《幼儿园小班区角游戏活动的设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班区角游戏活动的设计.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园小班区角游戏活动的设计幼儿园小班区角游戏活动的设计 幼儿园小班区角游戏活动的设计 一、角色游戏区 (一)角色游戏区的教育作用。 1(帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式发展幼儿的社会性。 2(帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。 3(培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解能相互沟通发展语言交流能力实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。 b5E2RGbCAP4(发展表征能力。如能以物代物激发想像力及能创造性地反映现实。 5(学习适度表达个人情绪了解他人情感。能自我控制调整与伙伴间的相互行为关系。 (二)角色游戏区的设计 1(活动的内容 幼儿最熟悉
2、的地方是家庭最先接触和了解的劳动就是家务活。因此无论是在哪个年龄班娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物p1EanqFDPw1 / 8馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。 DXDiTa9E3d角色游戏主题应从幼儿的生活中来要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览从中产生新的主题。例如和书交朋友的主题。参观了图书馆在角色游戏区内就可以产生图书馆这个游戏活动。 RTC
3、rpUDGiT在产生一个新的角色游戏以前不妨与幼儿共同讨论听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐就会提出开一家自助餐厅,也许一位幼儿在街上看见过礼品店就会提出开一家礼品店这样角色游戏区的活动将越来越丰富有趣幼儿在玩的时候也会很投入。 5PCzVD7HxA2(材料的提供 (1)娃娃家。家具如床、小型桌椅等,娃娃、娃娃用品如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等,家用电器如电视机、电冰箱、钟表、电话等,厨房用具如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子,各种食物如蔬菜、食品、水果等。 jLBHrnAILg(2)医院。主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射
4、器等。 (3)超市。主要材料有各种食品、用品的包装盒收银2 / 8机钱币等。 (4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。 3(场地的设置 娃娃家是一个长设的区角因此它的位置应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。 角色游戏适宜与积木区相邻。 二、积木区 (一)积木区的教育作用 1发展幼儿的建构能力学习建构技法。 2(发展幼儿的空间知觉认识基本形状、数量关系。 3(学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计激发幼儿的创造力、想像力。 4(幼儿之间能分工合作共同设计、建构共同游戏。 5(培养幼儿的社会性发展幼儿与人交流、表达的能力以及掌握自行解决问题的方法。 (二)积木区
5、的设计 1(活动的内容 积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可结合基本技能确定搭建内容。如小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能所以他们在积木区多构造马路、围墙等简单物体。而大班则要求幼儿学习整齐匀称的构造并会选择使用辅助材料因此他们多建造结构复杂、装饰精xHAQX74J0X3 / 8巧的建筑物或建筑群。 积木区可以结合教学主题和角色游戏设计。如在进行各种各样的桥梁的教育教学活动时积木区就可以专门搭建各种桥梁。 LDAYtRyKfE积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区相结合。如为博物馆建造博古架,为娃娃家造家具,为火车站建造站台、铁轨、候车室等。积木区搭了个舞台音乐表演区的幼
6、儿就可以到舞台上来演出。 Zzz6ZB2Ltk2(材料的提供 积木的种类繁多在幼儿园一般适合提供木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。 在小班适合提供体积中等颜色鲜艳份量较轻以三角形、长方形、圆形等为主的形状简单的空心积木。根据幼儿的需要积木区还应提供一些辅助材料如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。 dvzfvkwMI1积木区的积木应分类摆放必要时还可以贴上标签以便于幼儿使用、收拾和整理。小班的积木可以按形状、质地、颜色分类摆放, 3(场地的设置 rqyn14ZNXI积木区的场地应较宽敞、平整。因为积木区的活动是具有一
7、定的连续性的也许上午没有搭完的东西下午还要继续搭。所以积木区应靠墙设在一个固定的角落。一方面给EmxvxOtOco4 / 8幼儿提供可以充分利用的空间,另一方面可以避免来回走动破坏搭建的物品。 三、语言图书阅读区 (一)语言图书阅读区的教育作用 1(小班练习听、说、读、的基本技能养成听、说、读、的良好态度和习惯。 2(培养阅读兴趣掌握正确的阅读方法形成良好的阅读习惯。 3(在看、听、读的过程中通过对图书中的故事情节的感受、进行的模仿、学习和欣赏培养幼儿的语言表达能力和审美能力。 SixE2yXPq54(学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。 5(促进幼儿之间相互沟通、相互影响、相互学习、
8、相互了解。 (二)语言图书阅读区的设计 1(活动的内容 在此区角内以图书阅读为主配有一些语言游戏如接龙拼图拼贴讲述连词句编故事讨论谈话等。 2(材料的提供 语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。因此语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸教师应为幼儿多提供一些小图片、卡片等可操作的材料。 6ewMyirQFL5 / 8图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书可以提供的图书种类有: ?故事书。如有关家庭、幼儿园生活的故事动物、植物的故事童话故事科学故事人物故事等等。 ?杂志、画报。如看图说话、幼儿智力世界、小朋友、小青蛙报等等。 ?知识书。如幼儿十万个为什么、热带鱼图片大全、
9、看图识字、交通工具大全等等。 ?自制图书。幼儿结合平时的教育教学活动自己绘制的图书。 若有条件语言图书阅读区还可以提供与限制人数相同数量的语言复读机或随身听(带有耳机可以避免相互干扰)以及录有与图书内容相关的磁带(可以是老师自己录制的) kavU42VRUs小班幼儿阅读的图书要画面简单颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节不宜复杂篇幅不宜太长。 y6v3ALoS893(场地的设置 语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的并且应有充足的光线。因此适合靠窗而设远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。 M2ub6vSTnP在语言图书阅读区地上可以铺上漂亮、柔软的泡沫垫在桌上铺上
10、美丽的花布等为幼儿营造一个轻松、舒服的阅6 / 8读环境。 四、美工区 (一)美工区的教育作用 1.学习观察和感受周围事物并用美工材料表达个人情感和思想。 2(提供接触各种材料的机会使幼儿了解各种材料的特性学习利用工具进行立体造型活动。 3(发展创造力、想像力和不拘一格的表现力体验成功。 4(训练小肌肉手眼协调发展操作解决问题的能力。 (二)美工区的设计 1(活动的内容 在美工区内可以进行平面造型如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等,立体造型如捏泥、和面团、纸、粘土等,自然材料造型如豆画、石画等,废旧材料制作如纸盒、易拉罐、纸杯等,以
11、及结合节日活动制作装饰物如彩环、灯笼等。 0YujCfmUCw小、中、大班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面以及使用工具和材料的能力上都有着一定的差异。因此在设计活动的内容和提供工具、材料时必须注意幼儿的年龄特点和实际能力。 eUts8ZQVRd7 / 8美工区的活动必须具有趣味性包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣能否吸引幼儿积极地参加美工活动。 sQsAEJkW5T2(材料的提供 各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料但不是惟一的材料。美工区的活动是丰富多彩的美工的材料也是广泛而繁多的需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供务求充实、充分。 GMsIasNXkA3(场地的设置 美工区是一个以操作为主的区角需要设置在有充足光线的地方。另外美工活动中常常用水因此也应接近水源便于幼儿在活动中使用。 TIrRGchYzg美工区是一个相对安静的区角适宜与语言图书阅读区相邻。 8 / 8本文档来源于第一文库网：
