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1、出口收结汇操作流程概述,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,出口收结汇操作流程概述出口收结汇操作流程概述16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让
2、强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生出口收结汇联网核查办法操作流程介绍银行与企业间的操作流程,近年来，随着时代潮流的变化，我国的教育教学体制也处在不断变革之中，素质教育教学体制逐渐取代应试教育教学体制登上历史舞台。和应试教育“考试至上”的教学观念不同，素质教育更加注重学生能力的培养，明确提出学校教育要培养出德智体美劳等全方面发展的高素质人才，从而为社会主义现代化建设储备力量。作为教学改革重点阶段的初中教育最明显的改变就是，音乐、美术一类的艺术性非考试科目开始得到重视，不仅学时得到保证而且对于学生的学科知识
3、掌握提出了明确的要求。所以作为一名初中音乐教师，我们在教学过程中也要调整好自身的教学心态，结合新课程的教学大纲，明确音乐的教学目标所在，从而在接下来的教学过程中做好教学工作。一、陶冶学生情操 音乐是一种语言的特殊表现形式，它将情感融入音符和旋律之中，是一门感性、抽象的艺术，给人以听觉上的享受。音乐可以划分为古典音乐、民族音乐、流行音乐等，不同的音乐形式有不同的表现手法和旋律特点。从教育的角度来看，初中音乐课本中所涉及的音乐类型广泛，并且考虑到学生智力发展和审美水平的不完全，初中课本中所涉及的音乐内容大部分较为简单，并且初中音乐主要是以愉悦学生身心为基本的教学目的。所以我们在日常教学过程中的首要
4、目标就是利用音乐陶冶学生的情操，给予学生精神上的放松。首先，音乐教学过程中教师要让学生产生愉悦心理。音乐本身就是情感的载体，学生在听音乐过程中会不自觉地以旋律和歌词为媒介实现自己与歌曲创作者之间的精神和情感互动。所以我们在教学过程中要尽量选择情感积极向上，思想阳光或者是充满教育意义的歌曲让学生进行欣赏。例如欢乐颂爱的奉献等；还可以添加进一些爱国主义歌曲，例如义勇军进行曲黄河大合唱等，让学生在欣赏歌曲的过程中感受到积极进取的精神和奋发向上的活力，从而在学习和生活中始终保持乐观、开朗的心态。其次，音乐教学过程中通过音乐欣赏可以释放学生的精神压力。从进入初中开始，学生的学习科目增多，学习压力也就相应
5、的加大，因此学生在日常学习过程中会出现不同程度的压力，音乐这门科目因为不涉及考试，所以学生在课堂上灵活性较大，课堂气氛也较为活跃。教师可以通过音乐欣赏的方式展现美的所在，让学生在听音乐的过程中得到心灵的洗涤和放松，重新调整学习心态，从而为接下来紧张的学习打下良好的精神基础。二、完善个性和人格 初中生正处在心理和身体快速成长阶段，并且在此过程中世界观、人生观和价值观也会逐渐成形，如果期间受到不良精神的影响，或者自身期待受挫后都会导致个性和人格的部分扭曲。而音乐作为一种情感的表现艺术具有影响人心灵的作用，所以我们在教学过程中可以利用音乐帮助学生塑造良好的个性和人格，或者是最大限度的纠正学生的心理偏
6、差。首先，从学生刚入学开始，教师就要借助音乐辅助学生心理的成长和健康人格的建立。虽然创作时代和创作者个性的不同会导致不同情感导向的歌曲产生，但经过时间的沉淀所留下的大部分都是具有良好精神和价值导向的歌曲。作为教师，我们在教学过程中可以有目的性的选择一些音乐，并且引导学生找对情感欣赏角度，以此来影响学生的思维方式，满足学生的情感诉求，进而引导学生从歌曲中获得力量和正能量。其次，在教学过程中教师可以利用音乐来尽可能的纠正学生的心理偏差。众所周知，大部分心理治疗过程中都会运用到不同类型的音乐，以此来引导咨询者进行情感的宣泄或治愈。教学过程中教师虽然不会如心理咨询师一般专业，但教育心理学部分的知识足以
7、支撑起此部分的教学工作。例如对于性格冲动易怒的学生，教师可以让他多听一些柔和、清新的歌曲，以保持平和的心态；内向、自卑性格的学生，教师则可以选择旋律跳跃活泼的歌曲；对于悲观、消极的学生，教师则可以选择昂扬向上，积极奋进的歌曲总之针对不同的教学实际，具体问题具体分析，从而尽可能纠正学生成长过程中不健康的心理。三、培养学生的想象力 调查研究表明，随着学生年龄的增加和社会阅历的丰富，学生的想象力和联想能力反而会逐渐的退化，这在不同阶段的教学过程中表现得更为明显。初中阶段就是学生想象力退化的一个分水岭，随着学习科目的增多，技巧性、刻板化的知识内容占主导，在考试的压力下，学生往往只注重知识背诵和技巧训练
8、，反而忽略了自身想象力的锻炼。所以我们在音乐教学过程中要充分发挥艺术的主观性，不断唤回学生的想象力。首先，在教学过程中教师要做好引导工作。对于初中生来说，大部分都不具备音乐欣赏天赋，尤其是遇到古典、原生态音乐时更容易找不到欣赏角度和方法。所以教师在教学过程中可以事先将歌曲的创作所处时代特征，创作者的个性特点讲给学生听，从而给学生一个欣赏背景铺垫，然后结合歌曲的特点给学生讲解欣赏角度和方法，这样学生才能够体会到歌曲的中心思想和情感。例如欣赏黄河大合唱时，以背景黄河流淌时波澜壮阔的场景为依托，自然而然的在脑海中形成，甚至是水的轰鸣声都可以宛如在耳边回旋。其次，当学生具备一定的音乐欣赏基础后，教师要
9、有目的性的培养学生自主欣赏和想象的能力。例如在教学过程中不告诉学生歌曲名字和特点，让学生进行盲听，并且根据自己的感觉表达出歌曲中所包含的情感，并形容出脑海中形成的画面，学生之间可以进行讨论，然后教师在听取学生想法后再进行总结。因为音乐是一门主观性的艺术，所以学生感受到的情感是不同的，没有绝对的对错之分，所以，作为教师的我们在教学过程中不能单一性的否定某一种想法和观点，如果学生思维导向出现根本性错误，教师可以给予纠正，对于其他，教师则要尽可能的尊重学生的想法和情感。以上几点就是我在教学过程中总结出的关于初中音乐教学的几点根本性目标。在我看来，从学生个性发展角度来说，陶冶情操是基础，完善人格是关键
10、；而从知识教学的角度来看，激发想象力是重点。总之通过以上几个方面的结合才能实现学生思维和自身个性两个方面的完善，从而培养出具有正确审美和高质量学科素养的初中生。职业中学德育课不仅是学校智育工作的重要内容，而且是学校德育工作的主渠道，在学生的成长中起重要作用。职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生的终身发展服务。而当前农村职业中学德育课普遍存在“学生不愿学，教师不愿教”的问题。那么，作为一名农村职业中学德育课教师，笔者不得不思考：如何有效地改善学生的学习方式，激发学生学习的主动性和积极性,增强德育课教学的针对性和实效性，培养职业中学学生的职业素质，为其成功就业和创业创造有利的条件？一、农村
11、职业中学德育课教与学的现状（一）农村职业中学德育课教师的教学方式落后。现在不少农村职业中学德育课教师的教学方式仍然是专制的、封闭的、单一的，上课还停留在一本书、一张嘴、一根粉笔的形式上。教师在上面唱“独角戏”，滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间，学生是“上课划条条,课后背条条,考试考条条”,而这样的德育课也就自然成了学生的“睡觉课”。（二）农村职业中学德育课教学重课堂教学、轻社会实践教学。德育课教学是一种教育实践，更应注重实践教学，其各门课程内容不仅仅是理论性内容，同时也涉及如何提高学生的实践能力，特别是全面提高他们的综合素质。同时，德育课教学也应注重或强调通过实践教学教会学
12、生观察社会、了解社会、把握社会。（三）农村职业中学德育课教学把课本和日常生活分离。当前农村职业中学德育课教学由于种种原因存在以“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”和知识与生活相悖离的现象，使课程学习与实际生活之间缺乏内在联系，影响了学生的身心健康和发展，导致德育课缺乏生活性、针对性和有效性。（四）农村职业中学德育课教学缺乏参考资料。农村职业中学德育课教师仅拥有教材和教学参考书，没有其他的参考资料，这就严重影响德育课教学的针对性和实效性。（五）农村职业中学学生学习德育课的积极性不高。在农村职业中学，学生普遍认为学习的主要任务是学好专业课，德育课没有专业课和基础课重要。有关调查数据表明，有近80
13、的学生对学习德育课的积极性不高，这是当前教学中存在的一个急需解决的问题。（六）农村职业中学德育课的课堂气氛一般都枯燥乏味。有关调查结果表明，在农村职业中学，课堂教学气氛存在很大的问题。有近85%的学生认为课堂气氛一般都枯燥乏味。德育课课堂现状的是教师认真备课，辛苦上课，讲课口干舌燥，而学生是“人在曹营心在汉”，课堂教学“死水一潭”，这样的课堂气氛会严重影响学生学习和教师教学的积极性。二、改进农村职业中学德育课教与学现状的必要性（一）可以培养学生正确取舍先进文化的能力，形成正确的价值判断，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；可以提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和形成
14、综合职业能力，引导学生创造未来美好的生活。（二）可以落实教育部关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见，要求德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，达到知识学习与能力培养和行为养成相统一，开发实施新课程标准的教学资源，形成一些支撑德育课联系生活教学的新理念及新教学模式。三、改进农村职业中学德育课教与学现状的策略（一）更新教育教学观念，注重学生发展。要求教育工作者应根据社会长远发展的需要，以全面提高学生的基本素质为宗旨，着眼于端正学生的学习态度，培养思维能力、创新意识和实践能力，帮助他们学会学习、学会求知、学会做人、学会发展等。（二）根据职
15、业教育的特点，采用多样的教学模式。在农村职业中学德育课教学中，许多教师的教学模式仍旧十分落后，这就需要积极采用一些支撑德育课联系生活教学的新教学模式,如情景式教学法、体验式教学法、案例式教学法等。（三）开发德育课新教材的教学资源库。为了支持“教”和“学”,必须开发德育课新教材的教学资源库。教学资源库主要有文本素材、图形素材、图像素材、动画素材、音频和视频素材，其中文本素材占主体地位，包括与教学内容相关的课外阅读材料、参考资料、学习资料、教案、课件、各类习题以及学生调查报告、小论文习作等。综上所述，职业学校德育课是一门复杂的人文学科，它既有严谨的科学性，又需要有生动活泼的实践方法，德育课教学改革
16、是个全方位的复杂的系统工程，需要用严谨、认真的科学态度和探索精神去反复实践、逐步提高。本文是甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度省级重点课题“农村职业中学德育课课堂教学生活化研究”的阶段性成果，课题批准号:【2012】GSZ18。,出口收结汇联网核查办法操作流程介绍,银行与企业间的操作流程,国家外汇管理局、商务部、海关总署于2008年7月2日联合发布出口收结汇联网核查办法(汇发200829号)国家外汇管理局关于实行企业货物贸易项下外债登记管理有关问题的通知(汇发200830号)国家外汇管理局关于实施出口收结汇联网核查办法有关问题的通知(汇发200831号),其他后续文件汇综发2008118
17、号综合司关于凭纸质出口报关单办理贸易收结汇有关问题的通知汇综发2008120综合司关于过渡期部分企业预收货款结汇或划转有关问题的通知汇综发2008122号关于在出口与收汇主体不致情况下实施联网核查有关问题的通知国家外汇管理局网址:www safe.gov.n国家外汇管理局网站:咨询问答栏目政策相关问题解答,银行企业间的操作流程企业银企业确定为出口收汇进入待核查帐户提供收汇说明企业银银行结算帐户从待核查帐户划出联网核查,银行企业间的操作流程银1、收汇确认次确认贸易项下划入“出口收汇待核查账户”非贸易项下划入“企业结算账户,操作流程联网核查的范围为货物贸易项下的出口收汇,包括以下几种情况:1、境外
18、收汇2、境内收汇(国内深加工结转、特殊经济区域转入款、离岸业务、出口信保理赔款等3、贸易融资,包括出口押汇、无追索的福费廷及保理、出口信贷及贴现,操作流程般贸易:指海关监管贸易方式为“0110一般贸易”。来料加工贸易:指海关监管贸易方式为“0214来料加工”和“0255来料深加工”进料加工贸易:指海关监管贸易方式为“0615进料对口“0654进料深加工”、“0664进料料件复出”、“0700进料料件退换“0715进料非对口”、“0864进料边角料复出其他贸易:指海关监管贸易方式为“0130易货贸易”、“0513补偿贸易”、“3010货样广告品A”、“3422对外承包出口”、“3910有权军事装
19、备”、“3939无权军事装备”、“4019边境小额”039对台小额”、“4561退运货物”110对合贸易”1215保税工丿427出料加工”、“1500租赁不满一年”、1523租赁贸易”、“1616寄售代销”无货物报关:指未达到海关规定申报金额的邮寄出口。,操作流程以企业名义开立的“出国收汇待核香账户”(以下简称待核查账户)7月14日起企业所有贸易项下出收进入“待核查账户”,帐户余额按活期存款计息,操作流程解释:收汇A:先出口,后收汇正常结算外汇管理局,经常项目处管理B:先收汇,后出口预收款外汇管理局,外债项目处管理,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
