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1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,人教版一年级下册小白兔与小灰兔最新版,人教版一年级下册小白兔与小灰兔最新版时间反复无常，鼓着翅膀飞逝人教版一年级下册小白兔与小灰兔最新版长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青莱,蹦蹦跳跳真可爱。,在高职教育中，数学不仅能提高学生的基本素质，培养他们使用数学思维能力处理问题的能力，还对专业课程的学习更起着重要的辅助作用。高职院校学生基础良莠不齐，而且高等数学属于逻辑性强、思维严谨的学科，部分学生存在惧怕心理，采用传统的“齐头并进”的教学模式，很难兼顾到所有学生。分层教学对认知和能力水平具有差异的学生，制定多种的教学任务和不同的学习目标，以实现在不增加课时的基础上
2、达到最优的教学效果。一、分层教学 分层教学的理念源于孔子的“因材施教”思想，是指根据学生在学习中存在的差异性，把一个班级或几个班级中的学生按其原有的知识水平和学习能力，分成若干层次，制定与其相适应的能够完成的教学目标，设计不同的教学内容和方法，促进不同层次的学生达到教学目标的教学。二、分层教学实施步骤 1.了解学生差异，分类建组 分层教学模式符合高职院校学生差异较大这一特点，在教学开始前，教师通过入学成绩及摸底考试了解学生数学的基础水平，并结合学生个人意愿对其进行分组，可分成 A（提高组）、B（普通组）、C（基础组）三个层次。适应能力强的学生往往能快速的溶入到大学环境中，他们立志学习一技之长，
3、将来能有良好的发展前途，而且中学阶段数学成绩较好，这样的学生学习积极性高，愿意接受挑战，归为A组;而对于成绩较差或适应能力差的学生则容易产生学习倦怠、学习积极性偏低，归为C组;处于中间层次的学生有一定的学习主动性，但由于学习习惯不好等原因数学成绩一般，归为B组。2.分层制定教学目标，因材施教 A层学生学习主动性较强，对数学有着浓厚的兴趣，教师要为其制定比较高的目标，使其不断地努力争取更大的进步;B层学生处于中间水平，则要求他们能掌握教师讲授内容，完成教材要求的练习和作业;而对于C层学生应着眼于基础知识的掌握及兴趣的培养，制定简单的基础性目标。比如：导数概念一节对教学目标的设置为：A层：熟练应用
4、导数的概念进行运算;能解答综合性习题;学会用数学的眼光去看待物理模型，建立各学科之间的联系;B层：理解导数的概念，了解导数的物理意义;能解答与课本例题同水平的习题;认同函数极限的客观存在;体会数学在实际中的应用;C层：理解导数的概念;会依据定义求简单函数在某点处的导数;模仿课本例题做一些简单的习题;体验极限思想，提高学习兴趣。3.分层制定教学方案，有的放矢 对于不同层次的学生，需要选择不同层次的教学内容、采用不同的教学方法。对基础薄弱、学习有困难的 C层学生要求掌握教学目标中最基础的内容，旨在提高他们的基本运算能力，教师应多精讲、多重复，学生多练习;对学有余力的A 层学生在选择教学内容和练习时
5、应该有更高的要求，着重数学知识的综合运用，学习方法上可以鼓励学生自学、通过讨论、发现等方法自主探究。4.分层评价，不断提高 在平时作业和考试中，A层试题适当增加有一定难度的分析理解型和综合型试题，着重考查学生对知识的理解能力、综合分析能力和实际应用能力。B层试题稍有灵活性，需要一定的分析能力，但比A层试题要简单;C层试题主要考查学生对课本中基础知识的掌握情况，可以模仿课本中的例题，甚至可以是原题。三、层次化教学应注意的几个问题 1.针对专业，使用校本教材 高职数学教学的原则是“以应用为目的，必须够用为度”。实施开展好高职数学课程分层教学工作，必须从专业调研出发，分析专业需求，选取合理的教学内容
6、，编写适用性教材，制定好课程教学方案。比如：工程测量专业需要具备较强的代数运算、三角运算及空间思维能力;机械专业需要具备全面的立体几何、空间几何解析知识;电子技术专业则应侧重导数、积分的学习等。在使用校本教材的基础上分层教学，针对性更强，提高教学效果。2.分层的实施 对学生的分层主要依据入学时数学成绩和摸底考试的结果，要尽可能的做到客观公正，同时给予学生自愿选择的机会，避免在心理上受到伤害，影响学习的积极性;另外，对学生层次的划分是以班为单位，还是某专业全年级学生整体分组再划分教学班，具体选择哪种形式，应根据教师个人和学院实际情况，考虑多方面因素而定。3.分层教学中对教师的要求 分层教学中不但
7、要求教师掌握系统的数学知识和常规的数学教学能力，还要求教师面对各层次的学生有更强的因材施教能力，而且教师要认识到数学课程的基础作用，要有更强的责任感与耐心，尊重每一个学生。三、结束语 高职院校肩负着为国家培养专业技术人才的重任，针对学生具体情况，开发出适用的、高效的分层教学模式更有助于兼顾所有的学生，使各个层次学生都有所得，更有利于培养全面发展的符合国家需要的高素质技术型人才。在初中物理教学的几个环节中，新课的引入是非常重要的一个环节。做好新课引入是上一堂成功新课的第一步。好的新课的引入是提高教学质量和效果的必要手段。世界著名的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”而好的新课的引入，定能
8、激发学生的兴趣！必能充分激发学生对学习生活产生心理上的爱好和追求！巧妙地、艺术性地引入新课，可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就有了明确的探索目标和正确的思考方向。由于一堂课如何开头，从没有固定的方式方法和模式。因为课堂的教学内容不一定相同，开头也必然不同，即使式同一个教学内容，不同的教师也有不同的引入方法。我从事初中物理教学以来尝试到几种最常见的引入方法：一、情境引入 情境引入就是根据学生的实际创设一种与教学服务的情境，以激发学生的学习兴趣，并积极投入良好的学习状态的一种引入方法。比如：在生活中都有这样的体验，走进酒坊，为生命会问到酒香？走进药店，卫生么会闻到药味？在卫生间的
9、一角滴上香水，整个卫生间不一会儿为什么都能闻到香水味呢？从而引出分子的热运动；又如：北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，为什么常常在菜窖里放几桶水？由此引出凝固；现代宾馆、饭店的洗手间里装有感应式热风干手器，洗手后把手放在下面，为什么不一会儿手就被吹干了？由此引入蒸发；衣柜里防虫用的樟脑片，为什么过一段时间就会变小了，最后看不见了？引入升华；在炎热的夏天，蝉在树上叫个不停，而蝉可以把口器插入树皮，知道蝉式怎样从树上吸取汁液的吗？啄木鸟常称“森林医生”，知道啄木鸟式怎样生存的吗？加入尖啄变钝了，它还能成为“森林医生”吗？由此引入压强。二、实验和生活实践引入 初中物理式一门以观察和实验为
10、基础的自然科学。实践和实验在物理教学中具有十分重要的作用，对培养学生的兴趣和激发学生的求知欲以及掌握知识方面也起了一定的作用。比如：在装有红棕色的二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个广口瓶瓶口相对，瓶口之间用一块玻璃板隔开。抽调玻璃般后，不一会儿为什么空瓶也变红了呢？由此引入扩散现象；又如：给一个空罐头盒其底部中央打一个小孔，另一端开口，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的开口端上，将小孔对着发光体，则可以看到发光体的薄膜上成像，想了解成像吗？引出光的直线传播；下雨天，撑一把雨伞行走，一阵风吹来，伞面可能被向上“吸”起，严重变形。这种现象能解释吗？由此引入流体压强与流速的关系；再如：夏天
11、中午，一脚踩砂比踩水烫；坐石板比坐木凳烫，这是为什么呢？由此引入比热容。三、诗词、谚语引入 许多诗词、俗语中蕴含着丰富的物理知识，用与相关知识点的诗句、俗语引入新课，既体现了物理学科的综合性，又激发了学生的学习热情和学习兴趣。比如：“分吹草低现牛羊”、“坐井观天，所见甚小”、“立竿见影”引入光的直线传播；又如：“池水照明月”、“镜花水月”、“湖光映彩霞”、引入光的反射；“潭清凝水浅”、“海市唇楼”引入光的折射；“赤月炎炎似火烧”引入温度；“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”引入相对运动；“早穿皮袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”引出比热容；“霜前冷，雪后寒”引入熔化和凝华。“下雪不冷化雪冷”引入熔化
12、和凝固；再如：“酒香不怕巷子深”、“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”引入分子的热运动。四、直接引入 直接引入就是教师直接阐明学习目标和学习要求的及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，出示课题。比如：整个世界充满了各样的声音。每天大家都在和声音打交道，那么声音是如何产生的，又是如可传播的呢？由此引入声音的产生和传播；又如：前面学习了密度知识，各种物质都有各自的密度，密度是物质的基本属性，能否根据密度公式p=m/v来找出密度在社会产生，生活中的应用价值呢？由此引入密度与社会生活。五、复习引入 复习引入是根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联接点，以旧知识为基础进
13、行拓展深化，从而引入新的教学内容，达到温故知新的目的。比如：前面学习了体积和质量的相关知识，知道正确使用量向和天平分别测固、液体的体积和质量的方法和步骤（分别进行复习）。为此，只要一个物体测出了它的质量和体积，就可以求出它的密度。引入新课密度。总之，一堂好课应有良好的开端，良好的开端就是成功的一半。好的引入，能激发学生的学习兴趣和热情。能够活跃课堂气氛，启发思维，发展智力。让学生啊愉快中不断思考，不断尝试，并不断地体验成功。让学生的思维能能力在课堂学习中得到充分的发展。将对提交课堂学习效率起到事半功倍的效果。,长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜和青莱,蹦蹦跳跳真可爱。,26小白兔和小灰兔,读书建议:读:读准字音,读通句子。读:圈出生字宝宝,标好小节号。三读:学习生字新词,做做小老师。,8.。8.8下面的词语你会读吗?,我会认anJlaoshi fe翻地浇水施肥outiao饥饿时候挑水,词语我会诀翻身翻土浇水浇花施肥化肥饥饿时候等候挑水担子重担吸、费,生字我会认翻浇施肥饿候挑担吸、费,shou收到,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
