学们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆可能有哪些特征？27、同学们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形的特点，但是，你们的猜想对吗？你能不能想一个办法验证一下，试试看。28、同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一,表示呢？,29、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？30、把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？31、这节课

33、我们一起找一找计算“9加几”的好办法，在研究中，比比看谁的方法多、方法好。32、同学们，通过刚才分小棒，我们知道了“422”的计算过程，并且会笔算出结果，那么“522”又该怎样笔算呢？这就是我们要学习的例2。33、刚才同学们已经知道几分米不够1米，几角不够1元，可以用小数零点几米，零点几元来表示。在日常生活中，我们常常会遇到这样的情况（出示例题），用小数又该怎样表示呢？34、大家知道，要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时，总是把新的图形经过分割、,拼合等办法，将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢？那么像这样的图

34、形怎样割补？割补以后又怎样推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补的办法。,12 清 贫,35、通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊的2月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看教材的一段话，师巡视指导看课本。36、同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。37、大家从图上看到了11-9=2，如果没有这幅图，你怎样算出11-9的得数呢？（然后师教算法）好，同学们把你准备的学具拿出

35、来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。38、同学们闭上眼睛回忆，在求圆的面积时是用什么方法？怎样推导出圆的面积公式的？现在，同学们看这个圆柱，它的底面也是一个圆，你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗？请同学们仔细观察，动脑、动手，讨论圆柱的体积、底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系？怎样推导出圆柱的体积公式？39、大家能结合实际调查了解到这么多储蓄知识，真了不起，那么在储蓄中，利息应怎样计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？40、同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导长方体和

36、正方体体积的计算方法。41、同学们今天学习了很多有关年、月、日、的知识，你能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下，把编的题写在纸上。42、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？43、方格的大小不同也就是标准不统一，要正确的测量面积就要有一个统一的标准，这就是面积单位。,12 清 贫,44、大家知道盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了比例尺，也来当一次小小的设计师，设计一个操场的平面图，大家愿意吗？45、由一个例题过渡到另一个例题：同学们对刚才的知识掌握的很好。接下来，我将这道例题稍微改

37、造一下，使它再有一点难度，看谁能攻破它。46、由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根？所以我们进行被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起？47、从评价学生回答问题过渡到另一个提问：他回答的真好！接下来的问题，谁能回答得更出色？48、圆的周长与圆的直径有什么关系呢？我想只要同学们通过操作，小组密切配合，你便会有一个惊奇的发现！49、圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。50、长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽的高楼大厦。51、你见过美丽的蝴蝶吗？它的身材有什么特征？今天，我

38、们就来研究几个蝴蝶身体特征的问题。52、现在我们已经会，接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。53、这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。,54、利用以上方法，还能解决哪些问题呢？55、请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。,12 清 贫,56、刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。57、你能指出这个圆锥的高吗？为什么58、看来闰年年份与四的关系非常密切，它到底是什么关系呢？59、同学们发现了这么多有关年、月、日的知识，下面我们来归纳一下。60、请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什

39、么？,61、为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？62、刚才同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家演示一下呀？,63、你们根据已学过的知识开动脑筋，想想办法，我相信你们一定能行！试试看。64、还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句概括的话说一说。65、刚才的问题，同学们合作探讨的非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好？66、海尔哥哥和我们一样毫不费劲就解决了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题？67、以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。68、刚才同学们讨论的很好，

40、下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新的方法解决这个问题。69、大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。,12 清 贫,70、我们已经知道了圆的面积是圆所围成平面的大小。那么，怎样计算圆的面积呢？联系以前学习的图形的面积公式的推导方法，咱们以小组为单位来研究推导一下圆的面积公式。71、怎样使4个杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你们有没有办法得到这个平均高度呢？72、谁能说出刚才学过的这道例题中最重要的一句是什么？现在我把这道题中的“多”变为“少”你会做吗？73、如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会比例尺，你就能办到了。74、你能

41、用歌谣形式记一下大小月吗？75、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？76、请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？77、刚才我们用的是摆小棒的方式求的34+2，那么34+2应该怎样计算呢？78、刚才比较出多几个都是从图上看出来的，怎么能直接算出来呢？79、刚才我们先摆图，然后看图列式，最后根据乘法算式的意义编出口诀，现在你能独立编口诀吗？80、请同学们观察两个算式，你能发现什么？81、你能运用我们发现的规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。82、通过上面两组题的计算，你又有哪些发现？83、这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会

42、变得更聪明，算9加几就会更快。84、刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最间便。85、请同学们想一想：按照整数乘法的法则算出积后，如何很快点出积里的小数点？从上面四道题中能找出积里的小数点的规律吗？,12 清 贫,、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？、同学们，大家

43、想过吗？为什么人民币的面值只有分、分、分、角角、角、元、元、元.而没有分、分、分、分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习

44、中不断探索，获取更多知识，好吗？,11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！,12 清 贫,14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想

45、，一起来总结一下。15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。18、

46、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”、“一词”、“一句”、“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！23、本节课，我们把求

47、平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。24、通过本节课的学习你有哪些收获？你是通过什么方法学会这一知识的？你瞧同学多么善于总结学习方法呀，这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧，让我们向他学习，好吗？,12 清 贫,25、在今天，在这节课上，老师充分的领略到了21世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！26、同学们，数学中有很多有趣的知识，只要大家认真观察，就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题，今后大家在学习生活中碰到问

48、题，也应该像今天一样，多做实验，争取成为明天的科学家。28、同学们，以后碰到难题应该多动脑筋，象今天一样努力地探索，相信不久你就会成为一个小小发明家。29、同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。30、同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作的更好。31、比较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习的内容，那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣，可以自己去探索其中的奥秘！32、这一节课，我们认识了三角形

49、，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现！34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。,35、同学们，很多数学知识都是相互联系，相互贯通的。我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。36、数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算

50、。,12 清 贫,37、今天我们学习了什么？你知道了哪些知识？你还知道哪些知识？你买练习本的钱是哪里来的？（对学生进行思想品德教育，要爱护人民币。）通过本节课的学习，大家有什么收获？38、这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？怎样进行计算？还有不明白的吗？能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？通过这节课的学习，你有什么感受？39、今天，我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？40、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？41、今天同学们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的，只要你勇于探索，一定能发现一些谁也没有发现的真