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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校信息化教学设计模板作者信息姓名艳萍电话学科物理年级初三邮件单位Xx区xx中学教学设计教学主题声音的特性一、教材分析本节内容分为响度、音调、音色三块，分别研究与学习，通过并安排一些简单易行的小实验，拉近物理与生活的联系，多媒体播放声音让学生对乐音的三要素有比较直观的感受。本节教学的重点是了解乐音的三种特性，而对音调与响度的区别则是本节教学的难点二、学生分析学生有强烈的活动探究欲望，在方法和环节的把握上不够成熟。学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识。学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思
2、维不够。因此，在教学中，最好以学生身边的现象引入组织教学，开展以学生为中心、教师为引导、小组合作为主要方式的探究性学习活动。三、教学目标（1）借助生活经验了解声音的特征：响度、音调和音色。（2）通过实验探究，了解影响声音响度、音调、音色的主要因素。知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。（3）知道不同声源发出声音的音色不同。（4）简单了解频率、超声波、次声波的有关知识(5)通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”，进一步掌握科学探究的方法。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出
3、三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.导入环节，使用多媒体播放各种声音(高亢、低沉，嘹亮，沉闷以及各种乐器演奏的交响乐等，让学生感受声音的不同，便于学生区分响度和音调的不同。2. 课中投放微课音色，难道较低，适合自学。跟踪练习和测试环节使用excel统计记录每个学生，乐音三个特性的掌握情况。3. 回顾总结环节，用PPT课件出示概念图进行总结。预期效果是学生对本节的知识一目了然，引导学生进行知识回顾。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段
4、等）导入提问：声音是怎样产生的?你怎样能观察到正在发声的音叉在振动？使用多媒体播放各种声音(高亢、低沉，嘹亮，沉闷以及各种乐器演奏的乐曲 交响乐命运振动 放入水中，或靠近悬挂的小球，小球被弹开，说明音叉在振动感受声音的不同多媒体播放各种声音探究 响度与振幅有关轻敲重击鼓面，发出响度不同的声音，介绍响度提出问题：声音的响度与什么因素有关引导猜想：通过鼓上撒些泡沫粒，不同的力度敲鼓，引导学生猜想讲解振幅实验方案（一）：1.实验步骤：用小锤_敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。用小锤_敲音叉，使它振动，听音叉发出的声音, 观察小球被弹开的幅度。2.比较两次小球被弹开的_和声音
5、的_。3.注意问题：用_音叉，只改变发声体的振幅（控制变量法）。实验方案（二）实验步骤：把钢尺_按在桌面上，使其一端伸出桌边。（注意手按住的位置）拨动钢尺，使其振动发声。钢尺伸出桌面的长度_,用_的力拨动钢尺。3.比较两种情况下钢尺振动的_和声音的_。4.操作过程中注意_（控制变量法）以上两个实验，各小组至少选择一个探究巡视指导：组织交流：让有代表性的小组进行展示，给予评价二.跟踪练习一1、电视音量调大点，音量指声音的_，此时音响的_也大。感受声音的大小不同，思考让学生进行思考、讨论如何利用器材，如何进行实验。完善实验步骤探究响度与振幅的关系：两个实验二选一 进行实验：小组合作积极动手完成实验
6、展示交流：多媒体出示跟踪练习题，学生独立完成。Excel数据统计 响度还与什么因素有关？提示，钟表贴近耳朵，远离耳朵，提出问题：声音的大小一样吗？思考 回答探究 音调与频率有关播放音调高低不同的声音。（一）实验探究提出问题：音调的高低与什么因素有关？引导猜想：通过用纸片刮梳子，引导学生猜想音调的高低可能跟什么有关。实验方案：1. 如何改变发声体振动的快慢？让学生用钢尺和橡皮筋动手体验。2.要探究音调的高低与振动快慢的关系，就只能改变振动的快慢，要保持其他因素不变实验步骤：把钢尺_按在桌面上，使其一端伸出桌边。（注意手按住的位置）拨动钢尺，使其振动发声。改变钢尺_,再次拨动钢尺。3.比较两种情况
7、下钢尺振动的_和声音的_。4.操作过程中注意_（控制变量法）（二）自主学习：（1）频率（2）一些生物的发声和听觉范围二 跟踪练习（二）1、人耳的听觉范围从_到_2、为什么听不到蝴蝶飞行的声音？女高音的_高，是因为她的声带振动_,声音的_大。感受声音的高低不同提出猜想，明确探究方向 明确方法阅读课本，找出实验方法，完善实验步骤 进行实验：小组合作积极动手完成实验展示交流：小组成员分工合作，向全班展示自己的成果回答出示跟踪练习题，学生独立完成。Excel数据统计讲授 音色一、播放钢琴曲，二胡不同乐器演奏的二泉映月片段二、多媒体 微课音色示波器展示振幅频率相同，波形不同让一个学生说一句话跟踪练习（三
8、）口技这门艺术，模仿得惟妙惟肖，主要模仿的是声音的（ ）特性A、音调B、响度C、音色D、声速判断乐器的种类自学闭眼判断谁说微课音色Excel数据统计小结用PPT课件出示概念图进行总结。引导学生进行知识回顾。归纳用PPT课件出示概念图进行总结测试多媒体 习题回答多媒体Excel数据统计七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右（1）探究 响度与振幅有关，音叉，尺子二选一，有能力的两个都能完成，能力不足的完成一个，其他小组交流时学习，还不足的课后实验微课巩固。（2）课中投放微课音色，难道较低，适合自学。（3）响度，音调的探究实验较难，课堂探究不可能都掌握，课后实验以微课形势进行投放，并上传至网络以供学生随时随地学习。实验微课可以将实验细节进行放大，将实验注意事项进行重点说明，目标性更强，巩固实验
