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1、6.4 协同进化与物种多样性的形成,问题探讨达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。,讨论1.达尔文作出，上述推测的理由是什么?2.如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否说明尔文的推测是错误的?,一、协同进化,资料：,动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？,经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一
2、个狼群，生存时时处于危险之中。,捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？,捕食,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？,捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。,“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。,“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。,协同进化的含义1：不同物种间的共同进化,根瘤菌：与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。,地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合
3、细菌的出现，使得大气中有了氧气,协同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。,通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。,综上所述：,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成
4、人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),1.生物多样性的内容：,物种多样性,遗传多样性（基因多样性）,生态系多样性,二、生物多样性的形成,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),最早的生物化石古细菌（距今35亿年）,最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？,厌氧的单细胞生物，它们生活海洋中。,2.生物多样性的形成的进化历程,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同
5、进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),13亿年前真核生物的红藻化石,34亿年前的古细胞化石,前寒武纪地层中的水母化石,前寒武纪生物 寒武纪之前(前寒武纪)，地球上的生命都是非常低级的，主要是一些单细胞生物、环节动物、节肢动物等。,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境？大约是在寒武纪，生活在海洋中。,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生
6、物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),早古生代生物（寒武纪）进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性的寒武纪生物群.,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生
7、物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？植物，否则动物登陆后就会饿死。,一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。,寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）
8、高中生物必修二课件(共27张PPT),中生代生物 中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),中生代陆地和海洋中的情况,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(
9、共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),始祖鸟,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),新生代少女化石和复原图,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT)
10、,在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛，使生物进化翻开了崭新的一页。,恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),三、生物进化理论在发展,种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种;生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。,以自然选择学说为核心的现代生物进
11、化理论对自然界的生命史作出了科学的解释:适应是自然选择的结果:,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害的，大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因突变经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。更多学者则认为，基因突变并不都是中性的，有些基因突变反映在个体的性状上，与环境相适应的程度有差异。因
12、此，不能否认自然选择的作用。,其他观点,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),根据许多物种是在短时间内迅速形成的现象，有人提物种形成并不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅形成新种交替出现的过程，其原因仍在探索中。,其他观点,6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),6.4 协同进化与生物多样性的形成 人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT),
