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1、人生难得是喜欢远程研修，让我欢喜让我忧！开始的时候我看到作业大多数不太满意，很无奈！后来，有很多满意的作业，但推荐数额有限，还是很无奈！ 第一次的模块三作业，为了全面了解学员的情况，我全部浏览、全部点评，花费了很多精力，一天下来，很累，晚上不得不接着看。尤其是在批阅模块四的作业时，很多老师的作业质量都很高，为了不漏掉任何一份优秀的作业，我从模块四的70多篇作业中先筛选出18篇，又优中选优，选择出9篇，最后，反复比较、斟酌，多方权衡，最终推出六篇优秀作业。一天下来，很累很累，一停下来就要打盹、犯困，但是看到这么多好的作业，我心中非常激动、欣喜，仿佛这些作业是我写的一般，劳累的感觉没有了，还越发有
2、热情和干劲了。这次作业是与研究性学习有关的，我们的作业真的很精彩，最后筛选完之后，我连续推荐作业，平台都反应不过来了，当我把鼠标放在“推荐”量规字上的时候，它总是显示“推荐名额6个，还剩5个”。我心存侥幸，把最后忍痛割爱的一篇作业接着迅速推荐，但是研修平台虽然没反应过来，却一点也不糊涂，总是让我推荐失败，在屏幕右下方出现红色背景的提交失败提示，怎么也不变绿，我只好放弃了啊！虽然很累，心里却很高兴，看到老师们将研究性学习的作业做得好，我尤其高兴，这一直是我很看重也倾心研究的。最终结果，我推荐的关于研究性学习的六篇作业有4篇被专家推荐，专家的欣赏鼓励着我，也鼓励着大家。本次研修中我们共有5篇作业被
3、专家推荐，占作业推荐总数的三分之一。优秀的作业也激发了我的热情，让我写下富有激情而又不乏理性的推荐语，比如：我对张学艳老师的作业点评：从作业中就足以看出张老师平时教学的用心与投入，这种精神是我非常欣赏的。这样的探究活动对学生理解果实的形成与花的关系有着非常好的引导作用，同时让学生对自然界充满好奇与热爱。链接的视频资源很明显来自自己的生活积累，老师对自然的关注在课堂中展示，对学生热爱自然、善于观察、永葆对自然的好奇是有着深刻而又深远的影响的。对颜丙雪老师的作业点评：肺与外界的气体交换是如何进行的，这是教学中的一个难点。颜老师围绕这个难点设计的活动层层深入，从原理上探究，生成新知识。在这些看似很平常的活动中将难点成功地突破，在具体的探究活动中理解抽象的生理知识，对学生的思维能力的培养有着巨大的推进作用，这样学生才能越学越聪明。更为难能可贵的是颜老师把整个过程很好地表述出探究的渐进性，足见对探究性教学的理解之深刻。对于欣赏的作业，我倾力推荐，用心写下的推荐语首先就能引起专家关注。最终，市初中生物被专家共推荐了14篇作业，我们区有5篇，占了三分之一多。我相信真正优秀的作业没有被我遗漏。虽然很辛苦，但是工作的热情让我不知疲倦，苦中有乐，自得其乐！我认为研修是对我的一流的磨练。同时，这份热情最终来自我对生物学的热爱，人生难得是喜欢！
