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1、PLC与变频器课件,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,PLC与变频器课件PLC与变频器课件16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事
2、都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生PLC与变频器张娜课程介绍项目教学法项目分析项目计划项目决策项目实施项目检查项目评估课程要求考核要求,1引言 应试教育使得学校在平时更注重学生文化课程的学习，学生的体育课课时不断缩减。在中考临近前，为了提高学生的体育成绩，学校往往采用一些不科学的方法加强训练，短期内虽然可以提高中考成绩，但是对学生的身心发展极为不利。为了全面提高学生身体综合素质和中考体育成绩，学校应该积极地进行探索，努力做好中考体育考前教学工作。2当前中考体育考前教学工作存在的问题 2.1学校采取不合理、不科学的突
3、击训练 为了提高训练效果，学校要求学生早晚强化训练，却忽略了学生的生物钟规律和学生的体质，往往适得其反。由于学生平时很少参与体育锻炼，突然超负荷、长时间的强化训练，不考虑学生的承受能力，容易造成严重的运动损伤，这对中学生的身心发展极为不利。另外，由于中考的体育考试内容往往不止一项，一般会包括短跑、耐力跑、游泳、实心球等等。这些项目对于中学生在短时间内取得高分具有一定的难度。例如，经过这些高强度的集中训练，很多同学出现肌肉酸痛、肌肉肌腱拉伤、关节损伤、疲劳积累等伤痛，这些运动损伤短时间内不能恢复，不仅影响训练，还会造成中考体育考试不能正常发挥，甚至损害学生的身体健康。2.2学生不能够正确对待考前
4、体育训练 尽管中考体育的成绩也加入最后总成绩，但学生依然认为，文化课的分数由于比例大，他们认为文化的课的学习和考核最重要。因此，学生自身不会在平时重视体育锻炼，循序渐进的提高自身的运动技能和体能。而考试之前，学生往往眼高手低，他们认为跑步、实心球等这些体育项目非常简单，只要稍加练习就可以考出好成绩，但通过训练，却发现运动成绩很难提高，又丧失信心，放弃训练。另外，由于体育训练不是做游戏，本身比较单调枯燥，很难提高学生兴趣。因此，中考体育的考前教学由于学生的主观能动性不强，积极性比较差，体育训练的效果自然比较差。2.3中考体育考前教育不全面 学校为了提高升学率，以往将更多的时间分配给文化课，为了在
5、考前较短时间内提高中考体育考试成绩，而强化考试项目的训练，其实这又走进应试考试的死胡同。以应试为主的教育，使得学校十分重视分数问题，不重视学生综合素质的提高。因此在考前的体育锻炼时，学校为了最终提高学校的升学率，盲目的加重学生的体育训练。往往忽视学生的心理辅导以及补充营养等。例如，很多学生由于平常体育锻炼少，体能差，短时间内无法接受高强度的体育训练而身体健康出现问题。考前学生的心理压力比较大，对潜在影响考试成绩的各种因素比较敏感，所以会因为身体的不适而加大心理负担，影响考试成绩。另外，中学生还处于身体发育的重要阶段，体育锻炼消耗大量的能量，需要及时补充营养。而学校往往认为这是学生自己的事情，不
6、会采取相应的措施来帮助学生补充营养。3做好中考体育考前教育工作的途径 3.1端正学生学习态度 农村中学学生对体育认识不足，他们认为体育锻炼又不是生产技能训练，对他们来说作用不大。平时学生在家劳动较多，认为自己身体已经得到锻炼，不用再参加体育训练。对于学生的这些认识，学校和老师要让学生明白体育锻与一般的体力劳动的区别。一般的劳动长期重复单一动作，只能使身体的某一部位得到锻炼，这不等同于体育的身体机能训练。体育的目的是使我们身体机能处于最佳的运动状态，身心更健康。因此，教师要让学生明白体育锻炼的价值，让学生树立终身体育的理念，不是不但要参加体育锻炼，更要把体育作为一种兴趣爱好，甚至是一种志趣。3.
7、2激发学生对体育课的兴趣 枯燥的教学方式使得学生消极面对中考的体育的考前锻炼。针对这个问题，学校以及体育老师应该根据当地中考体育内容的特点，积极的开发一条寓学于乐的教学方法，提高学生兴趣，才能提高体育考试项目训练的效果。例如，体育老师可以根据班级将学生分组，采取小组训练比赛的方式来验收训练效果。由于学生普遍具有较强的集体荣誉感，因此，为了取的好成绩，他们会自觉进行体育锻炼。也可把考试项目进行分解，采用学生较为兴趣的内容进行教学。也可以在体育锻炼的同时，增加一些增强体能的小游戏，例如跳皮筋、丢沙包等传统的小游戏，一方面增强体育训练的竞技性，一方面增加了训练的趣味性。这样可以有效地调动学生的主观能
8、动性。为调动学生对体育训练的兴趣，体育老师可以联系体育新闻和体育趣事提问学生，或与学生共享，让学生对体育产生兴趣，这也不失是一种好的方法。3.3考前体育训练要科学安排 运动技能是一个厚积薄发的过程，不能一蹴而就。由于学生平时运动量不够，运动能力不强，运动水平参差不齐，因此，考前学生的体育训练要循序渐进。训练前，体育老师要充分了解学生的身体素质和运动能力，把运动能力接近的分在一组，有可能的话还可为每一位学生开出阶段性的运动处方，合理、科学的安排学生训练。3.4注意锻炼与营养补充相结合 片面地锻炼身体，不仅不会提高体能，增强身体素质，反而会因为缺乏营养而造成运动损伤，影响学生的正常发育。因此，学校
9、应该咨询相关的医生或者营养师等，为学生制定合理的营养补充方案。例如，在临近考试之前，学生的早餐必须确保每人一定量的牛奶。针对个别体质比较差的学生，应该特殊对待，为其制定特别的营养计划。合理的体育锻炼以及及时的、科学的营养搭配，能够有效地提高学生的体能。体能的加强有助于学生在体育考试时正常发挥，考出优秀的成绩。3.5提高学生的心理素质 初中学生年龄还比较小，各方面的的发展还不够成熟，心理素质不够稳定。另外，由于在考前，往往学生的心理压力比较大，对周围的环境比较敏感。一些简单的小事情有可能导致学生的心理压力加大。比如考前体育训练运动损伤等。为此，学校应该安排专业的心理辅导老师，在考试之前为学生进行
10、合理的心理疏导，帮助学生排除各种不良影响，增强心理素质，取得好成绩。另外，学校可以进行相应的模拟考试的训练。为学生设定模拟考试环境，让学生适应考试环境。例如，俯卧撑考试，学生在平时锻炼时往往比考试环境要求的宽松。而在模拟状况下，学生可以逐渐锻炼，在严格的要求下也能取得好的成绩。3.6提高学校体育设施建设 农村中学体育设备设施明显落后于市区中学，远远不能满足体育考试的要求，有的学校连正规的100m跑道都没有，政府和学校应加大对学校运动场地和运动设施建设，加大经费的投入。4总结 学生的运动技能和运动水平重在平时的积累，但中招体育的考试考前训练也非常重要，往往能事半功倍。因此，中招体育考试前的体育训
11、练要提早计划，合理、科学地安排好。一、什么是思维导图 二、思维导图在初中英语教学中的优势 1.激发学习兴趣，提升学生注意力“兴趣是最好的老师”，没有兴趣学生学什么都是不容易学好的。思维导图对于初中生来说是一种新形势，用思维导图，可以有效培养和激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中，思维导图通过图画的方式引导学生思考，它在形式上就吸引了学生的注意力。把思维导图引入到初中英语课堂教学中，既能激发学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛。通过思维导图的提示，学生很愿意开口说英语，既培养学生的口语能力，避免了哑巴英语，又提高了教学质量。2.促进知识的结构化，提高学生记忆力 思维导图是让学生通过画图的方式，只需要
12、记下老师讲解的重点，在不同重点之间添加上相互产生关系的线条。它是把学习者的主要精力集中在关键知识点上，这样可以迅速地记笔记，从而突出重点，有效助记，提高学习效率。初中阶段如果反复机械练习的话，效果差且易使学习者感到疲劳，而且容易忘记。如果借助思维导图进行练习，效果大不一样。思维导图能帮助学生长期记住一些东西。3.创设有意义的学习环境，实现学生协作学习 英语教学必须“以言语交际为中心”，创设意义情境。进行协作交际是英语课堂教学必不可少的环节。思维导图围绕中心主题展开分支，呈现语言交际的情境，引导学生进行发散思维，使学生不仅知道从哪里开始说，而且有话说。因此，教师可以运用思维导图提供师生对话或生生
13、对话的支架，也可以尝试让学生通过同桌、小组合作，相互启发，创作思维导图并进行表演，培养学生的协作交流能力。4.激发联想与创意，提高学生综合信息的能力 思维导图有利于学生将各种零散的智慧、观点等融会贯通成为一个系统，允许学生自由联想，不像传统教育那样，要求遵循从概念到概念的“线形思维”，而是按照大脑思维的结构进行放射性的“网状思维”，这就极大地激发了学生的想象力和创造力。三、思维导图在初中英语教学中的应用 1.思维导图在初中英语词汇教学中的应用 词汇是语言学习的基础。中学生要想学好英语，掌握相当的词汇量是非常重要的。有资料显示：从小学到初中的几年中，学生需掌握 1600多个单词。我们经常听到学生
14、这样抱怨道：“词汇真难记，往往是今天记，明天忘。”情况确实是这样，他们在词汇的记忆上花了不少功夫，但收效甚微，久而久之，学生对词汇记忆越来越没兴趣，也渐生恐怖感。但是现在的英语试卷中，除阅读和写作的词汇外，专门词汇方面的分值也在增加，具体表现在单词拼写、选词填空、语法填空等大题。现在的初中英语教科书也不比我们当年，难度大大增大，词汇量也大大增加。思维导图在初中英语词汇教学中的应用，通过对一些词的扩展，可以极大扩展学生的词汇量，提高学生的词汇学习效率。在英语教学中，教师可以利用思维导图把与主题相关的词汇呈现给学生，这样不仅有利于学生的理解，也有利于他们进行自主学习，并提高学生的学习效率。如新目标
15、八年级上册在教授形容词和副词比较级时，教师就可以用思维导图来教学，以给学生加深印象。教师可以把每一种变化的情况作为一个主干，然后让学生想学过的哪些形容词和副词属于这种变化情况，教师可进行一个小小的竞赛，看哪组的枝干越多哪组就获胜。如其中一条规则是这样的：多音节词和部分双音节词前加more，学生就会想到这些较复杂的词：interesting，beautiful，expensive，important，delicious，popular，dangerous，outgoing这样一来，学生会使劲地思考已学过的形容词和副词，他们不仅复习了这些词，而且对这些词比较级的变化也会记得很牢，因为他们看到一条条
16、长长的枝干是何等的壮观。而且他们如果掌握了形容词和副词比较级的变化规则，那么最高级的变化规则自然而然也就掌握了，真可谓一举两得。可见，思维导图在初中英语词汇教学中的应用，可以帮助学生熟记大量词汇，并掌握新的英语词汇学习方法。希望初中英语教学同仁们也能重视思维导图的作用，利用思维导图帮助学生提高英语词汇学习效率。2.思维导图在英语时态教学中的应用 3.思维导图在英语阅读中的应用 阅读在初中阶段的考试中占有大量的分数，许多学生英语不能拿较高分数的原因就是阅读方面得分太低。阅读是人们获取信息和交流思想的一种重要手段，也是现代社会中人们生存和发展所必需的一项社会文化技能。英语阅读作为语言学习中听、说、
17、读、写四项技能中的重要一环，它不仅是学生获得知识、积累词汇、熟悉句式的重要途径，同时也是语言学习和语言使用的基本手段。通过完成这个简单的思维导图，学生粗略地看了一下课文，也知道了课文大致的内容和发展顺序。由于本文的内容与Mickey Mouse有关，大多学生会对细节感兴趣，从而引发了他们仔细阅读本文的兴趣，我想只要兴趣来了，解决本文的词汇及其他难点就不成问题了。总之，在英语阅读教学过程中，教师要转变传统的因循守旧的教育观念，不要觉得学生会翻译全文就没事了。教师应树立图式教学意识，引导学生用新的方法快速且有效地阅读，使新信息更容易被理解和吸收，并融合到已有的阅读方法中，从而促进学生阅读理解能力不
18、断提高。4.思维导图在英语写作中的应用 写作在初中英语考试中往往是最后一个大题，占15分。但是学生与学生之间得分的差距很大，有些学生看见英语作文就像看见语文作文一样，头都大了，然后不肯多动脑子就随便写点，导致一半分数都拿不到。我觉得这是非常可惜的，其实英语写作并不像一些学生想象中的那么难，也不像语文作文那么复杂。那么初中生该如何写好英语作文呢？我觉得学生要写好英语作文，首先要有一定的词汇量，并掌握一定的时态和句型，还有就是思维导图也可以帮点忙。思维导图在初中英语写作中不但可将学生对英语写作的知识予以结构化和概念化，还能提升学生的写作技巧和词句记忆以及英语写作的创造力与组织力。思维导图帮助学生改
19、变以往传统的机械记忆，改变学生写作思路单一和缺乏逻辑等不足，提升初中英语写作能力，完善英语写作的教学方法。以新目标八年级上册第六单元Im going to study computer science.P47的作文为例：本作文要求学生写新年的决心。按照书上，我们可以把新年决心分成三条主干：（1）提高身体健康方面；（2）提高与家人、朋友关系方面；（3）提高学习表现方面。教师可以一条一条地让学生想想每条主干分别可以添上哪些枝干。如第一条，学生可能会添上：get enough exercise，eat healthier food，eat more vegetables and fruit，eat
20、less junk food，drink more water，drink milk every day，sleep at least eight hours every night等。在添上了这么多枝干后，学生肯定有一种成就感，但是全部写在作文中可能太多了，教师可因人而异，让他们挑选自己喜欢的或擅长的写三四点即可。我相信，这样辅导下来的文章虽然学生写得差也不会差到哪里去了。可见，思维导图对于学生写作能力的提高有一定的帮助作用，学生可以根据自己水平的状况添加数量不等的分支，但无论如何，学生写出来的作文跑题一般是不会了，好的学生可以拿到高分，差一点的至少基础分也是可以拿到的。总之，在英语教学中，
21、思维导图在初中英语许多教学环节中可以作为一种有效的教学手段，使学生在词汇、时态、阅读、写作等方面更加有趣且有效地学习，从而提高学生英语学习的能力和成绩。,PLC与变频器,张娜,课程介绍,项目教学法项目分析项目计划项目决策项目实施项目检查项目评估课程要求考核要求,PLC与变频器,项目一 初识PLC控制系统项目二 三相异步电动机控制电路改造项目三 液体自动混合装置的控制项目四 自动送料车的控制项目五 交通信号灯控制项目六 物料分拣系统的控制,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接一 任务提出与分析四人抢答器功能介绍：,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一
22、、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 1、PLC基本结构,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 1、PLC基本结构,1.1微处理器一、常用CPU：通用微处理器：MOTOROLA 6800MOTOROLA 68000单片机：8031、8051双极型位片机：AMD2901、AMD2903,二、主要功能接收并存储用户程序和数据按扫描方式工作指令译码，执行指令，更新标志和输出映像寄存器的内容执行系统诊断程序,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路
23、、分类 1、PLC基本结构,1.2 存储器,存储厂家编写的系统程序,存放用户的应用程序,存放PLC的数据,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 1、PLC基本结构,1.3 输入/输出（I/O)单元,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 1、PLC基本结构,1.3 输入/输出（I/O)单元,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 1、PLC基本结构,1.3 输入/输出（I/O)单元,常
24、见输入设备按钮开关、选择开关、限位开关、接近开关、光电开关、温度/压力传感器、热继电器、数字拨码开关、继电器触点等,常见输出设备接触器、电磁阀、继电器、指示灯和报警器等,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 2、I/O接口电路,2.1 输入单元,直流输入,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 2、I/O接口电路,2.1 输入单元,交/直流输入,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类
25、2、I/O接口电路,2.1 输入单元,交流输入,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 2、I/O接口电路,2.2 输出单元,继电器输出,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 2、I/O接口电路,2.2 输出单元,晶体管输出,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 2、I/O接口电路,2.2 输出单元,可控硅输出,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二
26、PLC基本结构、I/O接口电路、分类 3、分类,（1）整体式,CPU模块，输入输出模块和电源装在一个箱状机壳内。适用于小型PC，它包括基本单元和扩展单元,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接二 PLC基本结构、I/O接口电路、分类 3、分类,（2）模块式,由框架和模块组成，模块插在模块插座上，模块插座焊在框架中的总线连接板上。,（3）叠装式,项目一 初识PLC控制系统,任务二 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）,项目一 初识PLC控制系统,任务二 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S
27、、D、P/I、K/H）1、输入继电器(X),（1）连接,输入继电器是PC接收外部输入的开关量的窗口。PC通过光电耦合器将外部输入的开关量信号读入并存储在输入映像寄存器内。,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）1、输入继电器(X),（2）特点,（3）编号,输入继电器是软继电器，其内部常开或常闭触点在梯形图中可以多次使用。输入继电器没有线圈，状态取决于外部输入信号的状态,而不能由程序指令驱动。不能直接驱动输出带动负载。,输入继电器元件编号：8进制三菱FX2N系列PLC的输入编号：X000X267，共184点例：F
28、X2N-32MR-001型PLC编号：X0X7、X10X17。,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）1、输入继电器(X),小结：,对应的寄存器为“1”状态常开触点闭合常闭触点断开,外部触点接通时,外部触点断开时,对应的寄存器为“0”状态常开触点断开常闭触点闭合,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）2、输出继电器（Y）,（1）连接,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M
29、、S、D、P/I、K/H）2、输出继电器（Y）,（2）特点,（3）编号,输出继电器也是一个软继电器，其内部的常开或常闭触点在程序中可以多次使用。不能由外部信号直接驱动，只能由程序指令驱动。,输出继电器的编号：8进制三菱FX2N系列PLC的输出编号：Y000Y267例：FX2N-32MR-001型PLC编号：Y0Y7、Y10Y17,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）3、辅助继电器（M）,（1）特点,（2）编号,辅助继电器的编号:十进制编号,辅助继电器是用软件实现的，它们不能直接对外输出信号去驱动负载，相当于继
30、电器控制系统中的中间继电器。,特殊用256点M8000-M8255,一般用500点M0-M500无断点保持功能,锁存用2572点M500-M3071有断点保持功能,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）3、辅助继电器（M）,（3）分类,触头型其线圈由PLC自动驱动，用户只可以使用其触头。线圈型由用户程序驱动线圈后PLC执行特定的动作。,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）3、辅助继电器（M）,特殊用256点M8000-M825
31、5,运行监视(M8000)：,当PLC运行时，M8000接通;；PLC停止运行时，M8000断开。,初始化脉冲（M8002）：,在M8000由OFF变为ON状态时的一个扫描周期ON。,项目一 初识PLC控制系统,任务一 抢答器控制 一、信息收集知识链接三 认识软继电器（X、Y、M、S、D、P/I、K/H）4、状态继电器（S）,（1）特点,（3）编号,辅助继电器的编号:十进制编号,状态是用于编制顺序控制程序的一种编程元件,通用状态S0S499,初始状态S0S9,返回原点S10S19,报警器用 S900S999,通用状态（S0S499）没有断电保持功能S500S899有断电保持功能,任务一 三相电
32、动机点动与长动控制电路改造,三相异步电动机控制电路改造项目二,一、信息收集知识链接一 任务提出与分析1、电动机点动控制2、电动机长动控制,1.点动控制线路,三相异步电动机控制电路改造项目二,2.长动控制线路,三相异步电动机控制电路改造项目二,任务一 三相电动机点动与长动控制电路改造一、信息收集 知识链接二 梯形图的主要特点,三相异步电动机控制电路改造项目二,（1）编程元件不是真实的硬件继电器,而是软件继电器。（2）梯形图两侧的公共线称为公共母线，分析时，可以假想有一个能流从左向右流动。,任务一 三相电动机点动与长动控制电路改造一、信息收集 知识链接二 梯形图的主要特点,（3）程序执行是一个逻辑
33、解算的过程。根据梯形图中各触点的状态和逻辑关系,求出各个线圈对应的编程元件的状态。（4）梯形图中的各编程元件的常开触点和常闭触点,都可以无限次使用。（5）梯形图中的线圈应该放在最右边。,三相异步电动机控制电路改造项目二,任务一 三相电动机点动与长动控制电路改造一、信息收集 知识链接二 梯形图的主要特点,三相异步电动机控制电路改造项目二,（6）触点可以任意串联和并联,继电器线圈只能并联,不能串联（7）输出的继电器可以使用输出继电器,中间继电器,辅助继电器。（8）每一个梯级从起始母线触点输出继电器母线,任务一 三相电动机点动与长动控制电路改造一、信息收集知识链接三 基本指令学习,1.LD、LDI、
34、OUT 指令：,LD:常开触点与母线连接指令LDI:常闭触点与母线连接指令OUT:驱动线圈的输出指令,三相异步电动机控制电路改造项目二,三相异步电动机控制电路改造项目二,任务一 三相电动机点动与长动控制电路改造一、信息收集知识链接三 基本指令学习,2.AND ANI 指令：,AND 与指令，常开触点串联连接指令。ANI:与非指令，常闭触点串联连接指令。,LD X0AND M101OUT Y3LD Y3ANI X3OUT M101AND T1OUT Y5,三相异步电动机控制电路改造项目二,三相异步电动机控制电路改造项目二,OUT指令后，通过触点对其它线圈使用OUT指令称为纵接输出或连续输出。,任
35、务一 三相电动机点动与长动控制电路改造一、信息收集知识链接四 基本指令学习,3.OR、ORI指令：,OR:常闭触点的并联连接指令。ORI:常闭触点的并联连接指令。,三相异步电动机控制电路改造项目二,LD X6OR X4ORI Y2AND X7OUT Y0LD X0AND Y0OR Y1ANI X7ORI M120OUT Y1,三相异步电动机控制电路改造项目二,4.ORB指令：,ORB(Or Block):串联电路块并联连接指令,串联电路块:两个以上的触点串联连接而成的电路,三相异步电动机控制电路改造项目二,串联电路块并联连接时，分支开始用LD、LDI指令，分支结果用ORB指令。,LD X0AN
36、D X1LD X2AND X3 ORBLD X4ANI X5ORBOUT Y6,三相异步电动机控制电路改造项目二,三相异步电动机控制电路改造项目二,5.ANB指令：并联电路块并联连接指令,三相异步电动机控制电路改造项目二,分支电路并联电路块与前面电路串联连接时，使用ANB指令。分支的起点用LD、LDI指令。,并联电路块:两个以上的触点并联连接而成的电路,LD X0OR X1LD X2AND X3LDI X4ANI X5ORBOR X6ANBOR X7OUT Y7,三相异步电动机控制电路改造项目二,编程技巧,编程技巧,好,不好,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
