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1、第 一 册评价语集锦课文序号课文题目评价语集锦1 画师：这是一首山水诗，又是一则谜语，你一边朗读一边加上动作，让我们感受到山水的美丽，真有味道。2 四季师：你真聪明，每个季节都有它的特点，春的美丽，夏的茂盛，秋的丰收，冬的雪景，你介绍得真棒！3小小竹排画中游师：对，这首诗形象生动地展现了江南水乡的美景。我们就是江南，这首诗写的也是我们这儿的景色。你已经明白了。哪座房子最漂亮师：课文也是一首儿童诗，你读得琅琅上口，仿佛让我们看到了一排排漂亮的房子。 爷爷和小树师：你喜欢这样的小树，与爱爷爷吧！看来，爱护花草树木的好习惯一定会伴随你一生。静夜思师：相信你诵读古诗，肯定会爱上白，热爱中华古诗，这可是
2、古人留给我们的精华。小小的船师：课文就像一首歌，你朗读得也如歌一样优美，如果能把它记下来，你会更能干。师：万物的生机与美丽都是的功劳，你已经明白了这一点，让与我们一起分享。影子师：你读得活泼俏皮，非常有特色。比尾巴师：如果有一条尾巴，我相信你有一条聪明的尾巴，因为你了解了动物的特点，是个能干的孩子。11我多想去看看师：你回答得多好，我多想和你们一样回到童年。和你一起去看看，童年的快乐。12雨点儿师：你和大雨点一样，是个爱护环境的孩子，有爱心，愿意为大家作贡献。师：你也和小雨点一样，虽然年纪小，但是已看到了春天的景色。13平平搭积木师：你了解平平的心意，用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸
3、爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。你们都是有爱心的孩子。1自己去吧师：听了你的朗读，老师知道你一定和小鹰一样，现在学好本领，将来展翅飞翔，是长空的主人。1一次比一次有进步师：你与同学的对话读得一次比一次有进步，也和小燕子一样，是越读越好，老师恭喜你。1小松鼠找花生师：这是一个科学童话。你还没有明白童话中的科学知识。这个童话告诉我们植物的果实长在不同的地方，课后你再去找找资料。1雪地里的小画家师：你形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，你真是个小小动物学家。18借生日师：你和文中的小女孩一样有孝心，我们学校是孝的家园，我们也都争当孝的孩子。19雪孩子师：你能借助连
4、环画的形式来讲述雪孩子的故事，这是个很好的学习习惯，可以提高阅读的能力。20小熊住山洞师：课文那么长，你能一字不差地读下来，真能干。可见你平时都是认真地读课文。你！小学语文第二册课文评价课文序号课文题目评价语集锦1柳树醒了师：春天是个富有生命力的季节，你的话和课文一样有趣、生动，跟柳树一样生机勃勃。2春雨的色彩师：你的朗读和春雨一样多彩。3爷爷植树师：课文中的容很多，有些很难读也很懂，没关系，老师慢慢地讲，请你仔细地听。古诗两首师：你摇头晃脑地读着古诗，老师看重到了一个小古人，读诗就要这样读，就是这样读。看电视师：你家肯定有这样的经历，老师从你的回答中明白了这一点。你们之间相互关爱，是我们的学
5、习榜样。胖乎乎的小手师：你喜欢这双小手，大家也喜欢这双小手，我们都来做这双小手，从小爱劳动，关心长辈。棉鞋里的师：今天课堂中也有了一丝，那就是你的回答，因为你积极地回答问题，让我们心里暖暖的。月亮的心愿师：月亮的心愿，也是我们所有孩子的心愿，关心父母的你一定会得到大家的喜爱。两只鸟蛋师：课文让我们爱护小鸟，你的经历更是我们学习的榜样，保护小鸟，是大家的共同目标。松鼠和松果师：松鼠都知道植树造林，你更厉害，知道那么多植树造林的作用，是个小小环保小卫士。11美丽的小路师：你的朗读和小路一样美丽，让我留恋。这么美好的景物怎么忍心破坏呢？让我们和你一起行动起来。12失物招领师：这就是我们身边的故事，你
6、可不要乱扔垃圾，老师相信你会做到。13古诗两首师：夏天在诗人的笔下这么美，在你的口中更有声有色，你是个会读书的好孩子。1荷叶圆圆师：你的朗读轻快活泼，充满童趣的夏天。圆圆的茶叶，如同你圆圆的脸蛋，可爱极了。1夏夜多美师：是呀，夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。我看到的就是你们身上的这种精神。1要下雨了师：这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。你有些明白了，可是这里面深奥的知识等长大后再去研究才会真正明白。1小壁虎借尾巴师：这个童话故事，让你明白小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，也了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这是课文告诉我们的，也是你带给大家的。你。18四个太阳 师：你和文中的小男孩
7、样，有着十分美好的愿望，他希望给带来清凉，给大家带来丰收，给带来温暖，给带来多彩的颜色。你用自己的回答给我们带来美的享受。19乌鸦喝水师：“乌鸦喝水”说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。你把这个过程一步步地说清楚，和他一样都值得我们学习。20司马光师：遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头砸破水缸，救出了小伙伴。你能明白这一点，很不错，可你知道吗？“别人想的是人赶紧离开缸里的水，而司马光想的是让缸里的水离开人”这种逆向思维更难得。21称象师：冲，一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。你也是一个七岁的孩子，如此巧妙的回答，也给我们留下深刻的印象。2
8、2吃水不忘挖井人师：课文写的是艰苦的战争年代，但在今天我们仍要记住，饮水思源。你可不能忘了这一点。23王小二师：多么动情的朗读，我们仿佛看到了小英雄王二小，正是有了这些英雄，才有了今天的幸福生活。2画家乡师：听了你的介绍，我们好像置身在一座百花盛开的大花园。让我们从小热爱自己的祖国，热爱自己的家乡。2快乐的节日师：这是孩子们熟悉的歌曲快乐的节日，你们的朗读勃勃生机，使人欢笑，让人醉，因为我们感受到自己生活的快乐和幸福，将来实现美好的理想。2小白兔和小灰兔师：两只小兔让你明白这么多，是的，只有自己种，才有吃不完的菜，只有自己学，才能学到真正的本领。2两只小狮子师：狮妈妈告诉孩子，从小应该勤奋学习
9、，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。你用实际行动在告诉我们，课堂上，同样要自己动脑，否则就是一事无成。2小伙伴师：你告诉我们要用实际行动给予别人帮助，要乐于助人。这个事例多好，老师希望你写下来，让更多的人去学习。2手捧空花盆的孩子师：你从国王口中知道煮过的种子是不能发芽的，知道了只有雄日没有撒谎，他是最诚实的。诚实是一种美好的品德，你也是一个诚实的孩子，和雄日一样。3棉花姑娘师：本文是知识通话，你们的分角色朗读，非常有礼貌，也让我们认识了对人类有用的鸟类和益虫，你们！31地球爷爷的手师：地心引力这一科学常识你都懂，小小科学家，让我们留心身边的科学，爱科学，学科学。32兰兰过桥师：这
10、篇课文有些难理解，新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，在生活中可能没见过，只要我们爱科学，学科学一定会有发明的一天。33火车的故事师：课文很难读，有些词语需要你再仔细地去读。请你跟老师读，相信一定会读对。3小蝌蚪找妈妈师：小蝌蚪找妈妈，终于找到了妈妈。你的回答也终于完成了，这个过程是多么漫长，我们都要一起耐心等待。第 三 册评价语集锦第一单元课文优秀评价语秋天的图画生3：我认识“答”、“错”。 师：你是怎么认识的？ 生：我在其它书上看见过。 师：你真是个聪明的孩子，过目不忘！ 师：小朋友们的识字方法都很好，希望大家能在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。 奇石师：是啊，远处群山
11、起伏，近处云雾缭绕，就像仙境一般。你们的想象真奇妙，脑海里的仙桃石更是有趣。师：你们的心里话真使人激动！秀丽神奇的风景区不仅有玲珑奇特的怪石，而且有飞涌而下的瀑布，生长在怪石绝辟上的松树，无边无际翻滚的云海。植物妈妈有办法师：看来同学们都很聪明。豌豆妈妈通过的曝晒让豌豆娃娃离开自己。古诗两首师：说得真好，能学以致用。看来，小朋友们对图中这一片红色的植物看法不一样。师：小朋友们越来越聪明了，靠自己的分析找到了答案。师：老师真佩服大家，已经学会将古诗中的文字变成自己的话了第二单元主题“神奇的大自然”课文优秀评价语一株紫丁香 师：你真会提问题，提的好，老师把它记在黑板上，一会儿我们再解决。师：同学们
12、说的多好啊！老师为了培育你们，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！师：他们真的把小院的美给读出来了，孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊！我选我师：孩子们，你们说得太好了，都把自己当成王宁，设身处地地去想他丰富的心世界。师：你们真会评价，既看到别人的闪光点，又能委婉友好地指出同学的不足，你们在评价别人时，也是自己对课文的深切感悟一分钟师：哈哈哈，你真不简单！你说得对。师：小朋友们不但读书的声音很甜美，而且读书的姿势很端正啊！老师为你们高兴！难忘的一天师：哎哟，像唱歌一样，好听是好听师：节奏感多强啊，来，掌声！师：多长的段落，
13、读得字正腔圆，真了不起！来，我和你握手！第三单元课文优秀评价语欢庆 师：观察得很仔细。师：真能干！这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了师：你读的时候眼中看到了什么？我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。师：你们真聪明，一下子就猜对了！师：你是个边读书边思考的好孩子。我们成功了师：小朋友真会观察！这正如书上所说的“变成了欢乐的海洋”。师：你们的朗读像刚才的录象一样再次把大家带回了那个激动人心的夜晚。看雪师；小朋友们在自己的努力下，能学会生字，还把课文读得有声有色，老师为你们感到骄傲。第四单元课文优秀评价语坐井观天师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美。我要的是葫芦师：多么可爱的小葫芦
14、啊，老师从你的朗读声中感受到你十分喜欢此时的葫芦。师：邻居是那么的焦急，从你的朗读当中老师感受到了。小柳树和小枣树师：我听出来了，我好像看出小柳树的腰好细啊，小枣树的腰好绿啊。你真勇敢，在这么多老师面前声音还这么响亮，为我们班的第一位勇敢者鼓掌。师：柳树的舞姿再美，比起我们班的朗读可就差多了，把掌声送给自己吧。风娃娃师：刚才大家表演得很好，风妈妈说得多好啊，光有美好的愿望不行，要想想自己做的事情对大家有没有好处，要为大家着想！师：看你们脸上笑眯眯的，一定是喜欢它吧师：你们那么鼓动他，风娃娃都迫不及待想做事了。酸的和甜的师：这位同学不错，如果反犬旁写得高一些，就更好了。师：老师刚才观察大家表情非
15、常好，一会摇头，一会摆手，这更能让我们读好课文。第五单元课文优秀评价语称赞师：你们真是爱动脑筋的好孩子师：从你们的朗读中老师没有听出高兴极了的感觉蓝色的树叶师：刚才小朋友们读得真有感情，表现也很不错，老师真为你们感到高兴师：我也觉得他们读得很不错，来，老师奖给你们一颗团结友爱星，希望你们以后继续合作。看到你们读得这么认真，老师也想来和你们合作读一读纸船和风筝师：你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。师：小朋友，送祝福的小朋友乐坏了，收祝福的小朋友也乐坏了。大家都乐坏了，那我们就在音乐中去体会快乐吧。师：听完了，我感觉风筝飘起来了，纸船也走起来了。师：读得多真诚啊，正是因为有了这种真诚，
16、这只小小的纸船又启航了，风筝也飞起来了。从现在开始师：你读的真有大王的风度。第六单元课文优秀评价语窗前的气球 师：你们真能干，会用这么多方法来记生字假如师：你看，小鸟听到了你们的祝福，快活的笑了师：你有这么多美好的愿望，相信有一天这些美好的愿望都会变成现实。日记两则师：从你的朗读中，老师感受到了迫不及待。师：是啊，妈妈的爱那是博爱，无私的博爱，你的回答让大家恍然大悟古诗两首师：你的声音真好听，如果朗读时再注意点节奏就更好了。师由衷赞叹：你不仅画得好，说得好，还读得棒极了第七单元课文优秀评价语红领巾真好师：课堂最美妙的声音就是同学们朗朗读书声。师：你动听的声音把生字娃娃唤醒了师：心细的你，读出了
17、小鸟的机灵清澈的湖水你的朗读仿佛让我深切感受到正徜徉在那美丽的湖面。师:你认为课文最后一个问号可以改成省略号，你敢于向教材提出挑战,是多么了不起的孩子呀!浅水洼里的小鱼师：其他的都读得不错，就这两个字（指“里的”）特别难读，要读轻声。师：从你为它们担心的表情中，老师看出了你为它们感到难受。父亲和鸟师：你说出了鸟儿们的心声，也是我们美好的心愿，希望这个世界能多一些像父亲这样的人，能让大自然和我们人类更加和谐地相处。第八单元课文优秀评价语我是什么师：你真会读书，我们就应该这样读书。听了你的朗读，老师好像看到了白云悠然自得的样子。师：读得真好！我们仿佛看到了雨点儿从天上落下来的情景了！回声师：你把小
18、青蛙的好奇心读出来了，真好。师：你的课外知识可真丰富，希望我们其他同学向他好好学习。太空生活趣事多师：小朋友们真能干，科学知识真丰富。师：你这个“必须”读的真好，让我们对他一下子重视起来了。师：小宇航员告诉大家在太空中生活这么多有趣的事。发生了这么多趣事，都是因为失重。活化石师：你这“一片片”读的真好，感觉是那么多！师：同学们的想象真仿佛，小小落叶在你们眼中是那么美好！第 四 册评价语集锦第一单元课文优秀评价语找春天 师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们再读读课文，看
19、看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。（学生开始有声有色的齐读课文，师行间巡视。）师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很高兴能和同学们见面，所以她带来了一首歌送给同学们。师：（欣喜不已，不自觉地笑开了颜。）你说得棒极了，比老师聪明、厉害多了，真佩服你。同学们，让我们把最热烈的掌声送给他吧！古诗两首师：课堂上最美的是琅琅的书声。请大家用自己喜欢的方式读吧。师：（赞许地）好啊！连诗人愉快的心情都读出来了。大家再试一试。（学生再次自由练读）师：你已经读懂
20、了诗人的心，真了不起！ 笋芽儿师：同学们把课文读的这么好，文中有些关键词我发现同学们读的不太好，现在先在小组里读一读，不会读，互相帮助 谁来做小老师，带着大家读生字请你告诉大家，在读的时候要注意什么？之后多种形式读（指名、开火车、男女赛读）师：同学们读的真不错，看来文中的词语是难不倒大家了这篇课文里的生字特别多，老师特意把它们单独挑出来让大家认识认识，你们看，它们来了师：同学们读的真棒，从你们的朗读中我看到了轻柔的春雨姑娘，豪放的雷公公，看到了奋发向上的小笋芽。小鹿的玫瑰花师：平常遇到问题你们是怎么办的？生：请教老师。师：特别难的时候可以用一用。生：自己读书。师：这个办法最有效。生：和同学讨论
21、。师：在合作中学，好主意。师：同学们说的办法都很有效，那么，就用你们自己的办法去找一找答案吧！师：这么美的故事，想不想表演出来呀？请你选择喜欢的一个角色，练一练。第二单元主题“神奇的大自然”课文优秀评价语泉水师：这节课在同学们的朗读声中，老师不仅感受到泉水姑娘的美丽，更深深的体会到同学们美好的心灵。老师喜欢泉水姑娘，更喜欢同学们。教师写学生观察：怎样才能把这个字写漂亮学生书写四人小组比一比师：写得最好的同学请站起来，你们漂亮的字给大家带来了美的享受，你们。请你们学着身边的榜样，写一写和“塔”结构相似的“杜、鹃”，写好后比一比，有没有进步。师：让我和你们一起努力，常常地把快乐带给大家，好吗？雷锋
22、叔叔，你在哪里师：“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。 师：你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。 师：你们现在真能问，能问在点子上了。我不是最弱小的师：听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感你们。卡罗尔和她的小猫师：同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感大家。请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗？让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。第三单元课文优秀评价语日月潭师：同学
23、们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。读了课题，你想知道什么？师：你们真会提问题。现在，老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。葡萄沟师：刚才我真的发现咱二（4）班的小朋友读书姿势很好，而且有的小朋友读了一遍，马上读第二遍。看来我们的小朋友真是很棒很棒。好，通过你们初步的了解，我们来聊聊。师：多美的葡萄沟，多美的朗读声。难忘的泼水节师：这是祝福的水，快乐的水，他祝愿人们在新的一年里吉祥平安、快乐幸福，让我们记住这个难忘的泼水节！师：读课文的时候，就得像这位同学一样，认真地把课文读准了，特别是轻声，后鼻音。
24、下面，我们自己练习朗读课文。师：从大家的朗读声中，我听出来比刚才的有进步，有收获了，那想不想更有收获呢？这次，要一边读，一边想，一边去感受傣族人民的心情。亮起来了师：火车开得真快！亲爱的旅客们，我们已经到达，是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是时间晚上8点整，旅客们，想欣赏的夜景吗？师：这是作者对故宫的赞美，她真会观察。你们再看看图，还可以怎么夸她。第四单元课文优秀评价语动手做做看师：有的孩子是猜想的，有的还动手试验过的，有的用了“可能”“也许”这样的词，显得很谨慎。我觉得咱们班的孩子真会动脑筋，相信这节课你们一定能让这颗智慧之树挂满红
25、红的智慧果，有信心吗？师：读书就应该像说话那么自然。一起学着他的样子读读。师：我看见你们读书的样子可认真了，奖大家一个智慧果。邮票齿孔的故事师：你观察得真仔细,也说得很完整。师：读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？ 画风师：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（课件出示）1谁在画风？2。他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？（生读）师：读得好！我们要想弄明白这两个问题呀，就必须认真读课文。首先，请同学们自由地把课文读一遍，把字音读准了。注意，自由读就是各读各的。好，开始。（生读）师：同学们想象
26、真丰富！真聪明！那你们能不能把你刚才说的画下来呢？充气雨衣师：你读得很流利，声音也很响亮，如果能带着高兴的语气来读，肯定很精彩，试着再读一遍，好吗？师：虽然我们班男子汉居多，可巾帼不让须眉，对吧！女孩儿们，把你们的魄力展示出来，让男孩刮目相看！ 第五单元课文优秀评价语古诗两首师：这位同学善于发现问题，说明他用心读书了，大家要向他学习！谁愿意来有感情的读读前两句？生：“三千尺”是夸的说法，应该是从很高很高的地方落下来。师：你理解的真好！在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。那你还知道那些诗句使用了夸的写法吗？师
27、：读得好！再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。师：不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里诗人为什么用上“疑”字呢？雷雨师：再尝试下。比原来重一些了。你是天空中的第一片乌云，再来一片乌云吧。师：压得多低啊，都快碰到头顶了。再来一片乌云吧。师：再压得低些吧。师：举手的小朋友站起来，我们一起读。最大的“书”师：一个很机灵的孩子。师生分角色朗读1-4小节。师：你读得很认真，你，谁愿意再和我合作，超过刚才的小朋友？师：你能超过刚才的小朋友吗？生：自信地点点头。师：为什么能超过他？生：我相信自己能超过他。师：好！有自信，咱们就成功一半了，其它小朋友有一个任务：边听边想，你明白了什么？师生合作再次朗读1-4
28、小节，读完后，全班孩子鼓掌。师：小朋友热烈的掌声说明了一切，你读得很不错。从我们刚才的对话中你们明白什么？要是你在野外迷了路师：你找的真准，其他同学和他找的一样吗？师：你观察的真仔细，好眼力。师：你说得很准确，你能告诉我，你是怎么知道的吗？生：我是查字典查出来的。师：是呀，孩子们，遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决，这种学习方法多好呀！谁还能说忠实的。第六单元课文优秀评价语画家和牧童师：从戴嵩和牧童真实坦诚的言语中，我们深深地体会到他们身上所具有的可贵品质，真令人敬佩!你想用自己的话来夸夸谁?生：我想对牧童说，你敢给著名的画家戴嵩指出错误，我觉得你很了不起!生：戴嵩，你是一个真正的画家!谦虚
29、地接受别人的批评，你会画得更棒!师：大家说得太好了!让我们带着对主人公由衷的敬佩之情，再来读读课文吧!师：假如在生活中你遇到类似的事，比如爸爸、妈妈犯了错误，你怎样做呢? 师：我相信同学们在生活中一定会做到诚实、谦虚。老师送给大家几句精彩的话，让我们共勉!我为你骄傲师：小朋友，看老师写个词，注意马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔，”；“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。(边写边讲解) 生：(齐读)骄傲。 师：真好听!要是能用这个词说一句话就更了不起了。谁能联系自己的生活说说看? 生：小明得了第一名，小丽得了最后一名，小明有点骄傲。 师：噢，这个“
30、骄傲”的意思是有点翘尾巴了，是吧?谁再来说? 生：我考了一百分，妈妈为我骄傲。 师：这个“骄傲”有点自豪的意思。还有谁想说? 生：小丽今天穿得很漂亮，她有点骄傲。三个儿子师：怎样能把课文读的更有味道，下面听老师来读课文！师读课文，生认真听师：大家！象老师这样读读吧！生再读文师：小朋友练习的很认真，下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。生认真的听，认真的划师：哎呀，我听出来了，你的儿子真是谁也比不过他。师：让我们一起伸出大拇指，来夸夸自己的儿子，“我的儿子既聪明又有力气”玩具柜台前的孩子师： 刚才读书的时候，老师看见很多同学都做了标记，大家的学习习惯真好。
31、生字都会认了吗？好，眼见为实，老师考考你们！师：这里有些生字，谁能喊喊他们的名字吗？ 师：同学们看，这些生字真调皮它又跑了出来还要考考你，看你是怎么记住他们的样子？（检查识字情况）师：瞧，我们祖国的汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中的规律你就能认识更多的汉字！第七单元课文优秀评价语玲玲的画师：我知道同学们都很喜欢画画你们都喜欢吗？生：是师：谁认为我画的画是班里最棒的？很多学生举手。师：哎呀，咱们班同学都这么自信！这么多同学画画都特别好！老师今天也给你们带来一位小朋友，她的画也画的特别好，而且她画的画还得过奖，那这位小朋友叫什么呢？师：课堂最美妙的声音就是同学们朗朗读书声。蜜蜂引路师：这一段
32、同学们还有不理解的吗？生：列宁为什么不亲自去找，要派人去找养蜂人了？我们都是自己的事自己做。师：你真是一个勤劳的好孩子，但是列宁和我们不同。他一生都很繁忙。师：列宁就是善于观察，勤于思考，把好像不可能办到的事情办到了。你也是个善于观察，勤于思考的人。寓言两则师：读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？师：我们班的朗读能手！读得真好！准确、流利，还很有感情！丑小鸭师：听了你们的朗读，我好象看到了那只可怜惊奇的丑小鸭。师：小朋友观察得真仔细，积累的词语真多！是呀，这只美丽的天鹅，让我们不禁想到一首古诗，鹅生齐声：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。师：小
33、朋友赞美天鹅赞美得真好，那么就请小朋友有用赞美的语气来读读这句话。第八单元课文优秀评价语数星星的孩子师：没学过的字词，你都能读准，你可是走在时间前面的人。你们也认识吗？ 师：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。师：你读得非常努力，注意这个词语(卡片出示：“仰起头”)刚才读错了，你再读一遍，相信你一定能读好！(生读对了)你也想读，跟着读。 (生读)师：小朋友，我们认了字，学了词，读了句，课文也越读越好了。下面我们好好写字，一定要把字写正确，写规。爱迪生救妈妈师：课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁？“他是
34、美国人，文化程度不高，但他一生却共有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯就是他发明的，这个人是 谁？（生抢答：爱迪生。） 师:你是怎么知道的？（看书）你真是个见多识广的孩子。你真是于乐于探究啊。你认真预习了课文，养成这样的学习习惯非常好。恐龙的灭绝师:这些词我们都读准了，在读词中我们还了解了恐龙灭绝的种种原因，同学们的收获可真大呀！像刚才这样把生字放在词语中读还是很容易的，如果单独出现这些字你还能读准那你可就是最棒的了！自己在下面练习读读，关注自己不认识的字。一会我要开火开考一考。阿德的梦师:大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫求
35、知若渴，我很感动。师:经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。师:请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。第 五 册评价语集锦第一单元主题“多彩的生活”课文优秀评价语我们的民族小学（朗读评价）你们都说得很对，老师在读的时候，脑袋里就想到了那幅美丽的画面，好多小学生，穿着新衣服，就像今天早上，老师值周，站在校门口，你们一个个像老师问好一样，龙博峰还给老师敬礼，还说了一声：“老师您好！”所以，老师就觉得特别高兴。来，同学们，我们也想一想那幅画面，带着高兴的语气，一起来读吧。（回答评价）你们真会发现，这种句式就是（师板书：有的，有的，有的，还有的），你们用铅笔在文中点出来（生动
36、笔勾点），谁能用这样的句式说一句话？金色的草地（朗读评价）你说得真好，一边读，一边就在想象那片草地，草地上长满了蒲公英。你读得真是太有趣了，蒲公英的花朵就像我们的手掌。（回答评价）大家想不出来，没关系，我们一起来读读吧，大家先看老师读读，注意观察老师的表情，说不定等会儿你就能回答出来了。你说得很对，目，就是眼睛，注目，就是用心去看。爬天都峰（朗读评价）读得好。天都峰真高啊！峰顶在云彩上面哩！天都峰真陡啊！登山的石级和石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。老师看到有的孩子读的时候笑眯眯的，就像自己也爬上了峰顶一样。请大家再读一读。好多小脸儿都笑起来了，多可爱啊！（回答评价）说得好！她联系了天都峰
37、的陡来考虑。无限风光在险峰。你会向同学学习，能干！同学们想得很好，积极开动了脑筋。第二单元主题“名人故事”课文优秀评价语小摄影师（朗读评价）你的朗读让我们体会到了高尔基是多么的关心喜爱我们的少先队员呀。简单的一次拍照过程，却从他的言行中充分体现了对小男孩的喜爱，也体现了他对我们下一代的关怀。（回答评价）知识属于细心的孩子，好多同学一直在认真的读书，寻找着新的收获。你找的“一定”及对待记者和少先队员截然不同的两种态度，让我们再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。灰雀（朗读评价）多好，可惜，关心，惋惜都在其中了。我就是那个小男孩，你想想怎么说能打动我，谁来读一读？ （回答评价）你都明白了，独自
38、藏起来是喜欢，放飞自然更是喜欢，男孩也是很喜欢灰雀。你已经感受到了，列宁是爱男孩的，列宁对男孩的爱含着理解和爱护。奇怪的大石头（朗读评价）同学们越来越会学习了，预习的时候就可以提出那么多的问题。俗话说读书百遍，其义自现。你们通过读文提出了这么多问题，老师相信你能自己想办法解决这些问题。问题的答案就藏在课文里。（回答评价）很好，说明你认真的读了课文并且去思考了，真是爱思考的好孩子。这个同学用很简单的几句话就把课文的主要容说出来了，真不简单！概括能力真不错！第三单元主题“心中的秋天”课文优秀评价语古诗两首（朗读评价）读得多好啊！这就是古诗用词的精妙之处啊！一阵一阵的秋风吹着窗外的梧桐树，已经枯黄的
39、梧桐叶哗啦啦作响，也许地上已是一地的枯叶，一股秋天的萧瑟之气扑面而来，所以诗人要说“萧萧梧叶送寒声”。随着你们的朗读，这几个字在我们眼前放大放大，读书要知其然，还有知其所以然，我发现她的声音有些低沉，似乎在向自己倾诉着什么。是呀，此时的王维只能把自己心的想法说给谁呀？（回答评价）你们看，我们班聪明孩子就是太多了，害我老要提些高难度的问题。一个“萧萧”让我们感受到了秋天的寒意，而用“沙沙”能感受到吗？言简意赅，表达清清楚楚。好一个超然物外的感觉。风筝（朗读评价）你是带着这份孩子们的快乐和村里人的羡慕，来读读这一段的。真好，你真会发现。你已经看出作者在童年的所有回忆当中情有独衷的就是做风筝、放风筝
40、！（回答评价）啊呀，一只小小的风筝就引发了你这么多多情的遐想。看来你已经真正理解了“憧憬”这个词语的意思，用在这里很准确。秋天的雨（朗读评价）小扇子给了你许多快乐，通过你的朗读我听出来了。它把小扇子读得特别美，你一定喜欢银杏叶的样子是吗？是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。（回答评价） 这个比喻多精巧呀。这位穿着华丽衣装的公主在果园里跳呀跳呀，跳来了丰收，跳来了秋天丰收的快乐。（背诵评价）大家真了不起，这么短的时间大部分同学就把这段话记在脑子里了。第四单元主题“细心观察”课文优秀评价语花钟（朗读评价）孩子你的声音很动听，句子也流利，但是这里有个多音字，结出种
41、子，当它表示结出种子时念结（一声）。孩子们，以后我们再读长句子时，像这样注意停顿，一定能把句子读好读通。你们再读课文，有信心把句子读得更好吗？（回答评价）是的孩子们，真是书读百遍，其义自现。通过读书我们找到了自己问题的答案，也读懂了课文容。那么不同的花分别在什么时间开放呢？蜜蜂（朗读评价）我听出来了，你有些担心小蜜蜂，谁能读得更担心一些？能不能再激动些，他不相信蜜蜂会飞回来，你要亲眼看着了，你会怎样？一齐来试试。（回答评价）你的想法很奇特，这也反映了他科学严谨的态度。玩出了名堂（朗读评价）大家读得非常好，那么我们是不是应该学习他的这种精神呢？今后我们就比一比谁在玩的时候注意观察，勤于动手，善于
42、思考。谁是爱学习的聪明人。（回答评价）你在玩积木中懂得了不能只顾高，更要注意稳。你喜欢收集奇形怪状的石头，从中还知道了山上的石头有棱有角，河里的石头圆圆滑滑。第五单元主题“灿烂的中华文化”课文优秀评价语孔子拜师（朗读评价）小朋友们真会读书，读着读着就把两个问题解决了，不仅会提问题，还会解决问题。（回答评价）是呀，理解了每一个字的意思，也就理解了这个词的意思。你能用这个办法理解“日夜兼程”么？（学法评价）老师发现有的同学一边读一边把自然段的序号标上，这个习惯真好，没有标上的小朋友标一下。盘古开天地（朗读评价）刚才我听到了女同学的声音很美。读书就要这样，边读边想像，读书要出画。请大家继续朗读，待会
43、儿把你看到的最美的景象读给大家听一听。他读的一个“抡”字，让我们感觉到盘古的用力。（回答评价）你们是好样的，相信你们通过学习，会对这个词有更深的理解。州桥（朗读评价）我最喜欢看大家读书时的表情。都拿起书来，我不听声音只通过你们的表情就能知道大家读得美不美。读得不错，这次水平很高，一个字都没错，也很有感情。想不想读的更美一点儿？（回答评价）提得好啊！小桥洞，其实不是两个，是四个。你是知道答案故意来考我是吧？厉害！现在大家来帮帮我。谁能回答这个问题？我建议大家用书上的句子来回答，读懂课文最精彩。第六单元主题“壮丽的祖国河山”课文优秀评价语古诗两首（朗读评价）同学们真了不起，读懂诗题，我们就了解了轼
44、写诗时的情景，仿佛可以与诗人一起饮酒聊天，共赏西湖美景了。看起来是在写西施的美,实际上作者是借西施的美来为西湖增色! 无论晴天还是雨天总是那么美，一个“总”字将西湖的美表现得淋漓尽致，（回答评价）你有一双慧眼，看，青的山、绿的水、白白的帆、红红的太阳，构成了一幅多么精美的图画呀！真是诗中有画，画中有诗。（背诵评价）同学们背的诗真不少，看来都非常善于积累。东坡先生有句话说得好：腹有诗书气自华。是啊，学习古诗不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能冶我们的情操呢！富饶的西沙群岛（朗读评价）同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武？老师只能说你长得威武，但读得不威武，谁想挑战他？（回答评价）说得真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的往海面上一照，海面就出现了各种色彩
