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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校二年级下册健康教案第一课 左脑和右脑 教学目标：1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。教学准备：左脑、右脑的挂图。教学过程：一、教师讲故事。有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事二、出示挂图。教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。三、学生汇报。从上面的学习中你明白了什么？以
2、后你要怎样开发你的左脑和右脑。四、教师小结。经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工，以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？2、什么是身高和体重教学目标：1、让学生知道人的生长发育用具体的指标来反映； 2、让学生明白什么是身高； 3、让学生明白什么是体重； 4、理解“生长发育”。教学重点、难点：让学生明白什么是身高、体重。教学用具：健康秤、米尺。教学过程： 一、启发谈话，引出话题：1、我们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有的小朋友长的高，有的小朋友矮，你们知道这是为什么吗？2、引出课题。二、学习课文，
3、明白“身高、体重”的含义自由读文，找出什么是身高？什么是体重？板书：身高：总高度，（厘米） 体重：总重量，（斤）三、小组讨论：1、班中小朋友为什么有的高？有的矮？2、班中小朋友为什么有的胖？有的瘦？四、动脑筋：你知道什么是生长发育吗？你是怎么理解的?3、人体有多少块骨头教学目的：1、让学生了解成人有206块骨； 2、让学生了解骨的种类； 3、让学生了解长骨、短骨、不规则骨。教学重点、难点：让学生了解骨的种类，它们分别分布在什么部位。教学用具：教学挂图。教学过程： 一、看图，引出课题1、看图，这是什么？2、引出课题。二、看教学挂图，了解骨头1、看图、看文、填空： A 成人有（ ）块骨头。 B （
4、 ）可以促进骨的良好发育，（ ）不锻炼可能出现（ ）。 C 骨按其在人体内的位置可分为（ ）、（ ）和（ ）。按形态则可分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四类。2、小组讨论：不同种类的骨都分布在什么部位？三、师小结4、不要暴饮暴食教学目标：1、让学生了解暴饮暴食的含义； 2、让学生了解不良的饮食习惯； 3、让学生了解暴饮暴食的害处。教学难点、重点：让学生了解暴饮暴食的害处。教学过程： 一、启发谈话，引出课题1、看漫画：这幅图讲了一件什么事？2、出示课题。二、学习文章，了解“暴饮暴食”1、自由读文，了解什么叫暴饮暴食？ 不良的饮食习惯有那些？2、小组讨论：暴饮暴食有哪些害处？三、当当“小画家”1
5、、围绕“暴饮暴食害处大”画一幅漫画；2、把你画的漫画讲给你的同桌听。四、师小结5、睡眠要充足，注意睡眠卫生教学目标：1、让学生明白睡眠的重要性； 2、教育学生要养成早睡早起、按时睡眠的好习惯； 3、教育学生要注意睡眠卫生。教育重点、难点：1、让学生明白睡眠的重要性； 2、教育学生注意睡眠卫生。教学过程： 一、启发谈话，引出课题1、每个同学可能都有过睡眠不足的情况，说说看当时的感觉是怎样的？2、出示课题。二、讨论学习：1、小组讨论：我们要养成（ ）、（ ）的好习惯。2、 一般来说，小学生应该晚上（ ）睡觉，早上（ ）起床。3、睡觉前要注意哪些？四、 师小结6、饮食与卫生教学目的：使学生懂得良好的
6、饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学过程：一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。 二. 学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一
7、点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。三、看图（出示幻灯片） 1. 问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐， 晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2. 问答题（小黑板）1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？
8、” 学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。四. 看图（出示图片）1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不
9、卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五. 判断题（看图）六. 儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。七. 猜字游戏。分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八. 阅读课文。（出示思考题）1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?2、为什么早餐一定要吃好? 九. 总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建
10、设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。十、作业。 为什么三餐要定时定量？ 7、鼻子出血怎么办教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.教学过程:一、 看图导入课题1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的 地方。（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血
11、一侧颈部。1、学生模仿鼻子出血后的处理操作。2、师生评点，教师指导，学生观察。3、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。课后小结:通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。7、预防流感教学目标:了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。教学重点:知道预防流感的一般症状和预防知识课前准备:1、课前了解学生患流感的情况。2、准备好防治流感的常用药。教学过程:1、讲故事，引课题。2、讲解流感的一般症状和预防的方法。（1）什么叫流感？（2）流感有哪些症状？（3）预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受
12、凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。课后小结:通过故事的方法传授预防流感的知识和方法，学生容易掌握，教学效果良好。8、 空气与健康教学目标:知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。教学重点：懂得人吸收新鲜空气的意义；教学难点: 了解有关人们呼吸的知识教具准备:人体呼吸系统挂图一张。 教学过程：一、 出示挂图，讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。1、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，2、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。3、教师总结本课
13、要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。4、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。二、课后小结：讲解时要充分利用图片，语言要准确，要点要明确这样学生才能学的好。9、 预防接种教学目标:了解预防接种的作用，初步掌握预防接种后的处理常识。教学重点：知道为什么要预防接种的道理。教学难点: 初步掌握预防接种后的处理常识和方法。教学过程：1、问：说说你曾经打了什么疫苗？2、讨论接种后的种种反应。3、讲解预防接种既然有反应，为什么还要预防接种的道理。4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。课后小结：通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用，并自觉接受接种。10、 生活起居要定时教学目标:知道要
14、合理安排一天的生活作息时间，初步养成生活起居要定时的习惯。教学重点：让学生知道生活起居要定时。教学过程：一、看插图引出课题。1、让学生谈谈自己的生活起居状况：如你是否早睡早起？是否进餐定时？2、饭后马上看书有什么不好？3、下午放学回家后你如何安排？课后小结：通过教学让学生知道定时起居的重要性，养成生活起居定时的习惯。11、体育锻炼的卫生教学目标:让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。教学重点：掌握体育锻炼生理卫生原则。教学难点: 如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。教学过程：1、体育锻炼生理卫生原则：必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。2、体育与保健课卫生。要合理安排课的内容和运动量，使它符合儿童的年龄、健康等特点。课后小结：通过教学让学生知道体育锻炼的重要性，并养成积极锻炼的好习惯。
