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1、 教育公文 精心整理 真诚实用高效课堂 让教育生态更美好 Xx学校成立xx年来，始终以“高起点定位、高标准办学、质量立校、科研强校、特色兴校”为办学思路，坚持以“两年打基础，三年上水平，五年创品牌”为奋斗目标，以“成就学生，发展教师，满意家长”为办学宗旨，大力推进创新教育，积极构建高效教学模式，教学质量稳步提高，教育成果日益显著，社会声誉持续攀升。“一案三性四环节” 打造充满灵性的高效课堂为实现“两年打基础，三年上水平，五年创品牌”的奋斗目标，学校确立了“课堂、课改”为其突破口，以周课例研讨、学科课型规范月、课堂教学研究月教研活动为载体，经历了xx年的的艰苦探索，20xx年学校成功推出了“一案
2、三性四环节”课堂教学模式，在课堂上，师生以同步学习课时学案为载体，通过个体预习生成、走组互助形成、展示质疑合成、检测反馈达成四个环节，让课堂变得平等、自由、丰富而灵动，彰显了学生学习的自主性，师生探究问题的互助性和教学方式、内容、过程的开放性，突出了学生的主体地位，唤醒了孩子主动学习、自主探究的欲望和潜力，培养了孩子学习的成功感、幸福感和可持续发展的学力感，同时转变了教师角色、教学手段和教学观念，提升了广大教师的教学水平，有效促进了教师的专业发展。近xx年来，在县市省各级教科研部门专家多方面、多渠道论证下，该教学模式臻于完善，xx、xx、xx等多位教师的“一案三性四环节”课例赢得了省市教研员的
3、一致好评，近xx届毕业班学生优异的学科水平结业成绩更是该模式的累累硕果。这一模式也给学校的发展带来了生机，短短xx年的时间，在校学生xx余人，xx教育、xx日报、xx报xx报及县市电视台等媒体对该校的发展给予了关注报道。“师生集体备课”孕育教学共相长的高效课堂学校一贯重视校本教研活动，注重发挥集体智慧的作用，xx年来，始终坚持周五集体备课教研活动。集体备课时，中心发言人精心预设，同时请不同程度的学生参与进来，让他们谈上节课的收获，谈如何做好与本节课的衔接，希望老师在讲课时对哪些内容做重点讲解，哪些方面应该有所突破等，并提出学习困惑和教学建议。通过师生集体备课，不仅彰显了学生的主体地位，有效地提
4、高了集体备课的实用性和针对性，避免了教师授课的随意性和盲目性，进一步提高课堂教学效率，提升学校教科研水平，孕育了教学共相长的高效课堂。“有声有色第二课堂”浸润富有生命的高效课堂学校坚持“环境育人、文化育人、课堂育人、活动育人”的原则，一贯注重学生第二课堂建设，把第二课堂教育作为生命课堂的延伸，培养提“底气、大气、文气、儒气”的儒雅学生，根据学生的爱好、特长和个性特点，先后成立多个兴趣小组和社团像书法绘画小组、舞蹈小组、“汶水畔”文学社、校“风雅颂”朗诵团队、体育队等。近年来，相继成功开展了一系列丰富多彩的特色活动，像“廉政文化进校园”学生书画作品展览、以“青春放歌”为主题的文艺汇演等，提升了学
5、生的人文素养、增强了学生的责任意识、同时有利于开启他们的智力和发展创造性思维，有助于培养他们的创新精神和实践能力，而且增强了竞争意识和合作精神，使高效课堂更富有生命和活力。先进教学装备辅助生态高效课堂学校大力投资教学设施建设，目前为止，所有教室配备了交互式电子白板，在没有专业技术人员的指导下，大部分教师凭着勇于探索、勤于实践的钻研精神，积极研究交互式电子白板所有功能的应用，功夫不负有心人，xx、xx两位教师的课例在xx中小学第xx届交互式电子白板课例大赛中分别获得了一二等奖，学校因势利导，指引广大教师以信息技术为抓手，深入分析学生特点，进一步探索信息技术在学科教学中的有效运用，注重信息技术与文
6、化学科的整合，促进师生形成更有效的交互式教学方式，多渠道打造、辅助生态高效课堂。研“青蓝工程”提升了高效课堂的内涵“青蓝工程”是学校实施的一项重点工程，是针对学校新进青年教师较多的实际而开展的“一帮一，一对红”长期帮扶带动活动。连续四届“青蓝工程”，有近百名一线教师参与了此项活动，规模大，效益好。指导教师树师表，铸师魂，强师德，提师能，为青年教师做好榜样、当好示范；青年教师谦虚好学，下苦功，学真功，练硬功，立新功。这一有力举措，取得教师自身专业成长、师资队伍建设和教育教学质量等多方面的丰硕成果，学校呈现了指导教师和青年教师共同成长、共同提高、师徒双赢的可喜局面，极大地提升了高效课堂的内涵。科学
7、教学常规评价机制推进了高效课堂的实施良性发展每学年，学校不断创新工作机制，建立科学规范的教师教学常规评价机制和量化细则，少批评、勤反馈、重督促、紧落实，力求公平、公正、公开，营造了良好的舆论氛围。老师们牢固树立了“实绩面前人人平等”的思想，工作起来不留力，干起活来不留劲，完成任务不减量，形成“人人怕落后，个个勇争先”的可喜局面，推进了高效课堂的良性发展。联片教研建议1、加强联片教研实效性，做到有主题、有实践、有积累。联片教研不仅仅局限于听评议课，更要多征求一线教师的教学困惑或问题作为主题，注重校际帮扶，设置主要任务，认真、周密实施，积累原始材料，有必要时进行专家引领。2、创新联片教研活动的形式，提升活动的内涵，如开展校际同学科教研QQ群研讨，就不同教学设计、科研、学生管理等领域进行专题论谈，促进教师转变思维方式，培养教师的反思习惯。
