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1、专利权的授予内容与限制,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,专利权的授予内容与限制专利权的授予内容与限制41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。第一节专利申请一、专利申请的原则(一)书面申请原则的概念我国2002年修正的专利法实施细则第3条规定:“专利法和本细则规定的各种手续,应当以书面形式或者国务院专利行政部门规定
2、的其他形式办理。”冷这里的书面形式主要是指纸媒书面形式。国务院专利行政部门规定的其他形式是特指电子形式。(二)单一性原则1.单一性原则的概念所谓单一性原则是指一件专利申请只限于一项发明创造,不能将两项以上的发明创造合在一起作为件专利申请我国专利法第31条规定,一件发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型;一件外观设计专利申请应当限于一种产品所使用的一项外观设计。,凯里学院前身是1958年成立的黔东南大学，2006年2月经教育部批准，由黔东南民族高等师范专科学校更名并升格为本科院校，名为凯里学院。近年来，凯里学院大力实施大学生素质提升工程，把提高大学生思想道德素质作为素质提升工作的重
3、要内容，以思想理论教育课程为依托，不断深化课程改革，创新教学方法，逐渐形成了独具特色的思想政治教学模式。思政课也可以这样上 凯里学院把思想道德修养与法律基础课程作为对大学生进行思想政治教育的重要内容，大胆探索，积极实践，取得了丰硕的教学成果，为全面提升大学生思想道德素质奠定了坚实的基础。思想道德修养与法律基础是一门对大学生进行思想政治教育的公共基础课程，课程以人生观、道德观、价值观、法制观教育为主线，着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题，既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性。为给大学新生上好思想道德修养与法律基础课，
4、从2008年9月开始，凯里学院马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室以理论联系实际为原则，对该课程进行了一系列的教学改革尝试。经过近5年的努力，逐步探索出一套教学方法多样、教学内容丰富、教学手段灵活的教学模式，增强了教学的吸引力和感染力，增强了教学效果。2006年，该课程被评为校级精品课，也成为最受本校新生欢迎的课程之一。从学院教务处每学期末组织的学生评教分数来看，近5年学生对该课程的评教平均分数全部达到优良以上。2010年，学院在全校新生中进行了一次调研，调研结果显示，98%的学生对该课程持满意和基本满意态度，90%的学生对该课程的任课教师持满意和基本满意态度，75%的学生将该课程的任课
5、教师选为最喜欢的老师。98%的学生认为此课对提高综合素质有帮助，有73%的学生将此课选为真心喜爱终身受益的课程。该课程还获得了一系列奖项。例如，“中华民族的爱国主义传统”课程获“贵州省级精彩一课”等荣誉称号。思政教学成特色 凯里学院之所以被誉为“原生态民族文化沃土上的奇葩”，办学水平逐年提高，影响力不断增强，也得益于其富有特色的思想道德教学。联系学生实际，创新教育理念。凯里学院高度重视大学生思想道德素质教育，对思想教育课程给予必要的专项支持和充足的经费支持，对教学改革的深入推进提供了重要保障。在学院支持下，教研室坚持“以学生的发展为本”的教学理念，坚持以理服人，克服了单纯灌输理论的做法，克服了
6、忽视理论、追求热闹的做法，做到以情动人。教师在课堂教学中注意联系实际，联系教师的实际、学生的实际、社会的实际，讲出情感，真正体现以情动人。选择一批感人的优秀大学生如：徐本禹、洪战辉等的感人事迹，联系教材中理想信念教育、爱国主义教育、人生观、价值观教育以及道德品质教育的相关内容做了重点介绍，获得了很好的效果。完善教学模式，创新教学方法。学院注重课堂教学模式的设计与创新，根据新课改方案的要求，不断对课堂教学模式进行设计与创新，在理论精讲上下工夫，在材料精选上花气力，在学生行为养成上重引导，从而将教材体系较好地转化为教学体系，也探索出一些教学模式和教学方法。比如“案例导入+理论分析+问题讨论”“你讲
7、我听大家评”和“问题教学法”等师生互动的课堂教学模式。使课堂教学由“要你怎么做”的被动思维模式变成“我应怎么做”的主动思维模式，把“注入式”教学转变为“互动式”“启发式”教学。同时，教师们也积极探索团队合作实践教学形式，在教学中以团队合作形式组织学生进行专题讨论、校内调查、进行演讲比赛等多样的教学实践活动，创造一个让更多学生得到锻炼的机会，培养学生的自主参与和竞争意识，培养学生的团队合作精神，提高学生的自学、写作、口才等综合素质和能力。深化案例教学，提升教学效果。在教学实践中，学院主要采用案例教学法。教师充分运用现实生活中发生在大学生身边的典型案例进行教学，使教学内容更加直观、具体，增强了教学
8、的针对性和实效性。这种模式使学生增强了时代感、现实感、实践感，在案例的分析学习中加深了对抽象理论知识的理解，提高了课堂教学的效果，也引发了学生思想深处的思考。通过生动的案例，让大学生明白思想道德修养在个人成长成才中的重要作用，让学生对当前社会问题能够理性分析、正确看待；通过对法律基础部分的案例引导教学，让学生处理好学习、生活以及将来工作中的常见法律纠纷处理方法。让学生在轻松愉快的学习方式中完成所学课程，实现教学大纲规定的教学目的和育人作用。真正在该门课程的教学中做到情、理、法三者的有机融合与贯通，不仅做到让学生在校时有用，更要做到使其树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握一定法律常识，使其终生
9、受益。运用现代手段，提升学生兴趣。全面运用现代化的教学手段，发挥多媒体教学的优势。精心制作电子教案，将多媒体网络技术、音像资料、影视资料等广泛运用到教学中，使课堂教学由单调变得丰富多彩，图文并茂，音像兼备，使课堂教学更形象、直观、信息量更大。这些教学手段的使用，调动了学生学习的积极性，提高了学生学习兴趣，增强了思想政治理论课教学的吸引力和感染力，使教学更贴近实际、贴近生活、贴近需求。在理论教学中加入讨论式教学环节，加强师生的双向交流，积极发挥学生的学习积极性和主动性。通过精心设计“你讲我听大家评”互动教学模式，提高学生的学习兴趣，培养学生认识问题和解决问题的能力，使学生在参与中接受教育。总结教
10、学实践，融合民族文化。学院注重发挥区域民族文化资源优势，充分挖掘和利用黔东南少数民族地区的优良民俗文化，挖掘整理苗族侗族的优良习俗，作为大学生思想道德教育的教学资源。结合思想道德修养与法律基础课堂教学内容，现已完成贵州省教育厅人文社科科研项目“民族地方高校共青团活动引领学生思想作用研究以黔东南地方院校为研究重点”；李向玉老师主持的教育部课题“黔东南苗族婚姻习惯法规则与国家法的冲突与调适”、国家哲社课题“少数民族地区习惯法转型与法治现代化关系研究”等相关研究，引导学生将书本知识与现实问题结合，充分发挥学生思维活跃、思想意识超前的特点进行有意识的培养，将思索的问题与授课内容相结合，尽量减少由书本到
11、社会的过渡期，提高学生的适应性，增强了教学效果。事实证明，凯里学院把思想道德修养与法律基础课教学作为学校学生思想政治教育工作，提升大学生思想道德素质的主渠道、主阵地和学校的精品课程，不断加强和改进思想政治理论课教学方式方法，取得了很好的效果，为高校实施大学生思想政治素质教育教学改革开创了一条新路子。很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了。怎样才能保持学生的学习兴趣呢？一、要充分把握起始阶段的教学“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。初一学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教
12、师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计以下问题：数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？基础弱的学生能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章“展开与折叠”时，让学生两两一组互相制作，同学们积极、认真地画、剪、叠，又互相验证，画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性 初一数学比较贴近生活实际
13、，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了初一学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求“以活的东西去教活的学生”（陶行知先生语），来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。比如：注重课堂教学中的引入环节，在课堂引入中设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识，充分让学生参与实践操作。此外，在教学中教师语言的精练、语调的变化得当、板书设计合理、字体优美雅观、知识丰富等都能激发学生的学科情感，达到“亲其师，信其道”的效果。三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯 1.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅
14、读题。如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问或以评估的形式来检查阅读效果，或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容，同时鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。2.培养讨论的习惯。教师可通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题。如在教学“绝对值”、“
15、列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。3.培养观察习惯。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动地观察。可以边观察、边提问、边引导学生对变化的原因、条件、结果进行讨论，也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯
16、。4.培养小结习惯。根据新教材的要求，要在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，能使学生记忆效果明显、认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导才能使学生站在教学主体的位置上学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的学习兴趣。四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求
17、知欲 初一数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力;也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到震动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范、做个好学生，引导他们逐步学好数学
18、。以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，还有待于我们共同研究和探讨，真正能胜任新教材的教学改革。,第一节专利申请一、专利申请的原则(一)书面申请原则的概念我国2002年修正的专利法实施细则第3条规定:“专利法和本细则规定的各种手续,应当以书面形式或者国务院专利行政部门规定的其他形式办理。”冷这里的书面形式主要是指纸媒书面形式。国务院专利行政部门规定的其他形式是特指电子形式。,(四)优先权原则令优先权原则是保护工业产权巴黎公约规定的专利申请原则之一,它为专利的国际申请提供了便利。保护工业产
19、权巴黎公约缔结之初只规定了外国优先权。后来,各国为了调动专利申请人在本国申请专利的积极性,逐渐将优先权原则适用于国内,于是又生了本国优先权。,1.外国优先权专利法第29条第1款规定:“申请人自发明或者实用新型在外国第一次提出专利申请之日起12个月内,或者自外观设计在外国第次提出专利申请之日起6个月内,又在中国就相同主题提出专利申请的,依照该外国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约,或者依照相互承认优先权的原则,可以享有优先权。”,2.本国优先权令本国优先权是指申请人在本国首次提出专利申请后的一定期限内,又在本国就相同主题再次提出专利申请的,以首次申请的申请日作为后一申请的申请日令我国专利法第
20、29条第2款规定:“申请人自发明或者实用新型在中国第一次提出专利申请之日起12个月内,又向国务院专利行政部门就相同主题提出专利申请的,可以享有优先权。”,3、享有优先权的条件第三十条申请人要求优先权的,应当在中请的时候提出书面声明,并且在三个月内提交第一次提出的专利中请文件的副本;未提出书面声明或者逾期未提交专利申请文件副本的,视为未要求优先权。,二、专利申请文件(一)发明或者实用新型的专利申请文件专利法第26条规定:“申请发明或者实用新型专利的,应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件令请求书、说明书及其摘要和权利要求书(实用新型的说明书中还必须有附图),这四种文件是每一项专利中请的必要文件,除此之外,根据不同的情形专利申请可能还需要提交其他文件,如要求优先权声明,专利代理委托书等。这些文件如果未使用规定的格式或者填写不符合规定的,或者未按规定提交证明材料的,将视为未提交,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
