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1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,【精品PPT课件】秋天的雨,【精品PPT课件】秋天的雨时间反复无常，鼓着翅膀飞逝【精品PPT课件】秋天的雨新课导入银线根根长又细,上接天来下接地。看得到来摸得着,落到地上却不见。雨6秋天的雨,一、中职院校计算机专业教学现状分析 首先，中职学生的基础普遍较差，对于较为枯燥、抽象的计算机课程的学习兴趣较低，即便一部分学生有一定的学习基础，但是往往学习习惯一般，难以保持长期的学习状态；而另一部分原本基础就差，上课又听不懂，完全跟不上老师的节奏，两者之间无论是哪一部分学生在教学过程中，学习效果都不会太好。其次，当前的教学过程中，教师往往采取的仍旧是单一模式，教师教学生学，忽
2、视了学生的主观能动性，这种教学模式难免造成有的学生吃不饱，有的学生吃不上的情况。教师忽视了各个层次学生的不同需求，忽视了学生的个体差异性。第三，计算机课程，特别是基础课程，大量需要记忆的内容是枯燥乏味的，而教师的教学方式又缺乏创新，难以引起学生的学习兴趣，片面强调命令的独立功能和单一知识点的讲解，使学生难以形成系统的知识体系，对于基础知识的掌握不牢固导致学生的实际操作能力较差。二、兴趣教学在计算机课程中的应用 1.以兴趣为切入点，利用软件辅助教学 兴趣是激发学生动力最好的手段。在中职计算机课程教学中，要充分做好激发学生兴趣的准备，通过对现有的教学软件的利用，引导学生了解、认识、开发和使用新的教
3、学手段，能够充分利用好计算机这门课程的优越点。教师可以利用处理信息、图文共享、动态演示等多种途径，结合辅助软件，共同作用于课程上，使原本枯燥乏味的基础知识课程演变为生动的动画界面与学生自主操作相结合的高效课堂，从而有效提高学生的参与意识。能够在轻松的学习氛围内掌握知识，提高兴趣，提升自身的能力。例如，不在将windows作为唯一的教学系统，可以融入其他系统丰富教学，同时，在windows系统下，了解工作界面的一致性，各项操作的一致性，以游戏软件和画笔工具等趣味性较强的软件来引导学生积极地参与到学习中去。2.融入竞赛，提高学生参与度 在基本技能有一定的掌握后，教师可以通过多种竞赛的模式，来增强学
4、生的学习兴趣和参与兴趣，包括鼠标操作、软件操作、键盘操作，指法操作，通过定期的竞赛活动，让学生在良性竞争的环境中，主动去掌握操作技能，熟练基础操作，对后期课程难度提升后的教学提供强有力的保障。例如，在powerpoint中交互式实例一节，教师设计一份竞赛方案，让学生进行小组对抗，将题目解答完成，以小组合作为基础，以拓展知识面为目标，激发学生学习兴趣，促使学生主动去探究去参与，在不断的探索和竞争中，提高学生的知识掌握能力与教学质量。3.以学为本，开展教学工作 在中职计算机课程教学中，程序设计属于难点也是重点内容，因此在针对这种类型的教学中，教师要注重方式方法，通过分层教学的方式，保证每个学生都能
5、够在最近发展区内获得更好地发展。教师在进行课程设计的过程中，首先要给学生设置合理的台阶。通过台阶的难度不同，将班级内的学生划分层次，根据学生的能力水平，将学生划分进合理的层次内。同时注意每个层次之间的衔接，不能太直接，以较为婉转的方式，将内容紧密联系，根据学生的个体差异性为分层基础，由引而启，由启而发，以学生的兴趣为切入点，通过实际操作培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。通过培养学生的基础知识能力与实践能力为目标，层层激发学生的学习兴趣，把握学生的兴趣点，充分调动学生的求知欲，将枯燥的教学变为学生感兴趣的事情，对学生完成的任务给予表扬，并充分发现学生的潜力，对学生形成正确的价值引导，辅
6、助学生形成独立的计算机的学习能力。例如，在图文混排一节，?学生根据自己的兴趣选择内容，并在班级内将效果较好的作品进行展示，激发学生的学习热情，随后教师根据学生的操作，导入内容、图片等材料，让学生在进行系统学习后，再次进行操作，共同制作班级简报。这既能够检验学生的掌握情况，又能提高学生的参与热情，还能提高学生的集体意识，并促使学生从学习中获得成功的喜悦和成就感。在中职计算机课程教学的过程中，教师既要认识到计算机技术的高速发展，又要认识到学生作为教学主体，应以兴趣为出发点，将现行教育理念和教学内容进行优化整合，采取多样化的教学模式。同时，在教学的过程中不断改革和创新，通过转变自身的教育观念，改进教
7、学方法，以兴趣为核心，通过调动学生的主观能动性，加强计算机基础课程教学的效果，为学生逐步形成一个扎实的知识体系，在基础实施牢固的情况下，培养学生的实践能力，紧跟计算机技术的发展，促使教育教学工作迈上一个新台阶。【研究目标】1.深入分析当期小学教学现状，找到学科教学的“短板”。2.正视当前小学教学阶段的教学问题，积极改进教学方式与教学理念。3.鼓励教师积极主动地调整教学计划与创新教学手段，从根本上提高教学质量与教学效率。4.以小学语文、数学、英语等科目的改革为切入点，推进整个小学教育实现素质化、现代化、科学化的发展目标。【研究方式】1.进入多个小学、多个班级、不同科目教学课堂随堂试听，了解当前小
8、学教育的实际状况。2.通过与教师交流、沟通的方式，掌握教师对当前学校教育的基本看法与改进方案。3.采用调查、采访学生与家长的方式，倾听小学生与家长对小学教育的基本要求、以及调整建议。4.广泛阅读现有教育教学相关资料，从诸多先进、科学的教学理念的汲取营养，为小学教育的发展与进步指明新方向与新出路。【研究背景】小学阶段是学生发展与进步的关键阶段，也是激发学生学习兴趣与学习潜能的重点时期，因此，要始终关注小学教育的发展动态，及时调整教学理念与教学策略，使小学教学能够始终沿着素质教育与新课改教育的发展轨道，为提高小学生的综合学习能力与思想道德水平，促使学生实现德、智、体、美、劳和谐发展与进步奠定坚实的
9、基础。【研究内容】一、小学教育教学现状分析 当前大多数学校已经关注到素质教育在激发小学生的学习积极性与学习热情、提高课堂教学质量与教学效率、增强学生综合学习能力与独立思考能力等方面的积极作用，并不断付诸多方面努力，包括调整教学计划、购置现代化教学设备等等，确实取得了显著成效，但是从整体上来看，小学阶段教育教学依旧存在诸多方面的现实问题极大限制了小学教育素质化发展的步伐。1.首先，教学方式枯燥、单调。在传统的小学课程教育教学中，教师完全占据主导地位，以小学教学任务与教材为载体，教授学生基本的语文、数学、英语等知识，既没有足够的精力去顾及到每一位学生的知识掌握程度，也没有创新教学方式与调整教学内容
10、的意识，致使学生在课堂教学中始终扮演“接受者”的角色。2.其次，忽视学生在教学活动中主动地位的实现。大多数小学教师依然采用“满堂灌”的教学理念，留给学生参与谈论、思考教学内容、深入理解教学知识的时间极少，无法激发学生内心的学习潜能，使小学教育教学成为素质教育的“牺牲品”，不利于和谐、自由、自主、平等的阅读教学课堂的建立。3.第三，课后作业设置不科学，加大了学生的学习压力。教师为教学强化效果，为学生布置大量的课后作业与习题，重复大量的课后练习增加了学生的学习压力，让学生很容易产生学习疲态，减弱了学生的学习兴趣，不利于小学整个教学水平的提高与素质化发展目标的实现。4.最后，实践性与操作性内容较少，
11、难以提升小学教育的实践价值与现实意义。当前多大数小学基本没有设置课外实践的教学内容，严重割裂了小学教育教学与社会生活的关系，背离了新课改教学政策与素质教育的根本精神，既不利于学生创新意识与创新能力的提高，也不能利用有效的实践教学使学生初步建立正确的世界观、人生观与价值观。二、推进与加强小学教育教学改革的具体对策 为适应国家推行新课程改革与素质教育教学政策的基本趋势，为满足学生的学习需求与学习愿望，提高学生的实践能力、独立思考能力、合作交流能力、辩证分析能力等等，小学教育改革势在必行。从小学基本学科语文、数学、英语改革入手，逐步推广与实施现代化、科学化的教学方式与教学理念，从而使小学教育教学实现
12、质的飞跃。（一）树立学生本位教学原则，推行“赏识教学”课堂教学法 鼓励学生以积极主动的姿态参与教学活动，注重学生自主学习能力的提升是素质教育与新课改教学政策的重点，也是提高小学教育教学有效性的必要手段，因此，在实践操作中，必须树立“学生本位”教学理念，从学生的实际知识掌握程度与已有知识构成选择教学方式，设计教学方案，构建完善、合理、操作性强的现代教学理念。（二）联系实际日常生活，创设生活化问题情境 数学教学与日常生活联系密切，要根据学生的生活经验与日常见闻，选择学生喜闻乐见的问题情境，从根本上改变一味灌输数学概念、定理，机械强调死记硬背的传统教学模式，减少学生的理解压力，提高小学数学教学的实用
13、性。让学生充分调动与发挥联想力，投入到数学知识的理解与计算中来，促进数学知识实现由抽象化到具体化、形象化的转化，培养学生独立思考、自主探索的意识与能力。（三）借助现代化教学设备，激发学生的学习热情与创造热情 目前绝大多数小学已经开设英语课程，通过记忆简单的单词、标准发音、掌握基本的对话等等让学生初步接触英语，激发学生的英语学习兴趣，培养学生建立基本的英语思维模式。为了进一步为学生提供良好的英语学习环境，小学英语教师一方面可以借助多媒体技术设备，多为学生播放英语儿歌、英语动画视频等等，使学生在潜移默化间积极主动地投入到英语课堂教学中来。【研究意义】在现代科技浪潮中，素质教育的改革并不是一蹴而就的
14、，它需要经过长时间的不断探索和尝试才能实现预期的目标。小学教育是学校教育的开端，为推进学校教育实现素质化发展目标必须始终从小学教育教学改革与创新入手，正视当前小学教育阶段出现的诸多现实问题，借鉴数学、英语、语文这三门基础学科改革的经验，积极引进与采用多种教学方式与教学策略，为构建现代化、科学化、系统化的小学教育体系提供源源不断的动力支持。,新课导入银线根根长又细,上接天来下接地。看得到来摸得着,落到地上却不见。雨,6秋天的雨,学习目标1会认“钥、匙”等11个生字,会写“盒、颜”等13个生字,能够用自己的方法理解生词。、2.通顺、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。3理解课文意思,体会作
15、者对秋雨的喜爱和赞美。,初读课文1.自由读,要求读准字音,读通句子。2和同桌合作读,注意读出感情。3默读,标注出重点语句和不懂的地方。,字词学习yao shi binshuang钥匙缤纷一枚凉爽zhengpingou1g ba争抢频频勾住喇叭houqu feng1u6厚重歌曲丰收菠萝,yan lido piao xian danq道feng颜料飘仙淡曲丰左右结构独体结构he pido zheng liwen gou金栗争樂闻勾上下结构半包围结构,整体感知课文是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋雨,文中使用了很多的修辞手法,有比喻、拟人、排比。,课文解读齐读第1自然段,思考这部分主要写了什么内容?,秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。把秋雨比作钥匙,写出了秋雨的到来预示着秋天的到来。“轻轻地”“趁你没留意”写出了秋雨来得很突然,很安静。,指明诵读第2自然段,品析优美词句。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
