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1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：科目数学年级六年级课题百分数的应用（三）备课学校国鼎小学主备人拓万丽课型新授 课时第1课时共享人学习目标1.进一步加强对百分数的意义的理解。2.能根据百分数的意义列方程解决实际问题。3.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。学习重点根据百分数的意义列方程解决实际问题。 学习难点根据题意找出等量关系。学习方法合作、探究、交流教学准备PPT 评价单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改引入合作探究解决问题训练拓展5分20分15分 直接导入 前面的学习，我们已经体会到了百分数与现实生活的密切联系。请同学
2、们想一想，生活中还有哪些方面能用到百分数？ 设计意图：开门见山，直接导入，既让学生瞬间回顾了前面所学的知识，又为本节课的学习制造了一个积极动脑的气氛，让学生能快速地进入到探究新知的学习中来。 二.自学探究 课件出示例题。 笑笑家2000年食品支出总额占家庭总支出的55%，其他支出总额占家庭总支出的45%。食品支出比其他支出多620元。笑笑家的家庭总支出是多少元？ 师：例题呈现的就是生活中用到百分数的事例，请同学们自由读题，理解题意。 1 自学指导。 (1)尝试画线段图分析题意，找出等量关系。 (2) 选择合适的方法解决问题。 (3) 你还有其他的方法吗？ 2 学生独立探索解题方法，教师巡视指导
3、。 3 引导学生对比教材93页的方法，梳理自己的解题思路。 4 与同桌交流自己的解题方法。 5展示解题过程。 (1) 指名板演解题过程。 方法一解：设笑笑家2000年的总支出是x元，那么食品支出是55%x元，其他支出是45%x元。55%x45%x620 10%x620 x6200 方法二620(55%45%) 62010% 6200(元) 答：笑笑家的家庭总支出是6200元。 (2)其他学生提出自己的疑问。 预设 生1：为什么设笑笑家的总支出是x元？ 生2：“55%45%”表示什么意思？ 生3：为什么用“620(55%45%)”呢？ 教师小结各组学生激烈讨论。 各小组学生积极展示，其它同学互相
4、补充。 学生讲解清楚。 其它学生大胆补充。独立归纳。 组内交流。 全班交流。完成展学评价单。 完成后组内交流评价。 板 书 设 计 百分数应用（三）方法一解：设笑笑家2000年的总支出是x元，那么食品支出是55%x元，其他支出是45%x元。 55%x45%x620 10%x620 x6200 方法二620(55%45%) 62010% 6200(元) 答：笑笑家的家庭总支出是6200元。教学反思校长(主任) 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节 百分数的应用（三）第一课时自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：拓万丽班级： 组
5、名： 姓名： 时间： 1. 填空。(1)足球有30个，篮球有50个，足球个数是篮球的()%。(2)一种复读机原价180元，现价144元，降价了()%。(3)小王家上月的收入是2500元，本月的收入是2800元，本月比上月收入增长了()%。2. 判断。 (1)甲比乙多10%，则乙比甲少10%。 ()(2)甲数是20，乙数是15，则甲比乙多25%。()(3)比原计划增产20%，表示与原计划相比，增加的数量是原计划的20%。 ()3. 只列式，不计算。甲数是70，乙数是210。(1)甲数是乙数的百分之几？(2)乙数是甲数的百分之几？(3)甲数比乙数少百分之几？(4)乙数比甲数多百分之几？(5)甲数占
6、甲、乙两数和的百分之几？(6)乙数相当于甲、乙两数差的百分之几？ 自我评价： 家长评价： 组长评价： 百分数的应用（三）第一课时 合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：拓万丽 班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 百分数的应用（三）第一课时 展学评价单教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：科目数学年级六年级课题 百分数的应用（三）备课学校国鼎小学主备人拓万丽课型新授 课时第2课时共享人学习目标通过解决实际问题进一步体会百分数
7、与现实生活的密切联系。 学习重点根据百分数的意义列方程解决实际问题 学习难点根据题意找出等量关系。 学习方法合作、探究、交流教学准备PPT 评价单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改引入合作探究解决问题训练拓展5分20分15分温故互查:说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。（1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了。现在单价是原来的百分之几？（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？自主尝试: 自主完成教材第94页14题。 小组交流解答方法。 “增产了两成”指增产了20%。合作探究:小组合作完成教材第95页5题。鼓励学生提出两个不同的问题。汇报
8、点评:可以提出“空气质量劣于三级的城市有多少个？”列式：319（141.4%37.3%）巩固训练: 一辆汽车从甲地到乙地行驶了2小时，第1小时行了全程的45%，还剩110千米。全程是多少千米？提示：可以根据“全程第1小时所行路程=第2小时所行路程”列方程解答。拓展延伸:读一读教材第95页“你知道吗”，了解恩格尔系数。各组学生激烈讨论。 各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 学生讲解清楚。 其它学生大胆补充。独立归纳。 组内交流。 全班交流。完成展学评价单。 完成后组内交流评价。 板 书 设 计 百分数的应用（三）“增产了两成”指增产了20%。 教 学 反 思校长(主任) 签字： 年 月 日备
9、注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节 百分数的应用（三）第二课时自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 选择。(1)甲数比乙数多百分之几的计算方法是()。A. (甲乙)乙100%B. (甲乙) 甲100%C. 甲乙100%(2)一件衣服降价10%，表示()的结果为10%。A. 现价原价100%B. 降的价原价100%C. 降的价现价100% (3)甲数与乙数的比是54，甲数是100，乙数应是()。A. 80 B. 120C. 180(4)把25克糖溶于100克水中，糖占糖水质量的()。A. 150% B. 2
10、5% C. 20%(5)甲数是20，乙数是15，(2015)2052025%表示()。A. 乙数是甲数的25%B. 乙数比甲数少25%C. 甲数比乙数多25% 自我评价： 家长评价： 组长评价： 百分数的应用（三）第二课时合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 百分数的应用（三）第二课时展学评价单教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：科目数学年级六年级课题 百分数的应用（四）备课学校
11、国鼎小学主备人拓万丽课型新授 课时第1课时共享人学习目标1、能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动学习合理理财逐步养成不乱花钱的好习惯。 学习重点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力体会数学与日常生活的密切联系。 学习难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力体会数学与日常生活的密切联系。 学习方法合作、探究、交流教学准备PPT 评价单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改引入合作探究解决问题训练拓展5分20分15分一、谈话引入。 课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。 师课前同学们到银行调查了有关
12、储蓄的知识哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。（生发言）二、探究思考。1. 师是啊存到银行不但能支援国家建设到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例如果你有300元钱打算怎样存款你是怎么想的?（生发言）师同学们想得很周到我们存钱时应该根据自己的实际情况确定怎样存刚才同学们说的存款方式到期后利息究竟是多少呢我们一起来计算。 （生发言）三、 练习巩固。(出示展学单）四、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获课前布置学生分小组到银行调查利率并了解有关储蓄的知识。 激发学生学习的兴趣让学生在调查活动中接触到更多的实际生活中的百分数认识到数学应用的广泛性。
13、由于讨论的问题和数据都来自于学生这样就使计算利息更具有实际意义学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。 板 书 设 计 百分数的应用（四） 利息=本金年利率时间 教 学 反 思校长(主任) 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节 百分数的应用（四）第一课时自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 填空。(1)完成了计划的120%，表示超过了计划的()%；比原计划节约15%，表示是原计划的()%。 (2)50千克的10%是()千克，比40米多50%是()米。(3)一本故事书有78页，第一天看了20%
14、，第二天看了30%，还有()页没看。(4)一批零件，已经完成了60%，还剩下80箱，则这批零件一共有()箱。(5)一本书的定价是10元，现在降价15%出售，现价是()元。2. 判断。(1)把75%的百分号去掉，这个数就扩大100倍。()(2)某厂女职工占全厂职工人数的25100，也可以写成25%人。 ()(3)甲数比乙数多20%，就是乙数比甲数少20%。()(4)20克糖溶解在100克水中，糖水的含糖率是20%。() 自我评价： 家长评价： 组长评价： 百分数的应用（四）第一课时合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 百
15、分数的应用（四）第一课时 展学评价单教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：科目数学年级六年级课题 百分数的应用（四）备课学校国鼎小学主备人拓万丽课型新授 课时第2课时共享人学习目标1、 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。2、 结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。学习重点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。学习难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，
16、体会数学与日常生活的密切联系。学习方法合作、探究、交流教学准备PPT 评价单学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改引入合作探究解决问题训练拓展5分20分15分温故互查:课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。小组交流调查情况。自学感悟:根据自己的课前调查，自学教材30页的知识，理解词语“本金、年利率、时间、利息、利息税”，掌握利息的计算方法。合作探究:小组合作完成96页的三个问题.明确是什么是利息以及利息的计算公式。汇报点评: 第1题求本金和利息的和。巩固训练:完成“练一练”第1、2题。拓展延伸:完成“小调查” 第4题。先思考存两年有多少种存法，然后直观估计一下哪
17、种存法的利息多，再实际计算。各组学生激烈讨论。 各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 学生讲解清楚。 其它学生大胆补充。独立归纳。 组内交流。 全班交流。完成展学评价单。 完成后组内交流评价。 板 书 设 计 百分数的应用（四） 利息=本金年利率时间教学反思校长(主任) 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节 百分数的应用（四）第二课时自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 选择。 (1)一根绳子长5米，用了3.5米，剩下()。A. 310米B. 32米C. 53.55100%米(2)一件
18、衣服打八折，就是说现价相当于()。A. 原价的80%B. 原价的20% C. 原价的120%(3)含糖20%的糖水，糖的质量占糖水的()。A. 20%B. 25%C. 80%D. 400%(4)甲乙54，甲比乙多()，乙比甲少()。A. 20%20%B. 25%25%C. 25%20%D. 20%25% 自我评价： 家长评价： 组长评价： 百分数的应用（四）第二课时合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价： 百分数的应用（四）第二课时展学评价单 教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：拓万丽班级： 组名： 姓名： 时间： 小组评价： 老师评价：
