大学学生家访活动总结(共10篇).doc

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1、大学学生家访活动总结(共10篇) ：家访 活动总结 学生 大学 教育局大家访活动总结 高校大家访活动总结 企业家访活动总结 篇一：辅导员家访活动总结 感动与收获 记辅导员家访活动总结 本人的暑期家访工作分了三天，*月*日走访了*班*等。以上同学均是家庭比较困难或学习困难的学生。在走访前一一与学生本人或家长联系，确认了走访时间及诸项事宜。本人在平时的工作中非常注重家访，也因此在学生的成长中收益了很多，今年暑假能有机会到学生家中实地走访，是家校联系的一个非常有力的推动和延伸，对于学生工作有了更多的帮助和指导。对于此次的实地走访确实让我感受颇多。 1、家访让我更加了解和理解学生，在今后工作中将加强对

2、家庭贫困学生的关爱和心理健康教育。走访的三个家庭都是贫困家庭，此次家访让我深刻地体会到生活环境、家庭环境、成长经历对一名学生的影响。家访给学生带去温暖，带去感动也让我更加了解和理解学生，家庭困难学生除了具有坚忍不拔、刻苦认真的优秀品质之外，内心深处的自卑情绪、心理上的不成熟、人际交往能力的缺乏等都是需要老师和同学关怀的。帮助家庭困难学生克服自卑心理，树立自信心，建立班级里平等诚信的良好氛围也是未来工作的重点。 2、学习是学生的主要任务，更是家长最关心的事。家访学生家庭确实比较困难，教育支出在家庭已经成为重点投入，但家长的支持孩子上学的决心都很大。家长关心学生学习成绩，更是关心学生未来的出路问题

3、，因为三个家庭的家长在学生未来就业过程中都没有能力帮助学生，只有靠他们自己来改变自己未来的出路。但是三个孩子的成绩都是很普通，而未来的就业单位更需要的是全面发展的人才，让家长正确看待学生的成绩也是本次家访中的重点问题，除了让家长多鼓励学生好好学习以外，也希望家长多让学生培养自己的综合能力，多参加各种活动和社会实践，使家长更理解学生，让家长与学生的沟通更加顺畅。 3、感动是家访活动的最真体验。家访让我看到了一个真实的世界，让我感受到家庭贫困学生那颗坚强而善良的心灵。我真切地感受到贫困家庭要抚养出一个大学生确实不容易，往往要倾其所有，才能供完他们的学业。家访活动的开展，也不能仅仅局限在传统意义上的

4、送喜报、了解家庭经济情况等问题上，更为重要的是能够使家长得到专业的信息与启示，感动学校、老师对孩子的关爱，更能与老师共同探讨、设计孩子的发展道路。 大家访活动的开展，让学生家庭感受到了不一样的学校，不一样的老师，让我看到了不一样的家庭，不一样的学生。最重要的是让我感受到了家访活动的温馨与快乐，感动与收获，让我真正地体验到了家访的意义所在，给我将来更加扎实的工作打下了坚实的基础。篇二：学校家访活动总结 篇一：教师家访工作总结 2011暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用

5、休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。 一、暑期家访活动基本情况 本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与，其中党员家访总结范文教师8名，实际家访学生428名，其中上门家访336名，电话家访92名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。 二、精心组织家访活动 1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。

6、2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。 3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。 通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之 处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发

7、展。 三、家访反馈情况统计 本次家访征集到的意见和建议累计99条，其中针对教师的意见建议数69条，针对学校和党组织的意见建议数30条；经过学校认真梳理后，共征集意见和建议19条，其中针对教师的意见建议数19条，针对学校和党组织的意见建议数10条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。 篇二：学校家访活动总结范文 近两年来，胜采小学以“鼓励教师进行家访，指导教师做好家访”为己任，组织全体教师利用假期开展了“百名

8、教师访千家”活动。在我校，家访已不是老式的简单谈心和随机行动，而是一项经过认真动员和部署，有鲜明目标和具体内容的常规性工作。下面，我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。 一、调查先行，让家访成为最佳访问 “工欲善其事，必先利其器。”为了把家访工作落到实处，家访前，胜采小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。问卷调查的对象是全校1400余名学生及家长，调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访，什么样的家访方式最容易接受等问题。调查结果显示，35%的家长对于老师用居高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。有28%的学生怕老师到家长面前“告状”，因而不愿意老师到自己家中去家访。 我们还对在校学生

9、的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。调查发现，许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上，很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子，认为“出了问题”再教育也不迟的占有相当的比例。 俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在科学调查的基础上，胜采小学的老师制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式等作了详尽安排，并把对个体家庭、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭，作为家访工作的重中之重。我们通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。这样，在进行家访时就能有的放矢，达

10、到最佳效果，一方面最大限度地节省了时间，另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前，先从侧面了解了她的父母、家庭，又查阅了相关资料，认识到这种家庭成员一般心理问题比较突出，遇事敏感。在家访中，老师避免开门见山，谈及孩子最敏感的话题，而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉，向家长、老师道出 内心的困苦，感受周围每一个人对于她的关爱，她的脸上很快又展现出了久违的笑容。 二、真心交换，让爱住进孩子心里 前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真

11、心换取真心。 为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要充满热情地与家长交换意见，还要像关心自己的孩子一样，观察家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效巩固和强化了学校教育的效果。 我校有个叫小伟的学生，在老师眼里，这是个喜欢捣乱、爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到他的父母憔悴的面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背，突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里，才以调皮的方式引起别人的注意。老师首先给小伟一个温暖的拥抱，

12、表扬小伟在班里劳动积极，为班级争得了流动红旗。随后向家长委婉地提出：是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间，用于安静地学习；是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时，老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信原来，我也是个好孩子。” 篇三：教师家访工作总结 家访是教学研究的基础，也是做好工作的基础。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对

13、学生进行全面客观的评价。 家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。学生一回到自己的家，就露出了他们自己原有的本性，撒娇、任性、爱看电视、吃饭挑食，这些缺点在学校学生不一定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点，比如有的孩子比较能干，自理能力强，可以自己洗澡，打扫屋子；有的比较懂事，尊敬长辈，知道谦让；还有的一直在练习书法，舞蹈，已经具有一定的基础。教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况，但要把每个学生都认真观察到了，需要花很长的周期。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的

14、。每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。在教学活动中有针对性地开展教育工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮助学生一步步的成长。 我们班学生的家庭都是很普通的家庭，生活比较简单，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少数的家庭是比较富裕的。从学习用品上看，孩子们都是普通的文具用品，班级不存在学生之间的攀比现象。由于父母的繁忙，班级有不少孩子有一定的自理能力，会简单的打扫房间，整理东西，自己照顾自己。还有部分学生有学习的自觉性，能放学回家，自觉地完成老师布置的各项作业。 总之，家访是了解学生最可靠，可真实的一种方法，只有我们教师踏

15、踏实实地去访，眼睛不停 地去看，才能教育出踏踏实实的学生。 篇四：教师关于家访的工作总结 大学毕业，追寻着孔雀东南飞的时尚，我来到了上海，在一瞒不错的公司，经过半年的努力做了一部门的主管。开始的日子踌躇满志，可是渐渐地发现那种生活本不属于爱清幽的我，遂在老总惋惜的声里辞去工作，回老家的一个小镇的中学里执粉笔以度日月。 洗去尘华，走上讲台，倍感舒雅。接手高中一年级的化学教学任务，并任高一（2）班的班主任工作，一学期来倒也顺心，然就在一学期将近结束时，发生了让我最为感触的事情-预收下学期的学费。 在农村中学，学生交学费莫属最难的事情了，我根本没有预料会有这么大的难度。校长为此而开了三次动员会议，起

16、初我莫衷一是，但直到有8位学生向我诉说交不起学费欲求退学时，方感问题严重。发现了问题及时汇报后，我觉得应该有一份责任，真的交不起吗，我应该去看一看？当即带着班长，骑上摩托，寻着开学初学生为我留的地址，开始了探访。 去的第一家是最早跟我说不想上的，一个文静、内向的女生的家庭。现在的农村交通好多了，至村头都有用石子铺的路，在通向村子的路真是泥泞不堪，问讯了大约10个人终于找到了她家，这是一座农村最为典型的四和院，三间堂屋，三间偏屋，外加一个门楼。院内只有用石板铺的中道。推开门，才发现屋是那么的破旧，房檐几处瓦片已经脱落，屋内唯一的家用电器也许就是14寸的黑白电视机了，天线是用铁丝绕着的。我的这位学

17、生见到我有点不知所措，但很有礼貌地搬出一板凳让我坐。看到这样的家庭，我反而感觉在农村算不上贫困，不可能是因为交不起学费而要退学。在谈话中了解到她兄妹两人，弟弟在读初三，母亲在外打工，父亲在当地的纸板厂做工，还有一个年迈的奶奶，所以生活很拮据。直觉告诉我这不是她欲辍学的主要原因。从她闪烁其词的话语中，我感受到原来主要原因是她发现自己成绩老是上不去。当听她说到此时，发现她眼神里流露着无奈与自责。她也许是内心埋藏着太多的委屈吧，自言自语到：我何尝不想上学，可是这样的成绩，三年以后还是要回家，与其浪费三年的时光，不如现在不上。看着父母含辛茹苦培养我，我心理真的不舒服。这时她的脸上两行热泪已滚落下来。我

18、深深被她的懂事给打动了，多么单纯的一种思想啊，有了这份懂事我真觉她应该继续读下去。我平静地看着这个16岁的小姑娘，我缓缓说道，一个学期就能感到学不好了，似乎有点太武断了，在自己还未努力的情况下就给自己定位在学不好，太不应该了，你应该知道“坚持就是胜利”。我发现此刻她的眉宇间又燃起了希望，我适时地说，开学时我在校门口等您，不见不散。在我起身欲走时，她流露处一丝的恋恋不舍。走出家门，她送的老远，我想开学后我一定能见到他。 后来陆续去了几家，情况大体相当，回来的路上，冷风吹在脸上，回味着刚才的情况，我想农村的孩子上学太不容易了，如今“只有考上大学才叫上学有用”的思想太深入人心了，他们被着这么沉重的包

19、袱，顶着这么沉重的压力，在学习上太容易被绊倒了。为人师的我应该让他们摈弃世俗，坚强地学下去，只为一份责任。 篇五：家访活动总结牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之一，我班有10个学生来自这个村，这里有品学兼优的学生，更有一些贫困生、学困生和特殊生。为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长，我和我班语文老师张老师于2010年10月16日，翻山越岭，花了整整一天的时间，走访了牛头背村的7名学生家庭。 我们早上9点出发，一路颠簸，一路惊险，终于来到了左张艳同学的家庭，她正在做作业呢！她是独生女，去年起了漂亮的新房，条件不错，她的家长心情很好，很是欢迎我们的到来，因此我们交流的很顺畅，谈学生学习情况，

20、以后的打算，还沟通了零花钱的问题和学校食堂的情况，谈得很有效，家长对我们的关心还是挺感谢的。 由于我们人生地不熟，左张艳的父亲，主动提出给我们当向导，又颠颠簸簸，我们接下来来到了左露、王俊鹏、刘倩、许晓丹同学的家庭。 他们条件就差一些，家更偏远一些，负担也大得多，都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园，许晓丹的妹妹在读学前班，成绩优异的刘倩因腿疼，她妈妈带她去城关检查身体去了，我们没有见到她和她妈妈，左露和许晓丹都是很懂事的孩子，左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒，许晓丹也在家里忙活着家务，看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年，时代变了，这些家庭的好传统没有丢。 我们每到一家，就要从方方面面

21、与学生和家长交流，这种面对面交流的机会实在很少，这次我们和家长的共同语言还真多，聊着聊着，一晃就下午两点多了，说实在的我们肚里也咕咕叫了。晓丹和她妈妈忙里忙外，不一会一桌可口的饭菜就做好了，原来是知道我们要来就提前准备了，他们这么热情让我们很是感动。吃完饭，天色渐晚，我们迅速合影留念，就匆忙赶往下一家了.到黄伟芳家虽然不顺路，但必须要到的，因为他成绩特差，又时常不能按时上学，还不会合理支配零花钱，这样的孩子不正是需要家长老师多操心吗？赶到他家，他也因为生病去卫生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向导帮我们找了回来，我们直奔主题，迅速和家长统一了认识，家长也要忙于摘辣椒赶价钱，我们也要赶路，就

22、匆匆的来到了秦田聪的家。篇三：家访活动总结 多贡麻乡寄宿制小学 教师深入学生家庭家访活动总结 为了进一步落实好班玛县人民政府教育督导室班教督字【2014】12号文件精神和要求，我校在2014年9月20日开始对学生家庭进行家访活动。本次家访涉及的学生共有60名。学校安排全体教师利用周末休息时间，走进学生的家庭进行家访。目的是让教师们多搜集学生资料，了解学生家庭情况，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便学校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动安排总结如下： 一、领导重视、准备充分 这次家访活动是一次大型活动，根据学校的计划，由学校

23、教务处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子讨论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的活动计划，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律，使老师们进一步提高认识。 二、层层落实、真抓实干 1、各年级分管领导召开了本年级任课教师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细布置，要求各任课教师把学生在校的常规习惯、行为表现和学习成绩等，交给各班班主任教师。 2、结合本校、本乡实际情况对学校教师以民汉结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备懂双语的教师配合家访活动。 3、各班班主任，对本班的学生都做

24、了具体分析，严格按照多贡麻乡寄宿制小学教师家访活动计划来确定家访学生名单，改变了以往在家访只走访问题学生的做法。 4、家访时间放在早上8：30到下午18:30的时段，家访教师提前和学生家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各年级班主任带队采用了登门家访的形式，家访内容严格按照多贡麻乡寄宿制小学家访活动计划的要求进行。 三、家访中取得的成就： 1、深入到了每位学生的家庭。诚心地与家长、学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。 2、家长老师互相信任。由于家访教师耐心地向学生家长讲

25、述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，鼓励家长主动参与到学校的教育教学管理中来，使得家长更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。 3、换个角度看家长。学生家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能认识到教育的重要性，普遍能够重视对学生的教育，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 四、家访中存在的问题 1、多半学生的父母常年在山里放牧，从

26、而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，管理不到位，为学校教育工作增加难度。 2、绝大多数的学生家长汉语水平低，没有办法对学生进行辅导，无法为学生营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数学生的双语水平较差，让学校教育工作难上加难。 3、家长误认为孩子的成长是自然地。只关心经济的来源或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪明是上天注定的，或者孩子学不好是学校、老师的问题，和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题。 4、部分家长反映学校教师更换频

27、繁，使得学生在学习过程不能连续进行，从而对学习成绩有所影响。五、克服家庭与学校教育弊病的方法： 1、家长要严格要求和仁爱相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会。 2、家长应于学生多沟通，为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的发展，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。 3、班主任、任课教师要与学生家长多联系，及时向家长反馈学生的学校和思想情况，共同来提高学生的学习成绩 4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。 5、设立校长热线电话，加强家长与学校的联系。 在此次家访中，学校领导班子成员和部分班主任及

28、任课教师利用星期六、星期日两天深入到牧区，走进牧民学生家中，了解学生的家庭、学习、生活环境的情况；结合之前教师家访中发现的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有办法的，就如前面提到的学生汉语水平的问题，我们教师在学校8小时教的，不及学生和家长用藏语交流半小时的作用，结果是学生的汉语水平不提高学生的成绩也随之受到影响，希望县委、政府、教育局领导出台相应的措施和办法来解决一下牧民学生汉语水平低的问题。 学校这次家访基本上做到了“由远到近”（家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通）、“由淡到浓”（充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长）、“由冷到热”（

29、改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象）、“由低到高”（学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应）。 教师家访活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展。为此，我校会将这一活动继续深入贯彻下去，在以后每月安排2-3天时间专门组织民汉教师结对子家访活动，促使学校和家长深入交流，共同提高学生的学习成绩，进而提高我校的教育教学水平。 多贡麻乡

30、寄宿制小学 2014年10月25日篇四：家访活动总结 家访活动总结 宝华小学 一年级四班 骆艳丽 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子生活的第一环境。一个好孩子的背后必定有一个的民主的、良好的生活环境，相反一个思想行为上有偏差的孩子背后可能是家庭环境导致的。所以说家庭教育对孩子来说事关重要，甚至可以影响孩子的一生。了解孩子的家庭教育是学校老师不可忽视的一项重要任务，而家访活动是全面了解学生的主要途径之一。家访可以拉近老师、家长和学生之间的距离，让家长和学生感受到老师的关注与重视；同时对家长和孩子也是一种鼓励和带动，更好的配合老师做好孩子的教育工作。 我班生源分散，大部分孩子为外来务工子女，行为习

31、惯、学习环境较差。为了能让孩子顺利的度过一个有意义的寒假，更为做好下学期的教育教学的衔接工作，我主要通过家访、电话、短信、家长到校等方式进行了访问活动。这学期的家访让我感触颇深，收获颇丰。 1.家访的必要性。虽然与孩子接触已有半个学期，但只是看到了他们在学校的表现，与家长沟通时，有的孩子在家和校的表现截然不同。在老师眼中的乖乖女、好学生家长反而不认可，“他在家不是这样的，也不听我们的话，作业一点都不积极，偷懒耍小聪明，老师你说怎么让他像在学校一样表现好呢?其实，我知道越是好孩子，家长对他们的要求就越高，希望他什么都能做得最好。有的孩子在学校非常调皮，表现也不是很好，但是在家还是不错的小伙子，“

32、他啊，在家可爱劳动了，经常帮我做家务，还给我洗脚呢”我明白，家长知道孩子在学校表现不尽如人意，只要看到了一点希望就相信孩子一定能更出色。在与家长的交谈中，我了解了家长对孩子学习的看法，同时我了解了家长眼中的孩子，家长也了解了学校中的孩子。对于如何让孩子变得更优秀，通过家访我和家长交换了意见，我清楚了家长的想法，家长也明白我的用心，更能齐心协力做好孩子教育工作。 2.家访的时效性。家访往往是学期的开始、结束时，或者是新接班的时候对学生急于了解而进行的深入接触，所以说家访能针对学生在校期间或某学期段起很大的作用。有的孩子性格内向胆小，不敢和老师讲话，做什么也没有勇气，连课上发言都不积极，通过家访就

33、能迅速拉近了师生间的距离，提高了孩子的自信，让他在接下来的学习生活中不断进步。有的孩子一学期中表现不是很好，调皮捣蛋的不得了，通过和家长沟通就能找到原因，在新一学期中能够发现闪光点，促进其转变。家访是沟通学校老师和家长，促进学生发展的有力手段。 3.家访的特殊性。家访和其他访问的方式不同，在电话中、qq上家长和老师之间的谈话非常客气，明显有距离感。而且老师通过家长的描述来大体拼凑或想象的孩子生活的场景举动，我们只闻其声，只见其字，却看不到孩子生活的真实情况。只有走进学生所生活的家庭，接触学生所生活的环境时才能与学生感同身受，只有当老师身临其境时才能明白孩子日常行为习惯表现的缘由。一个孩子平时卫

34、生习惯不好，走进家庭才知道受到了家中卫生的影响；一个孩子行为习惯不好，走进家庭才知道是因为父母早出晚归，疏于管教的原因；一个孩子性格孤僻，不善交流，走进家庭才知道是缺少父母关爱才导致；一个孩子性格暴躁，动手动脚，走进家庭才知道爸妈拳脚相加的缘故。如果不是家访我们根本不知道，孩子真实的生活状态。我们不会理解为什么他能听到妈妈会大哭，因为他是单亲家庭。不会明白为什么他会为一支铅笔而大发雷霆，因为他家里的经济状况确实这样。孩子的成长，家长的教育故事，只有我们走近了家庭，和家长促膝长谈时才能了解的更详细。 通过这次家访家长对于孩子的学习及行为习惯的看法已经有了大致的了解。无论哪个家长都是一样的心情，都

35、对于孩子的成才报以很高的期望。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，他们对孩子的成长越发渴望，老师怎么说家长就怎么配合，对孩子学习生活非常关心，对学校工作也十分积极。同时。这类孩子通常为人不错，心地善良，从家长的言传身教中学到了做人的道理，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度不高，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了

36、”的局面。父母只是希望通过学校教育来改变孩子。 这次家访让我更加了解了班里的孩子，也对家长有了深入了解，我想这对于我以后开展教育教学工作很是有帮助，我将利用这次家访 的收获变为转化家长和孩子的契机，使他们更好的配合学校工作。篇五：大家访活动总结 “假期大家访”活动工作总结 二马场双语小学 “假期大家访”活动工作总结 二马场双语小学 为贯彻落实民族团结教育五个一细胞工程的要求以及2015 年1月4日奇台县教科局下发的关于开展假期大家访活动的通知精神，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式，推动我校教育事业快速发展。我校对大家访活动进行了统一规划，制订了详细的实

37、施方案，组织全校教师开展了“大家访”活动，取得一定的成效。 现将活动开展情况总结如下： 一、明确分工，齐抓共管 学校制定了“假期大家访”活动实施方案，成立了领导小组。要求各班班主任在家访前要制定好计划，设计好路线。在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证家访的有效性。家访后学校组织共同交流家访心得体会，全面地了解学生以及学生的家庭状况，为我们开展教育工作提供了保障。 二、宣传指导，达成共识 家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。 在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点： 1、改变传统家庭教育方

38、法。让家长要全面衡量评价自己的孩子的观点，在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心。 2、家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导。 3、让家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性。争取学校与家长在观念上保持了一致，教育方法上形成合力，思想上得到相通，达成了共识，在教育上会收到了比较好的效果。 三、活动具体实施开展情况 学校对家访活动高度重视，要求以小组为单位，根据学生居住区域，将班主任和学科教师划分为若干个活动小组，确定不同时间，分段进行家访，家访面力求达到100%。对因特殊情况不能到家家访的，也要通过电话、书信等方式进行家访。根据学校实际，还可以将将被访学生

39、分成不同类型进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、违纪性差的学生、学困生、有残疾的学生等。 在家访中教师携带家访手记进入家庭，家访后由教师和家长共同认真填写完成家访手记。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，写好家访心得体会。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校专门就家访的纪律、安全提出了明确的要求，在家访中树立了良好的教育形象。 本次家访，教师通过各种方式访问了全校所有的学生和家长。教师们冒着严寒，家访的足迹遍布二马场。收集了大量家长意见和建议。 四、“大家访”活动的工作实效 1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识

40、等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。 2、深入学生家中与家长面对面的交流，获得了宝贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，为在教育教学中提供了丰富的教育素材。 3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，形成家校合力。倾听家长对学校发展的意见和建议，使家长主动参与到学校的教育教学中来，有利于学校和学生的发展。 五、家访中发现的一些问题 在家访中，我们欣喜地发现一部分家长对孩子的学习进行了科学合理的安排，在完成适当的作业及学习任务的同时还带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动，生活丰富多彩，孩子能够健康快乐的

41、成长。 但是，我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思。主要表现为： 1、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。 2、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵学校教育工作更加难上加难。 3、一些父母双方在教育孩子的问题上，观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻。 总的来说，通过此次家访，增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关系，促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况，

42、征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的效果。 通过家访活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识，有利学生健康成长，同时也推动了学校教育工作的科学发展。 二马场双语小学 2015年3月2日篇六：大家访活动总结 三合明德小学“大家访”活动总结 我校于5月3日4日进行了“大家访”活动，在此次活动中做 到了有组织、有制度、有计划的进行，全校教师顺利的完成了家访任 务，家访活动大大的加强了家长对学校的信任和支持。也使领导和教 师对留守学生有了进一步的了解。在学校领导的高度重视和精心组织 下，每位教师通过上门走访形式，在宣传育人理念、

43、指导教育方法、 加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果，活动总结如下： 1、 确定方案，组织学习 5月2日我校成立了以张丽鸽校长为组长的“大家访”领导组， 制定了活动方案，确定了“大家访”活动内容：了解留守学生家庭情 况，向家长反馈学生在校情况，征求家长要求和建议，宣传学校工作 和教育法规。这次“大家访”活动将对留守学生进行100%家访，采 取走访的方式进行，并且在两天内完成。“大家访”活动包括两个阶 段，第一部分为由每个年级全体教师参加的登门走访；第二部分为由 班主任实施的家访活动，主要是班主任对本班留守中特殊家庭开展家 访活动。根据实际情况，每班留守儿童与本班教师结对子分多个走访 小组深

44、入到各个学生家庭。 2、宣传指导，达成共识 5月3日在“大家访”活动学习会上，张校长还着重强调了走访 过程中教师自身安全问题，进行了安全知识和基本礼仪知识的讲解， 强调要和家长以平和的心态来做好宣传解释工作，认真听取家长对学 校的意见和建议。家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子 的问题上给以合理化的建议和科学的指导。4日家访后学校召开了会 议主要检查此次的家访效果，活动中出现了较好的效果如有的家长懂 得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相 处时的言行；有的家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全 面衡

45、量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子， 让他们树立信心；有的家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长 要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有的 家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变 以往凡事不过问的做法，从而让班上又多了一个积极工作，肯于学习 的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通， 我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。 3、定期督导，跟踪教育 家访的第一阶段的顺利完成并不代表家教教育的结束，我们建立 师生一对一的联手帮扶机制，我们将继续通过上门回访、电话回访， 短信联系，网络沟通等形式做好对学生的

46、跟踪追访，保证了家访教育 的长效性。这次家访后我们及时做好记录，保存好第一手资料，注重 观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，保证教育有始 有终，让家访真正发挥其实效性。我们这次家访，的确让一部分留守 学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的 干劲，家长老师都为留守学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高 兴。这次家访结束后，学校政教处定期检查了老师的家访记录，记录 不在于多少，但必须是真实可靠的。每位老师都认真填写了家访记录 表，尤其是与家长谈话一栏，真是深情感人，并将现场的感人场景留 有资料，存入档案中。每位教师还根据学生的现实情况确定好下次家 访对象，这样保证

47、了以后大家访活动的计划性和持续性。 这次教师 “大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大 教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动， 广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责 任感，强化了教师的服务意识，我校将依据这次的家访经验，继续关 注留守等特殊学生，做好思想及教育工作，为下次家访活动做好基础。 三合明德小学 2012年5月8日篇七：教师家访活动总结 教师家访活动总结 为进一步加强我校学生思想品德教育，密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通，形成学校、家庭、社会教育合力，促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进

48、行了家访。我们中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓，并制定了详细的家访方案，使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩，取得了良好的效果。 首先，中心校的行政班子在思想上统一了认识，能从思想上高度重视家访这项工作，并把它作为全面贯彻落实中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见的重要举措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人，团支部、班主任具体负责，分工到人的家访活动领导组，班主任根据各班具体情况，确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象，重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况（包括成绩、纪律和其它情况）。 其次，带领教师认真学习区教育局关于开展“关心学生成长，走进学生家庭”万名教师家访活动的通知精神，把全校教师分成若干组，主要采取登门走访的形式，以班主任为主，任课教师为辅，采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通，学校利用它可以有的