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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题目前社会上存在5+2=0的说法，指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休日全部抵消掉了。所以，要求学校德育必须贯彻o:导向性原则B:因材施教原则C:尊重学生与严格要求学生相结合原则D:教育的一致性与连贯性原则参考答案：D本题解释：【答案】D解析：题干中说明学生接受的学校教育被家庭教育的负面影响所抵消，由此可见，需要保持教育的一致性与连贯性。2、填空题是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。参考答案：基础教育课程改革纲要（试行）本题解释：【答案】基础教育课程改革纲要
2、（试行）3、单选题在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受:学生认知发展制约B:师资力量制约C:仪器设备制约D:课程复杂性制约参考答案：A本题解释:【答案】o解析：小学阶段的学生还不具备理解化学、物理这类抽象学科的能力。4、判断题前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后摄抑制。5、单选题全球最新的第443所孔子学院一孔子学院,将由中资机构首次参建。中资机构直接参与孔子学院建设的新做法，将为孔子学院发展注入新活力，也
3、为中国文化走出去探索新路径。A:圣地亚哥州立大学B:柏林自由大学C:安哥拉内图大学D:奥什国立大学参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。6、简答题简述操作技能的形成阶段。参考答案：参考解析：操作技能的形成分为四个阶段.分别是：(1)操作定向阶段：指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿阶段：指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。（3）操作整合阶段：指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。（4）操作熟练阶段：这个阶段形
4、成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。7、单选题从课程的表现形式来看，校园文化属于（B）。A:显性课程B:隐性课程C:校本课程D:综合课程参考答案：本题解释：参考答案：Bo参考解析：隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。8、判断题幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo9、单选题遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是_。A:守法的形式B:守法的组织C:守法的文本D:守法的内容参考答案：D本
5、题解释：参考答案：Do参考解析：教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。10、单选题教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括A:人的社会化和个性化问题B:人的理性和非理性问题C:可持续发展的理念为指导D:科学素质与人文素质问题参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导；适应和超越问题；功利价值和人文价值问题；民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题；人的理性与非理性
6、的问题；科学素质与人文素质的问题。11、简答题简述最近发展区概念及其意义。参考答案：参考解析：苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。12、单选题综合实践活动的指定领域内容不包括A:课堂教学B:社区服务与社会实践C:劳动与技术教育D:信息技术教育
7、参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：13、单选题“既见森林又见树木”指的是o:观察的目的性B:观察的全面性C:观察的准确性D:观察的创新性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系，“既见森林又见树木”.指的是观察的全面性。14、判断题儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。参考答案：错误本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析儿童统觉测验适用于3-10岁的儿里。15、单选题将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从来进行划分的。:课程功能的角度B:教育阶段的作用C:课程制定者或管理制度的角度D:课程核心组织的角度参考
8、答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：从课程制定者或管理制度的角度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。16、填空题斯金纳认为，操作性行为主要受的制约。参考答案：强化规律本题解释：【答案】强化规律#17、简答题影响学生身心发展的因素有哪些?参考答案：参考解析：【参考答案】（1）遗传因素；（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；（3）教育因素；（4）学生主观因素。18、单选题当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？A:问题情境B:知识的迁移C:原型启发D:定势参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：定势（
9、即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决。19、单选题对学生的发展起主导作用的是A:遗传素质B:主观能动性C:学校教育D:环境教育参考答案：C本题解释：参考答案：Co20、单选题被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是A:徐特立B:蔡元培C:杨贤江D:陶行知参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。21、单选题自然常识
10、课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是。法法法法授现示话讲发演谈A:B:C:D:参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:22、判断题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；（2）一个国家什么人接受什么样的教育.基本上由政治决定.政治制度决定了教育的性质。23、单选题有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于oA:场独立性占优势B:场依存性占优势C:情感型D:内倾型参考答案：B本题解释：参
11、考答案：Bo24、单选题百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征具有的特点。A:延续桎B:多变性C:稳定性D:可变性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的年龄特征的基本点仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的稳定性。25、判断题计数对象的性质影响幼儿计数的水平。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：J26、单选题小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于A:随意注意B:不随意注意C:无意注意D:随意后注意参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】
12、Do解析：有意后注意也叫随意后注意，是由自觉的但不需要意志努力的注意。27、简答题简述气质的体液说。参考答案：参考解析：古希腊著名医生希波克拉底提出.人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。血液出自心脏；黄胆汁生于肝脏；黑胆汁生于胃部；黏液生于脑部。他认为，正是这四种体液“形成了人的性质”。罗马医生盖伦从希波克拉底的体液说出发，在其中加进了人的道德品行，这些因素组成了13种气质类型。后来，简化为4种气质类型，即流行至今的多血质、胆汁质，黏液质和抑郁质。28、判断题儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响，其发展阶段有一定的可变性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：不
13、同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所差异，这就构成了儿童心理年龄特征的可变性。【命题立意】考查儿童心理发展阶段的特点。【错因分析】对儿童心理发展阶段的特点掌握不准。29、单选题新精神分析心理学的代表人物是oA:华生B:瓦伦C:埃里克森D:弗洛伊德参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：新精神分析心理学是在精神分析的自我心理学基础上发展起来的，埃里克森是新精神分析心理学的代表人物之一。故选Co30、单选题教育史上最早的教学手段是:人自身的活动B:实物C:标本D:说教参考答案：A本题解释：【答案】A解析：从教育史上看，最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，但主
14、要通过语言，也包括表情、动作、形体等进行。31、简答题教育本身不是一种文化现象。参考答案：参考解析：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。32、单选题眼手（视触）协调出现的主要标志是A:抓握反射B:伸手能够抓到东西C:手的无意性抚摸D:无意的触觉活动/content参考答案：B33、单选题因材施教的原则反映了人的身心发展的A:阶段性B:不平衡性C:个别差异性D:顺序性参考答案：C本题解释:【答案】C解析：个体在身心发展过程中，存在着自然性上的差异和
15、发展能力等的差异，因此，应当注重因材施教的原则。34、单选题桑代克提出的三条学习定律是o:准备律、应用律、消退律B：准备律、练习律、泛化律C:准备律、练习律、效果律D:应用律、失用律、效果律参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学-7定律：(1)准备律。这个定律包括三个组成部分：当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。(2)练习律。这个定律分为两个次律：应用律个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；失用律一一一个已形成的
16、可变联结,若久不应用，就会变弱。(3)效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。35、判断题在教育过程中，教师要注重调动学生的主体意识，寻找适合的“切入点”或“兴奋点”，以激发学生的学习主观能动性。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo36、单选题关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是A:实施
17、全面发展教育是我国教育目的的基本要求B：我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展C:素质教育的根本目标是培养全面发展的人D:马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。37、多选题目前一些国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同点和发展趋势，具体表现在oA:重视儿童身心健康B:重视儿童与环境的交互作用C:重视儿童智力和创造力的发展D:重视家庭在学前教育中的作用E:重视幼儿入学准备工作参考答案：ABCDE本题解释：参考答案：A,B,C,D,Eo参考解析：ABCDE【解析】目
18、前一些国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同点和发展趋势，题目中的五个选项是正确的。故选ABCDE。38、判断题发现学习和接受学习都可以是有意义的学习。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo39、多选题教育学是一门以为研究对象，探索教育规律的科学。:教育现象B:教育问题C:教育规律D:教育理论参考答案：AB本题解释：参考答案：A,Bo参考解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践。探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。40、简答题简述有意义接受学习的实质及条件。参考答案：参考解析：有意义接受学习的实质
19、是将新知识与己有知识建立起非人为的（内在的）和实质性（非字面）的联系。有意义学习的条件：学习材料的逻辑意义；有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。41、填空题问题解决策略主要包括和启发式策略。参考答案：算法式策本题解释:参考解析:算法式策42、单选题教学的基本组织形式是oA:课堂教学B：个别教学C:小组教学D:现场教学参考答案：A本题解释：【答案】A解析：课堂教学是教学的基本组织形式。43、单选题下列教师促成的纪律属于结构创设的是oA:规定限制B:理解C:协助D:同情参考答案：A本题解释：【答案】A解析：教师促成的纪律有结构的创设和体贴，规定限制是结构创设
20、，BCD属于体贴。44、简答题阅读下列材料，并回答问题。课上马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“pXV=k”,并解释说其中P代表压强，V代表体积，k代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果p=2个大气压，且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8；如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压X2立方厘米4,别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。马老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，
21、小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。“对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？参考答案：参考解析：【参考答案】(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则；(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发,有的放矢地进行传授知识和发居智力的基本要求。因材施教的原则是以教师为主导、学
22、生为主体，是在我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验中总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学.适应学生个别差异，培养学生的特长。(3)在以上案例中马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明教师了解学生的实际和个别差异,为后面因材施教奠定基础。同时对于小妮和小刚，采取不同的方式进行诱导，充分发挥了小妮的空间想象能力和小刚的运动能力，不仅使他们学会了新知识，也使个人能力在新知识的学习中得到提升。45、单选题孔子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，
23、从教师的角度来说，可以理解为O:走路身体一定要端正B:对学生下命令一定要正确C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：身正和身不正都是以身作则，所以选D.46、填空题幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。参考答案：材料本题解释：参考解析：材料.47、简答题如何正确对待和处理个别学生的纪律问题？参考答案：参考解析：（1）教师要正确对待学生的纪律问题。（2）有针对性地引导解决。（3）善于奖励，不要迷信惩罚。（4）教师应通过自身的工作解决问题而不是假手于家长。48
24、、判断题在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态大致是一样的。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态是不一样的，每个人从出生起一直到生命终止，身体内一直存在着体力、情绪及智力三方面的周期性变化，这种周期性的变化即为人体生物节律。49、单选题班主任工作的中心任务是A:组织建立良好的班集体B:促进班集体全体成员的全面发展C:协调好各任课老师的关系D:搞好家校联系工作参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：协调各方面力量，促进全班学生全面健康发展是班主任工作的最终目的。也是其工作的中心任务。50、填空题课堂导人的好坏对教学成败起着至关重要的作用。主要作用：集中注意、引发兴趣、。参考答案：进入课题本题解释:参考解析:进入课题
