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1、小学创建市中小学校本研修工作示范学校汇 报 材 料一、领导重视，创造条件，开辟资源是开展校本研修的重要保障。我校行政一班人，十分重视校本研修工作，特别是教师队伍建设，认为这是办好学校和提高教育质量的关键。我们定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障机制。1、提高认识树立校本研修的理念。面对当前教育，通过学习，使我们认识到：校本研修是学校的一种健康向上的文化，是办好一所学校的综合研究活动。它是以学校为研修主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的，把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体的综
2、合研究活动。它既是一种教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。学校成立由分管教学副校长、教导处、教研组组成的校本研修组织机构，定期召开会议，明确职责，落实任务。对教师队伍建设制订长期发展的规划和近期工作计划，并积极组织实施。2、创造条件做到四落实。经费落实：学校制订了财务支出有关制度和校本研修有关奖励制度。学校对教师全员培训、教师学历培训、教研活动、教师外出取经等必要的经费支出给予保证。2011-2012年0.6万元，2012-2013年0.65万元。师资落实：校本研修师资在校内依靠如下人员：学校有小学高级教师7人，小学一级教师12人，市骨干教师4人，三台县骨干
3、教师4人。精心挑选好各学科教研组长、级段学科组长、级段骨干班主任等。在校外主要依靠学区、县教师进修学校、县教研室等单位挂钩，培训教师。书籍落实：书籍是人类进步的阶梯，为了教师学习的需要，学校订有多种教育期刊，2种报纸，并在每年教师节给每个教师购买一本教育专著。学校还专门购置了一批教育专著书供教师借阅。设备落实：学校有微机室、图书室、阅览室、校园网等，设备齐全，网络畅通，运行环境良好。3、开发资源运行多渠道。上级资源:全员培训选用上级组编的教师全员培训基本教材。开展的新课程学科教学评价、新课标解读2011版、梓州教苑、师培简报等。师资资源:校内以高级教师、学科教研组长、学科级段任课组长等为培训辅
4、导员，效果较好。另外用外聘教师来充实培训师资队伍。网络资源:能充分利用“四川教师研修网”、“教师教育网”、“三台县教师进修校网站”等网络资源，建立以学科为单位的区域性学习团队，定期开展学习和讨论。资料积累:学校学科教研组长、学科教学年级组长等学校教学骨干教师，均建有学科教学数据库，内有新课标学习资料、备课资料、教学课件、试卷练习题库、教学经典案例等计算机信息资料，全校总存量达10多g，平均每位教师有500M多。外部引入:学校与县教研室、县教师进修学校、金石学区等机构和学校保持联系，促进校本研修的深入开展。请县教师进修校专家来我校进行专题讲座。二、制定计划制度，加强总结考核，对校本研修工作进行有
5、效的管理。1、制定计划启动校本研修工作。学校制有教师五年发展规划和近期工作计划，不断提出阶段性实施意见和改进措施。学校每学年制定校本研修的工作计划，积极组织实施。对各项专题内容，又制定专项计划来开展各项工作。如2012秋年小学新老教师结对帮扶方案，2012学年小学教师教育方案、青年教师发展规划等。2、及时总结不断反思和改进。在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使校本研修工作不断取得实效。如每学年有师训工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结。3、形成制度把校本研修工作制度化。在校本研修开展的过程中，我们把习惯的做法，行之有效的措施总结出来形成制度，使校本研修工作制度化。
6、几年来我校形成的校本研修制度有：青年教师综合考评量表、教师师德考核互评表、小学年级组考核表、学生问卷调查表、教学质量评估及奖励办法、校级先进奖励办法、集体备课要求、小学教学工作常规、小学教职工教育教学工作考核评分细则、小学晋升一级教师量化评审方案等。4、民主参与调动每个教师的主动性。在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及年度教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取35年内成为教育教学的行家。5、保证时间使校本研修活动落到实处。学校隔周一次师德政治学习，间周一次教研组活动。每学期制定教师政治理论学习计划，三周一次教研组活动内容列入学校工作计划。按计划布置教师个人自学内容
7、。读专著内容有：名师营造课堂氛围的经典细节、教师需要什么、强化爱与责任，彰显师德辉等，保证平均每周1小时以上。6、记录过程使校本研修工作留有痕迹。校本研修的每次活动过程有记录，人员出勤有考勤，必要时拍照留念，完成后有小结和通报。如教研组工作记录册、教师成长记录册都能按要求记好，请进修校专家来校为教师讲座、能拍照存档。7、加强考核是开展校本研修的推动力。安排教师逐步参加市新课标2011版培训、 国培、新上岗教师培训、中小学教师现代教育技术应用能力、班主任培训等培训，都按上级要求精心组织，抓住辅导、讲座、自学、作业、考试等培训环节，达到预期的培训目标，参训率100%。8、完善档案反映校本研修工作的
8、面貌和成绩。在教师培训方面，主要档案工作有：教师继续教育学时登记、培训安排表、培训记录、培训总结、成绩对比分析等，分类装订成册。每学年装订一次，内容有：整体师训工作档案、学分管理档案（包括学分粘贴到教师个人）、教师个人专业成长档案（一人一档）等。教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等方面，各线做好归档工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成绩。三、落实内容，确定形式，认真实施校本研修工作。 待添加的隐藏文字内容11、内容广泛丰富全员培训内容：主要有新课程教学评价、教育发展动态、梓州教苑、教研简报师培简报、县义务段教师学科专题培训等。自主培训内容:青年教师培养工程、构建和谐课堂，提高
9、教学实效新课标解析2011版、教师基本功。三年来，校本研修内容丰富，效果显著。师德培训内容：根据上级要求每学期制定教师政治理论学习计划，寒暑假对教师的政治学习都作出安排。学校还编制校本教材小学教师政治理论学习读本(每学期一本)，安排理论学习时间，扎实开展教师政治理论学习和师德教育。新课标新课程内容：对新课程教学采取集体备课，级段任课组长引领，定期开展小组研讨，解决教学实践中的问题。现代教育技术内容：加强现代信息技术培训，由学科教研组长带头，把现代信息技术与学科课程整合，逐步整理和完善各学科的教学音频、视频、PPT、资料库、试题库。加强教师现代教育技术运用能力的培训，鼓励教师运用现代教育技术，大
10、面积使用网络资源。2、形式多样，提升效益，彰显特色.总结理论，升华实践:在新课程教学实践探索中，总结出一般理论，并撰写经验论文。三年来，在各级论文大赛中，获省级1人次，市级4人次，县级10余人次、学区20人次。校本研修与教研活动有机结合: 三周一次教研组活动，采用备课、专题研讨、听课评课，请进来走出去，开展教学交流等形式的培训活动，来提升教师的业务水平。其中三年来，就派教师参加异校教研活动8次，计40余人次。每学期初都要开展人人上公开课，供大家研究学习。安排各种课型的研究，对各种课型的要求都做统一的规定，承担学区校本研修活动1-2次，县级教研活动1次。教师参与面达100%。“师徒结对”活动: 实行帮扶制，开展“新老教师结对帮扶”活动。对分配来我校的新教师，学校都安排新老教师结对，开展帮扶活动。近几年校内新老教师结对有：吕海彬与李微、钟慧琼与刘晓清、戴芝辉与尹雅梅、董翔与魏欢等。新老教师的结对帮扶促进了新老师的专业化成长。为学校的后续发展积蓄了能量。董翔、尹雅梅、谢小慧、贾斌等大批青年老师在学区赛课活动中获得一等奖。在校本研修方面，我们做了一些工作，取得了一些成绩，但是校本研修是一个无止境的工程，我校将秉着务求实效的思想，继续进行校本研修的探索与实践，争当校本研修的排头兵。
